جرائم أبو بكر بن بوزيد

هذه الرسالة بعثت بها الاخت رانيا في مجتمع البريد اليومي تحكي فيها معاناتها اليكم ما كتبت:

انا رانيا متحصلة على شهادة بكالوريا نظام قديم شعبة علوم الطبيعة والحياة بمعدل12.98المعدل الدي اسعدني ولكن لقد صدم الكثير من طلبة هدا النظام او بمعنى اصح مجملهم ببلوغهم نتائج توجيهاتهم بعد التسجيلات الاولية للدخول الجامعي المقبل فقد وجه الجميع الى تخصصات لم يتوقعوا توجيههم لا لانها كانت من اواخر الرغبات او انها قد خرجت عن نطاق هده الاخيرة الامر الدي لربما كانا علينا توقعه مسبقا و هدا بظهور النظام الجديد النظام الدي استحود على الرعاية الكاملة والدي لربما كان من الارجح ان يلقب تلاميده بتلاميد بن بو زيد المدللون وهدا ليس طبعا حبا بهم و انما نشودا لتحيق نجاح لهادا النظام الدي حقق فعلا بعد تسيير متقن على نجاح باهر و بتقديرات الامرالدي ادهشني انه لم يثر من دهشة احد النجاح الدي احرزه تلاميد تحصلو على امتيازات كانت في القمة تقليص للبرنامج المقرر و تحديد للمحاور المعنية باسئلة البكالوريا وتوصيات من وزير التربية بتساهل في تصحيح اوراق امتحاناتهم الرسمية فأي نوع من البكالوريا هده البكالوريا التي عملت الوزارة بجد على انجاحها متجاهلة تماما مصير النظام القديم في مشواره الجامعي الدي اضحى مرتبطا بالنظام الجديد و النتائج التي احرزها الاخير فارتفاع عدد التقديرات الفضيع رفع بدوره من معدلات القبول في الكليات الجامعية الاكثر استقطابا للطلبة الجدد كالطب جراحة الاسنان حتى الهندسة المعمارية التي ارتفعت بفوارق رهيبة مقارنة بالسنوات الماضيةفرغم اني اعي ان كلامي ليس بالمسموع الا اني لم استطع السكوت على الباطل الباطل الدي جعل طلبة النظام الجديد تستحود على التخصصات المثلى لنوجه نحن الى ما تبقى من التخصصات فلو كانت جزائرنا جزائر حق لحظينا بفصل في التوجيات بحيث تكون معدلات قبول الطلبة تتماشى ونوع النظام الدي تحصل منه الطالب على البكالوريا..

من مدونة البريد اليومي

209 تعليقات إلى “جرائم أبو بكر بن بوزيد”

  1. خالد ابن الوليد khaled ibn elwalid يقول:

    شكرا أخي اسماعيل على نشر رسالة أختنا رانية “المغبونة في حقها” وشكرا على الردود في المدونة ونتأسف الى الحالة التي آل إليها الوضع في الجزائر

  2. عبد القادر يقول:

    اختي الكريمة جرائم بن بوزيد كثيرة لا تعد ولا تحصى ، فهو باق في الوزارة المغبونة رغم أنف المسؤولين في هرم السلطة ، فهو شيخ الوزراء وهو الذي يتكلم كثيرا عن فلذات أكبادنا ، ولا يفعل شيئا ، والمصيبة الكبرى قسم السنة السادسة وقبولهم إلى الانتقال الى السنة الاولى متوسط رغم نتائجهم الضعيفة جدا جدا كضعفه هو في تسيير وزارة المعذبين

  3. محمد الهواري يقول:

    لا للهزيمة النكراء يا بن بوزيد….؟

    أيعقل أن يجمع التلاميذ الناجحون من مستويين مختلفين (5-6 ابتدائي) في السّنة الأولى متوسط…؟ هذا اختراع بن بوزيد و من يسيّرون الجزائر في الخفاء (فرنسا الاستعمارية) و ذيولها …
    كيف يمنع الجزائريون من الالتحاق بمدارس الدّول العربية الشّقيقة التي فتحت ابوابها لابنائنا…؟
    الجواب واضح لأن مدرستنا ليست بخير ويقومون بتدجينها حسب هواهم و المناهج العربية أحسن منها بكثير .
    فويل لكم أيها الخونة
    وهذا كلّه بسبب ما يسمى بجمعية اولياء التلاميذ الوطنية التي لا تحرّك ساكنا من أجل التّمدرس السّليم لابنائها إنها الخيانة بعينها

  4. أنهى الدراسات العليا والخدمة الوطنية ويتسكع في النت يقول:

    شوف يا اخي …

    مادام الادارات والوزارات مازالو فيها واحد عمرو 60 و70 سنة

    اتوقع كل شيء السيد خرف ومازال حاكم مدير اكمالية او شيء ادارة اخرى

    اقتدو بالنبي 63 سنة وفارق الحياة

    اذا اطال الله في عمرك بعد 63 سنة فغتنم الفرصة وتفرغ للاستغفار لعلى وعسى تكسب الاخرة مثلما كبت الدنيا

    اليوم الي تتسقم فيه الجزائر نهار تلقى اولا

    رئيس الدولة جامعي

    ثانيا : تقلى الاطارات المسيرة ما بين 30 و 40 سنة

    يا أخي الواحد داي داي التقاعد نتاعو اعطو لو التقاعد بكري

    باش نديرو الدالة

    في الجزائر هناك 1 مليار حل . نعيشو وكأننا في الجنة

    لكن عدم الاستقرار يخدم السراقين اكثر لانو الشعب لو استقر

    ماديا وتهنى رايح يصير يبدع ويفكر ويطالب بالتغيير

    سياسة التجهيل من طرف بن بوزيد ليست غريبة جدا

    النظام الدراسي الجديد

    سوف يجعل الجيل القادم اكثر
    1- جهل
    2- غباء
    3- تسرع
    4- غير مسؤول
    5- إسال عن اولاد الوزير إبن بوزيد اين يدرسون لو كان النظام جيد ويليق

    لكانو درسو هنا بالجزائر .

    إنتهى

  5. ابتسام يقول:

    انا عندي 5bac صدقوني 5سنوات وانا اكافخ باش احصل على معدل يدخاني حراخة اسنان

    من اول سنة دراسية ليا وانا متفوقة مع الاوائل وحصدت جوائز كثيرة
    وناها الصح ………………………..مديتش الشعبة لي انا حابتها
    الbac الاول تاعي 2004 عام الاضرابات تعبنا نفسيا بزاف هذاك العام كان ساهل صح و انا حصلت على 12.50 في الاخير باش ندخل للطب لازم 12.56 باش ندير جراخة اسنان لازم 12.61 معليش يا سيدس خيرت شعبة ساهلة فيها 3سنوات deua يعني كان الlmd مازال مظهرش يهدرو عليه برك المهم خيرت l’informatique وقررت نعاود الbac وقريت بزاف ودرت les cour في نفس الوقت بقيت محافظة على قرايتي في الجامعة وجيت انا الاولة في هذاك العام للاسف كان الباك اسهل من العام لي قبل وخصلت على معدل 12 فاصل لكن الطب ولات 13.11 تصدمت وقلت معليش المهم جبت عامي وكيما تقول ماما وجبتي الباك زدت عاودت الباك 2006 جبت 12 فاصل الطب رجعت 13.21 و الباك سهال اكثر وعاودت في 2007 نفس الحكاية لكن هذا العام خلست فرايتي وهزيت ديبلومي كلاسيت مع الاوائل وكملت نقرا مهندس دولة وزدت عاودت الباك 2008 وجبت 13.61 وبسيف لخرجت العام الكارثة انوا بعد ما ندروا النتائج تاع النظام الجديد رجعت جراحة الاسنان والطب 14.15 هنا تصدمت صح وقررت استسلم اتخلا على الرغبة التاعي المشكل في البلاد مش في الشعب حنا حابين نقراو حابين نديروا حاجة بصح ………. الاساس غالط كيفاه نصلحوه واحد فينا ما هو في بلاصتواا

  6. ELEVE يقول:

    من يرفع من معنوياتي ,؟؟؟
    هل سمعتم بمدير ثانويتنامتقن رمضان حمود غرداية
    ,طبعا لا
    إنه يضرب الكفوف والصفعات في ساحة العلم
    يخرج التلاميذ بالجملة ويطلب منهم احضار أولياءهم بدون مبرر
    4 أشهر بدون أعمال تطبيقية ولا تدفءةفي المخابر ولا ….
    يأتي إلى القسم ويضربنا بالكفوف
    رغم أن الضرب ممنوع
    يجمعنا في الساحة ويضيع لنا الحصص بكلماته الطويلة في البرد القارس شتاء
    أو يأتي إلى الأقسام ويذكر لنا أسرار الأساتذة ومشاكلهم الصحيةويقول لنا أكتبوا ضدهم إلى مديرية التربيةأرجو أن تتضامنوا معنا -من تلميذ يائس مضروب في ساحة العلم بدون سبب منطقي من طرف مدير متقن رمضان حمود *-غرداية

  7. من يرفع معنويات هذا الطفل المسكين « جزائري بقرار جمهوري يقول:

    [...] النظر عن واقعية القصة من تلميذ جزائري أضاف صوته عن  الجرائم في مدارس أبو بكر بن بوزيد، أمثال هذا المدير موجودون ليس في المتقن فقط وأمام [...]

  8. استاذ يقول:

    أنا أعرف هذ المدير فقد عملت معه لمدة عام واحد فقط وشبعت منه تهديدات ومساومات ….يا لطيف
    إن التلاميد يطلقون عليه اسم المهبول لأنه بتصرفاته الصبيانية يجبر الأساتذة على الوقوف في مكان يعينه هو على مزاجه للعلم وكذلك سمعت مؤخرا أنه يسب الأساتذة ويصفهم بالكلاب ووصف مراقبا بالحمار أمام التلاميذ ويدخل إلى القسم في حصة الأساتذة ويشبع التلاميذ ضربا ومشاداة كلامية معه لاتنتهي………………
    إن مثل هذ النوع من الناس لا يصلحون حتى لتربية حيوانات فما بالك بالتلاميذ…..؟؟؟؟؟؟؟؟

  9. أستاذة بالمتقن يقول:

    أظن أن هذا المدير قد فقد عقله حتى يتضرف مثل هذه التصرفات التي لا تمت إلى التربية بأية صلة .يجب على هطا المطير أن يكون قدوة لغيره في الأخلاق والتعامل مع التلاميط لأنهم حساسين ووجب علينا جلبهم للجانب المعرفي لا تنفيرهم منه

  10. محمد الجلفاوي يقول:

    سيدي الوزير / لقد الغيتم امتحان اومسابقة المدراء والمفتشين التي جرت يومي28 /29 من شهر اكتوبر 2008 بالجلفة بحجة وقوع الغش واشياء اخرى لكن هل عاقبتم من تسبب فى الغش او استبدال وثائق …الخ ممن شاركوا فى الامتحان او ممن اطروه …فمثلا ادى الامتحان ممن لم يخضعوا للشروط المنصوص عليها فى المرسوم التنفيذي ورغم ذلك مررت ملفاتهم واجروا الامتحان بالرغم من انهم يعلمون علم اليقين انهم لايخضعون للشروط المطلوبة امثال بوبكر بوشارب والطيب جرد اللذان مررا ملفهما عن طريق المفتش المسؤول عن مسك الملفات ومراجعتها ورغم علمه اي المفتش سالف الذكر بأنهما لايملكان حق المشاركة الا انه تواطأ معهما …ونعتقد جازمين ان مدير التربية المكلف على علم بالقضية ..لأن جاءته رسائل عن طريق الفاكس تعلمه بالواقعة الاانه صمت ولم يفعل شيئا وهذا دليل عن التواطؤ ….فماهو جوابكم سيدي الوزير عن ما يحدث وشكرا

  11. قوادري رابح يقول:

    سيدي الوزير / ماذا اقول لكم انها الكارثة فى الجلفة معلمون منتدبون بمديرية التربية بالجلفة ولايحق لهم ان يسجلوا فى امتحان المفتشين ومع ذلك سجلوا وامتحنوا معنا يوم 28 و29 اكتوبر من السنة الماضية الاول يسمى بوبكر بوشارب استاذ مجاز ومنتدب بالمديرية بعد ما انهى دراسته الجامعية وهو منتدب وهو لحد الساعة يستغل نفوذه داخل المديرية هذا ما جعله يسجل فى المفتشين بالرغم ان ليس له الحق لأنه مرر ملفه كأستاذ مجاز سنة 2006 ونحن نعلم وانتم تعلمون سيدي الوزير ان من يدخل اختصاص جديد تحسب له الاقدمية من تاريخ تنصيبه فى الاطار…اما الثاني فهو جرد الطيب وهو معلم منتدب كذلك وادمج فى اطار استاذ متوسط لأنه يحمل شهادة التطبيقات الجامعية من جامعة التكوين المتواصل …وامتحن فى امتحان المفتشين كذلك بالرغم من ان ليس له الحق فى الامتحان لأنه مرسم كأستاذ تعليم متوسطولم يخضع لشروط الامتحان مثل زميله بوشارب بوبكر …ولعلمك سيدي الوزير ان مدير التربية المكلف على علم بما يحدث لكنه غض البصر والسمع و…و…وكلاهما مكلف بمكتب الاول بمكتب التعليم المتوسط والثاني مكلف بمكتب التعليم الابتدائي …وانتظر سيدي الوزير لحظورها الامتحان عندما يعاد …التزوير سيدي الوزير يبدأ داخل مديريات التربية وينتهي داخلها وانتم ادرى بما يحدث داخل المديريات …تزور الملفات ويمتحن ممن لايخضع لشروطها بحجة انه يعمل داخل مديرية التربية ولايحاسبه احد ….فالى ان تتدخلوا اقول لكم تحيا الجزائر والمجد والخلود للتزوير وعاشت الجزائر…..

  12. يحياوي قويدر امين نقابة عمال التربية بالجلفة يقول:

    بصفتي الامين الولائي لنقابة عمال التربية اطلب منكم سيادة الوزير معاقبة كل من تسول له نفسه التزوير باسم عمال التربية وخاصة طيب جرد وبوبكر بوشارب الذان زورا ملف امتحان التفتيش ونتمنى ان تبعثوا بلجنة تحقيق فى الايام المقبلة حتى يأخذا جزاءهما وشكرا الاخ رابح قوادري على التصريح الشجاع .

  13. ولي تلميذ يقول:

    ولي تلميذ كان في جمعية اولياء التلاميذ في مؤسسة تعليمية تابعة لحكم بن بوزيد و اصحابه.
    لقد تم تجهيز المؤسسة التعليمية بقاعة الاعلام الآلي بـ 16 حاسوب
    و لم تفتح لحد الآن لأبنائنا علما أن هذه المؤسسة تحتوي على قاعتين من هذا النوع و لم تفتحا لحد الآن يبدو ا أن السيد المدير و المقتصد يدرسون فيها أبناءهم بعد خروج التلاميذ من المؤسسة .
    فلقد قام السيد المدير بتحويل حاسوبين من قاعة المعلوماتية الى الادارة .منهما ما يسمى بـ serveur و تلعب به الكاتبة يوميا و تسمع به الاغاني …علما أن هذا المدير ماهر ليس في العمل أنتاعه التربوي و انما التفرقة بين أولياء التلاميذ لكي لا يتحدوا و يكونوا جمعية خاصة بهم في المؤسسة.
    هذا كله من مخلفات وزير التربية بن ناقص و ليس بن بوزيد الله ينعله

  14. محمد قضبان المسيلة يقول:

    ان ابناءنا يعيشون ضلما لايطاق فى الثانويات تأتي لهم الدولة بوسائل كبيرة ولايحصدون منها الا الريح وخاصة وسائل الاعلام الالي ولكن مدراء الثانويات فى غيبوبة

  15. اسماعين محجوبي يقول:

    يا حافظ احفظنا ماذا يحدث فى الجلفة …ويتهمون اهل الاغواط بالغش والفساد…الدليل واضح لماذا هرب بوضبية من تلك المنطقة الم يحاصر هناك ولولا فضل الله وعنايته لهو الان موقف او فى السجن …اهل الجلفةوحدهم فى هذه الدولة …اي انهم دولة وحدهم …ولكن اتمنان يقف الجيل الجديد امثال الامين العام لمديريتنا السيد جودي ويعطي من وقته للمديرية والتعليم وامثال الامين العام المؤقت للجلفة

  16. مكاوي لخضر يقول:

    يا حافظ احفظنا من مردود الاغواط …عن ماذا تتكلم يا اسماعين محجوب الفساد الموجود عندكم اسأل عنه جماعة افلو والبلديات الشمالية للاغواط انها بلديات محرومة مقارنة بالبلديات الجنوبية …نعم اعرف انه يجن جنونكم عندما تسير الجلفة فى طريق التنمية وعندما تظهر كوردة كل يوم تنبعث رائحتها الزكية عبر اجواء سيدي مخلوف …اعرف كذلك انكم تتمنون استنشاق هواء الجلفة وتتمنوا دائما ان تكون الاغواط مثل الجلفة تنمويا …لكن الذي احسده فيكم هو انكم يد واحدة ونحن ايادي تكتب ببعضها البعض وبدون سبب …وانتم تحسدوننا فى شيء واحد ان الجلفة للجميع ….والدليل على ذلك ان مديرية التربية عندنا تحوي كل الملل…لاحول ولاقوة الا بالله

  17. محمد يقول:

    بسم الله الرحمن الرحيم
    قد يظهر للجميع او البعض انا هذا الشخص ساعد على نهوض الامة بل هو خائن للبلاد والعباد كيف له ان يضبط الناس وهو فوضوي؟ رجل اخطائه توحي مدى تعاملاته فاشهدو ياخواني انا لدينا حق عند هذا الشخص ولاربما ياتي من يحاسبه في الدنيا قبل الاخرة………..

  18. استاذ ممن اجتازوا امتحان التفتيش فى ثانوية المتشعبة بالجلفة يقول:

    الى قوادري رابح / لقدشاركت هذه المرة فى امتحان التفتيش ووجدت بوبكر بوشارب وطيب جرد يمتحنان فى ثانوية المتشعبة فى الجلفة وكنت مترشح لهذا الامتحان مثلهما وقد سجلت كل معلمي القديد معك فى قاعة واحدة وخاصة من يجلس امامك وخلفك ..سؤال بريء اليس لك نفوذ مثل طيب جرد وبوبكر بوشارب واصبحت تزور فى القائمة الاسمية انتاع الامتحان وتضع من تشاء وفى اي قاعة تشاء الم تلعب فى الباكالوريا بوضع اشخاص فى مراكز حتى يسهل عليهم النقل والتنقال ايها الواشي ..مثلما هو طيب جرد منتدب رفقة بوشارب بوبكر فى المديرية انت كذلك منتدب فى مفتيشية الشارف..لماذا لاتستحوا ايها المعلمون بالكتابة ضد بعضكم البعض اليس عيب عليك يارابح قواودي الاتستحي من نفسك ..اليس لك حظوظ فى التفتيش مثلهما وتذهب للكتابة ضدهما ..حقير انت حقير الم يكفك تزويرك فى امتحان البكالوريا لسنوات خلت عندما مررت على المجلس التأديبي ورحموك لأنك زوالي اوليد زوالي واليوم تكتب بالناس وتتشدق فى منتدى الوزير وكأنك وزير يا الرخيس ..متى درست فى حياتك بخلاف ايام المليليحة ..كلكم مزورين اتحبوا تخدموا فى المديرية واتبزنسوا على ظهر الزوالية

  19. زوجة أستاذ يقول:

    أنا زوجة أستاذ جزائري أستفسر عن حق المرأة المتزوجة دون أولاد و منحتي الشهرية كزوجة لا تزيد عن /5.5 دج ؟ أفيدونا بقيمتنا و أين كرامتي أنا و مثيلاتي؟

  20. احمد من الجلفة يقول:

    الى سي رابح قوادري /= لماذا هذه الاتهامات والكذب على الناس لوكان طيب جرد وبوبكر بوشارب مزوران لماذا يستدعيا للمرة الثانية الى الامتحان …هذه شكوك مبنية على فراغ لا اكثر لابد ان تجاوز الاحداث ولا نبقى نجتر كلاما انتهى اجله ووقته

  21. نقابي غير معروف يقول:

    يااخي قوادري رابح رجل رغم كل ما قيل فيه من كلام جارح ولو لم يكن كذلك لما تجرأ وكتب فى منتدى جرائم بن بوزيد وعوض ان يتطرق رابح قوادري الى جرائم الوزير فى حق التلميذ تطرق الى جراءم الوزير داخل مديرية التربية بالجلفة ولم يتناول رابح قوادري كل مصائب المديرية بل تناول مصيبتان الاوهما المصيبة الاولى بوبكر بوشارب والذي هو معين فى احدى الاكماليات ويعمل داخل المديرية كمخبر لمدير التربية ورئيس مصلحة الموظفين سي سعيد لفقير والمصيبة الثانية وهو سي طيب جرد كذلك معين فى اكمالية…….ويعمل داخل المديرية كمخبر ثان للسيد سعيد لفقير والذي يعلم انهما غير معنيان بالامتحان ولكنه غض الطرف هو ومدير التربية المكلف سي ازروقن وكلاهما يعتمدان على هذين العنصرين النشيطين فى تفرقة عمال التربية حتى يبقيان فى المديرية وسي رابح قوي ونزع الخوف من قلبه وكتب فيهماوقد اجريا امتحان التفتيش يوم 25 و26 بمقر الثانوية التشعبة ولكن اين الوزير الذي يتوعد بمعاقبة كل المزورين فهل عاقب هذين العنصؤين الخطيرين على التربية .

  22. ب-عبد الحميد يقول:

    انا شخصيا أعرف بوبكر بو شارب كما اعرف نفسي فهو رجل بسيط
    وطيب ويحب الخير للناس جميعا الرجاء عدم التشويش عليه
    ايحب أحدكم ان ياكل لحم أخيه…….صدق الله العظيم

  23. حكيمة موايسي يقول:

    اشكون هذا عبد الحميد اللي ظهر لنا وكأنا الواشين بالمئات اتعرف ايها الرناك الكبير ب غبد الحميد ان بوشارب بوبكر اغواطي بير وحق ربي ماهو من الجلفة لكن باش يمر مفتش ايحب عينو لأن الطعون راها امحضرا وامر للحبس على التزوير اللي ازور فيه هو وسي الجرد وانت ياسي عبد الحميد خليك من القوادة انتاع النهار وقوادة باطل …ياك ما راكش فى مديرية التربية امالا لاش اتقود ياالشيخ خليك فى حالك

  24. فؤاد مراحي يقول:

    ربي يهدينا ويهديكم الجزائر نتاعنا ضاعت داها الواد وانتم تشوفو وتقولو الوزير الفلاني والمسؤول العلاني عندنا حل واحد ووحيد وانتم تعرفوه احسن مني لازم نتحدو اليد باليد

  25. رابح قوادري يقول:

    مجموعة من مشاركي مسابقة الالتحاق برتبة مفتش التربية والتعليم الاساسي للطور الاول والثاني = الموضوع / طلب تدخل وفتح تحقيق..الى السيد مدير التربية لولاية الجلفة ….نتشرف نحن المشاركون فى مسابقة الالتحاق برتبة مفتش التربية والتعليم الاساسي ان نتقدم اليكم بطلب تدخل من اجل ايقاف مهزلة وضع الملفات. حيث ان المنشور واضح وخاصة المادة 6 مكرر2 من المرسوم التنفيذي . والمادة 3 من القرار المؤرخ فى 10 /09 /2008 المتضمن فتح مسابقات على اساس الاختبارات للالتحاق بالتكوين المخصص بالرتب / مفتش التربية والتعليم الاساسي ط2 فرنسية . مفتش التربية والتعليم الاساسي ط1 ط2 لغة عربية . مدير ملحقة مدرسة اساسية . مفتش التربية والتعليم الاساسي ط3 جميع المواد . مدير مدرسة اساسية مع تحديد شروط اجراء هذه المسابقة الى انه فى مديرية التربية لولاية الجلفة تجاوزت كل الشروط المنصوص عليها فى المراسيم السالفة ووضع ملفه كل من هب ودب وفقا للاهواء وفقط . حيث بالنسبة لمسابقة مفتشي التعليم الابتدائي وضع بعض الاساتذة المجازين ملفاتهم بوثائقهم كمعلمين سابقا الا يعتبر هذا تزويرا فادحا فى الوثائق ؟ فقانون المسابقة واضح وعندما وجدوا ان القانون لايسمح لهم لأنهم فى اطار جديد= استاذ مجاز=وضعوا وثائقهم كمعلمين ……..لذا نطلب من سيادتكم التحري واعادة فتح تحقيق فى قضية الملفات غير القانونية ومثال على هؤلاء / – جردالطيب مرقى كأستاذ تعليم اساسي وغير مسموح له لا بمسابقة التفتيش ولا فى اطار مدير ملحقة = ادمج من طرف يحياوي قويدر سنة 2006فى اطار استاذ تعليم متوسط=./ – بوشارب بوبكر ترقى كأستاذ مجاز منذ سنتين ولا يسمح له القانون بالمشاركة ضمن مسابقة المفتشين ولا غيرها ./ _ كرفاوي بن دومة معلم واستاذ مجاز حاليا لايسمح له بالمسابقة = وضع ملف معلم بالرغم من انه مستقيل من اطار معلم مثله مثل بوبكر بوشارب الاان تواطؤ المفتش المكلف بملفات المسابقة والذي وضع فيه مدير التربية الثقة هو من مرر ملفاتهم ./ – داودي بلحسين استاذ مجاز لايسمح له كذلك خريج الجامعة 2006_ زيادة على ذلك هناك اسماء كثيرة مزورة لذا نطلب تدخلكم العاجل مع فتح تحقيق فى قضية الملفات المزورة والتحايل على القانون وفى انتظار ذلك دمتم سيدي مدير التربية فى الخدمة وشكرا.. نسخة مرسلة الى / – السيد والي ولاية الجلفة – السيد مدير الديوان الوطني للمسابقات والامتحانات الجزائر – السيد مدير الديوان الجهوي للامتحانات والمسابقات غرداية هذه الرسالة ارسلت الى الامين العام لمديرية التربية بتاريخ 22/ 10 / 2008 اقبل اجراء المسابقة الاولى التي اجريت بتاريخ 28 /29 /10 /2008 ولكنه كان متواطئا مع الجماعة سالفة الذكر والملف هو الآن متواجدا عند المديرية العامة للوظيف العمومي وعند الامين العام للوزارة …وبالرغم من هذا لم ينبهما مدير التربية بالنيابة السيد ازروقن الى خطورة الموقف وسمح لهما باجراء المسابقة للمرة الثانية بتاريخ 25 /26 / 02 /2009 ورغم ان ملفيهما مزور ونتحدث عن اساتذة التعليم المتوسط وماذا عن ملفات الابتدائي المزورة ….ننتظر تدخل الوزير لأن مديرية التربية متأمرة مع هؤلاء الاشخاص لأنهم يعملون داخلها …فأين انت ياوزير ….اين انت ياوالي ولاية الجلفة….اين انت يامدير الامن الولائي بالجلفة ….اين انتم يا من تعملون على اصلاح الوضع فى الجلفة اوقفوا عنا التزوير ….اوقفوا عنا التزوير؟

  26. مجموعة من المشاركين فى امتحان التفتيش يقول:

    _ لقد اتضحت العملية وفهمناها فمادامت المديرية سمحت للامتحان لمن لم يخضعوا لشروط الامتحان امثال بوبكر بوشارب وطيب جرد الا ان طيب جرد لم ينجح وبوشارب نجح فأقرأعلى هذا الامتحان السلام واقرأعلى مديريتنا سلامين ..لكننا بالمرصاد لهؤلاء فى كل مكان ان شاء الملك سبحانه .

  27. احد المشاركين يقول:

    اذا كانت مديرية التربية تتستر عن التزوير الذي بدأبداخلها وتسعى الى انجاح المنتدبين امثال بوبكر بوشارب فلماذا حرمت جرد الطيب من النجاح …سوف لن نسكت عن التزوير مهما كان وسوف نراسل الوزير حول كل ما يحدث داخل المديرية …معلم ينجح كأستاذ مجاز فى 2006 ويمر فى امتحان التفتيش وينجح فى الكتابي وكأننا فى دولة الواقادوقو …اين هذا الوزير الذي يتشدق بالاصلاحات ..او ان اصلاحاته تبدأ من مديرية التربية بالجلفة …زوروا وزوروا وانجحوا ولنذهب نحن للجحيم

  28. طويسي عيسى الجلفة يقول:

    ندائي الى الجميع ..فلنتجند جميعا من اجل محاربة التزوير ونشكر السيد رابح الذي ارشدنا للحقيقة ولولاه لما عرفنا ما يحدث داخل المديرية …فندائي للجميع من اجل التحرك والكتابة للوزير

  29. حمادي الجلفة يقول:

    حاربوا التزوير اتصلوا بالوزير …اين مدير التربية بالنيابة …راهم اقولوا رئيس مصلحة الامتحانات هو من ترك وراءه بقايا التزوير …استاذ مجاز فى 2006 ينتقل الى رتبة مفتش ويزور اوراقه …تحركوا اكتبوا للجرائد افضحوا المزورين لاتتركوهم يأكولونكم يوما بعد يوم …ساعدوا سي رابح على رفع التحدي

  30. محمد بلعدل الجلفة يقول:

    اوقفوا هذه المهزلة فى الجلفة كيف بمعلم منتدب بالمديرية يمرر ملفه كأستاذ مجاز سنة 2006 ثم يمتحن ضمن قوائم المفتشين بملف مزور اين مصداقية المديرية ..كيف استطاع بوبكر بوشارب تمرير ملفه لولم يجد اليد غير الامنة فى تمريره …انتفضوا يا عمال التربية …تحركوا اين النقابات التي تدعي نضالها بخلاف snte التي تحركت فى الموضوع اين النقابات الاخرى ؟

  31. حمادة شريف يقول:

    هاذي هي المديرية انتاعنا عوض نتبع السبل الصحيحة من اجل الامتحانات النزيهة اصبح التزوير داخل المديرية وبايعاز من مسؤوليها ولوكان كان رؤساء المصالح منا لما وقع التزوير وشكرا

  32. ب-عبد الحميد يقول:

    ماهذا الحقد؟ فعلا إنه لخطر عظيم ماهي المشكلة في أن يصبح بوبكر بو شارب مفتشا كلنا يعلم الخاص و العام أنه كان معلما مخلصا مع أولادنا
    عكس الذين يكتبون ضده وزد على ذلك أخذ دروسه من عند سي الجابري والكل يعلم أن الجابري من أعيان البلاد المحترمة والله إني حائر
    كيف انقلبت الموازين.والحمدلله كل الناس يعرفون أخلاق بوبكر

    ( إن خلقنكم شعوبا و قبائل لتعارفوا ان اكرمكم عند الله ……..
    صدق الله العظيم

  33. مجتهد رقم 1 يقول:

    - يظهر انك يا عبد الحميد – ب- لاتستحي الم توقفك الانسة موايسي حكيمة عند حدك يوم 04 مارس 2009 الاتستحي فق لعمرك ولاتتستر عن المزورين واحد ازور باش امر لمنصب هو يعلم انه لايستهله وانت اتزكي فيه زكي عمرك ..انت قلت ماهذا الحقد؟ وانا اقول لك عن اي حقد تتكلم …نعم نحن لم نقل انه غير مخلص …نعم كان مخلصا ايام كان يدرس فى قسمه ويدرس عند ابونا الحاج الجابري اما عندما اصبح يقفز فى الشوارع ويزور الوثائق فالشيخ الجابري بريء منه الى يوم الدين فهل الدروس التي اخذها من عند الشيخ الجابري طبقها فى مسار حياته اليومية والعملية او ان الامور ابريستيج وكفى اي راني من تلاميذ الشيخ الجابري وكفى ..فالجابري العالم الفقيه الذين درسوا عنده تعلموا اشياء حميدة بعيدة كل البعد عن تفكير صاحبك بوبكر بوشارب ..نعم انقلبت الموازين واصبح من يدرس عند الشيخ الجابري ازور ملفه ويمر استاذ مجاز ويمر مفتش وامر قواد للسعيد لفقير ولماذالا …ياأخي استحي وخلي عندك دم وآخر مرة اترد واتقود قلت لك خليك فى حالك واذا عندك قضية فى المديرية فالمديرية للجميع ورانا فى الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية …ولاتحرف الايات مرة اخرى بحيث لوسمعك الشيخ الجابري سوف تندم ايها الوغد الرناك.

  34. معلمي المقاطعة الرابعة يقول:

    - مجموعة من معلمي المقاطعة الرابعة الى السيد مدير التربية بالنيابة…اوقفوا عنا هذه المهزلة اي مهزلة الكتابة على الانترنيت لقد حرق هذا المعلم كل عمال التربية بكتاباته ..ونقول للمعلم بوبكر بوشارب تنازل عن هذا الامتحان الذي ولد لك المشاكل والحمد لله راك احسن من رابح خاسر والسلام

  35. ب-عبد الحميد يقول:

    يا سي مجتهد المرة القادمة ماهو اسمك المستعار انني أتوقع عيشة
    وبين قوسين ( عند أبينا او ابونا) الله اعلم فأنت همك الوحيد على حسب توقعاتي تحب الفتنة فقط وألفاظك الغير أخلاقية تدل على ذلك
    و اسمحلي على هذا الكلام يا سي مجتهد انا لا أزكي أحدا وليست لي أي مصلحة مع أي شخص في المديرية يا سي مجتهد اصبر فقط وستصبح يوما مفتشا أو وزيرا … ودع عنك لوم الناس واكرر بوبكر لم نر منه إلا الخير والله العظيم إنها الحقيقة اما الأمور الخفية انت تعلمها او بينك و بينه غل و حقد هذا شأنك يا اخي. وأنصحك أن نستفيد من بعضنا
    البعض في هذا الموقع أحسن من ان نكشف عورات أصحابنا انت تقول بعضمة لسانك أنه كان طيبا أنذاك أي عندما كان معلما ألا تشفع له هذه الصفة الحميدة ياأخيوالحمد لله اليوم عيد المولد النبوي بالنسبة لنا كمسلمين عيد تسامح و محبة .

  36. ب-عبد الحميد يقول:

    يا سي مجتهد المرة القادمة ماهو اسمك المستعار انني أتوقع عيشة
    وبين قوسين ( عند أبينا او ابونا) الله اعلم فأنت همك الوحيد على حسب توقعاتي تحب الفتنة فقط وألفاظك الغير أخلاقية تدل على ذلك
    و اسمحلي على هذا الكلام يا سي مجتهد انا لا أزكي أحدا وليست لي أية مصلحة مع أي شخص في المديرية يا سي مجتهد اصبر فقط وستصبح يوما مفتشا أو وزيرا … ودع عنك لوم الناس واكرر بوبكر لم نر منه إلا الخير والله العظيم إنها الحقيقة اما الأمور الخفية انت تعلمها او بينك و بينه غل و حقد هذا شأنك يا اخي. وأنصحك أن نستفيد من بعضنا
    البعض في هذا الموقع أحسن من ان نكشف عورات أصحابنا انت تقول بعضمة لسانك أنه كان طيبا أنذاك أي عندما كان معلما ألا تشفع له هذه الصفة الحميدة ياأخي والحمد لله اليوم عيد المولد النبوي بالنسبة لنا كمسلمين عيد تسامح و محبة .

  37. قوادري رابح يقول:

    _ باسم جميع الناجحين جميعا فى امتحان الكتابي مفتشي ط1 ط2 الجلفة نناشد وزير التربية ابوبكر بن بوزيد ان يوقف عنا هذه المهزلة وللمرة الاخيرة ..كيف باستاذ مجاز سنة 2006 يشارك فى امتحان المفتشين ويدخل بملف معلم اي ملفه ايام كان معلما وينجح فى الكتابي واذا استمرينا فى سكوتنا اوعلى سكوتنا سيمر مفتشا مر الكرام ونصبح نحن من نزور الكلام وغيره..يا اخو اني قضية الحشمة نمسحها واذا كان رايح معنا الى العاصمة سيأخذ حق احد زملائنا المعلمين والذين نجحوا بدون تزوير …ودليلي على انه استاذ مجاز هناك معلم كان يدرس معاه فى الجامعة اسمه داودي بلحسين واجتاز معه امتحان المجازين وهو يدرس بالقديد وقدوضع ملف امتحان المفتشين واعاده اليه المفتش بن عيسى بحجة انه ينعدم للشروط القانونية وابوبكر مع الشروط القانونية يمتحن عادي لماذا؟ لأن بوشارب بوبكر جزائري من حقه المشاركة والتزوير وبلحسين من موريطانيا لايحق له المشاركة …لذا نحن الناجحين نجاحا اوليا نطالب الوزير بفتح تحقيق فى قضية بوشارب بوبكر وفى اقرب وقت ممكن وان يمنع من امتحان الشفهي لأنه مزور ونحن نشهد على تزويره/امضاء الناجحون نجاحا اوليا / لعزيزي محمد_ مسعودي سالم _خذيري القوات _ شينون محمد _ جليطة محمد _ فصيح مصطفى _ طويسي بن عيسى _ سعدوني علي _ رزيقي قدور _ بن حفاف مصطفى _ قاسمي ناجي _ سلامة حدة _ طالبي محمد _ بوعبدلي جمال _ بقة حواس _ تتة ميلود _ دكاني احمد _ حامدي محمد لمين _ بوزكري الحفناوي _ زعيتر محمد _ براهيمي ابراهيم _ ضيف احمد _ بن زاهية محمد _ حامي ثامر _ سديرة محمد _ هاني جيلالي_ عبو محمد _ نواوي ميلود _ بولنوار بلقاسم _ قوطارة لخضر _ عبد الوهاب عبدالرحمن _ شاوي احمد _ ربيح عمر _ ربيعي لخضر _رعاش عمر _ طويل عبد الكريم مبخوتة عبد القادر _ قارف عيسى – جاب الله انور السادات _ بوفاتح عبد القادر _ ام الريش مسعود _ بن مريسي قدور _ بن غربي فريد _ حمادو علي _ عمراوي سعد _ جاب الله عبد الرحمان _ العطري احمد _ شتوح الطيب _ حصباية احمد _ نوي عبد القادر _ زرنوح امحمد _ بن ملوكة نبيل _ جنيدي محمد _ شينون مخلط _ عريشة مصطفى _ وذان ذرذاري_ بن نيلي يحي _ ميمون احمد _ صفراني صفراني _ عريشة بولارباح _ لقرب احمد _ قزران لخضر _ جاب الله مختار _ اخضري لخضر _ عمارة محمد_ حسيني محمد علي _ سالت عبد الرحمان _ صولح الطيب _ بن جدو عبد المالك _ لطرش عطية_ طاهري مصطفى _ مويسي بن يوسف .

  38. قوادري رابح يقول:

    _ باسم جميع الناجحين جميعا فى امتحان الكتابي مفتشي ط1 ط2 الجلفة نناشد وزير التربية ابوبكر بن بوزيد ان يوقف عنا هذه المهزلة وللمرة الاخيرة ..كيف باستاذ مجاز سنة 2006 يشارك فى امتحان المفتشين ويدخل بملف معلم اي ملفه ايام كان معلما وينجح فى الكتابي واذا استمرينا فى سكوتنا اوعلى سكوتنا سيمر مفتشا مر الكرام ونصبح نحن من نزور الكلام وغيره..يا اخو اني قضية الحشمة نمسحها واذا كان بوشارب بوبكر رايح معنا الى العاصمة سيأخذ حق احد زملائنا المعلمين والذين نجحوا بدون تزوير …ودليلي على انه استاذ مجاز هناك معلم كان يدرس معاه فى الجامعة اسمه داودي بلحسين واجتاز معه امتحان المجازين وهو يدرس بالقديد وقدوضع ملف امتحان المفتشين واعاده اليه المفتش بن عيسى بحجة انه ينعدم للشروط القانونية وابوبكر مع الشروط القانونية يمتحن عادي لماذا؟ لأن بوشارب بوبكر جزائري من حقه المشاركة والتزوير وبلحسين من موريطانيا لايحق له المشاركة …لذا نحن الناجحين نجاحا اوليا نطالب الوزير بفتح تحقيق فى قضية بوشارب بوبكر وفى اقرب وقت ممكن وان يمنع من امتحان الشفهي لأنه مزور ونحن نشهد على تزويره/امضاء الناجحون نجاحا اوليا / لعزيزي محمد_ مسعودي سالم _خذيري القوات _ شينون محمد _ جليطة محمد _ فصيح مصطفى _ طويسي بن عيسى _ سعدوني علي _ رزيقي قدور _ بن حفاف مصطفى _ قاسمي ناجي _ سلامة حدة _ طالبي محمد _ بوعبدلي جمال _ بقة حواس _ تتة ميلود _ دكاني احمد _ حامدي محمد لمين _ بوزكري الحفناوي _ زعيتر محمد _ براهيمي ابراهيم _ ضيف احمد _ بن زاهية محمد _ حامي ثامر _ سديرة محمد _ هاني جيلالي_ عبو محمد _ نواوي ميلود _ بولنوار بلقاسم _ قوطارة لخضر _ عبد الوهاب عبدالرحمن _ شاوي احمد _ ربيح عمر _ ربيعي لخضر _رعاش عمر _ طويل عبد الكريم مبخوتة عبد القادر _ قارف عيسى – جاب الله انور السادات _ بوفاتح عبد القادر _ ام الريش مسعود _ بن مريسي قدور _ بن غربي فريد _ حمادو علي _ عمراوي سعد _ جاب الله عبد الرحمان _ العطري احمد _ شتوح الطيب _ حصباية احمد _ نوي عبد القادر _ زرنوح امحمد _ بن ملوكة نبيل _ جنيدي محمد _ شينون مخلط _ عريشة مصطفى _ وذان ذرذاري_ بن نيلي يحي _ ميمون احمد _ صفراني صفراني _ عريشة بولارباح _ لقرب احمد _ قزران لخضر _ جاب الله مختار _ اخضري لخضر _ عمارة محمد_ حسيني محمد علي _ سالت عبد الرحمان _ صولح الطيب _ بن جدو عبد المالك _ لطرش عطية_ طاهري مصطفى _ مويسي بن يوسف .

  39. علي من عين وسارة يقول:

    _ حقيقة اعرف احد الناجحين فى الكتابي دافع 60 مليون وكانوا امواعدينوا فى القائمة الاولى ولم تثبت هاهم اعادوا نجاحه للمرة الثانية لايعرف حتى كتابة جملة فما بالك المواضيع المطروحة …والمشكلة انه عارف روحو ناجح خاطر دافع 60 مليون ياجماعة وين راها التربية …هذا المخلوق هو أم الريش المسعود من عين وسارة وانتظروا معي قائمة الشفهي حتى تتأكدوا

  40. سليمان_ الجلفة_ يقول:

    _ سؤال بريء اين اصحاب التقرير الذي هز اركان المديرية والذي اقلتم به مدير التربية نزار مسعود قبايلي ام انه كلام صيف خرف اعليه الخريف واتبل فى الشتاء ياخي نقابات ميكي …نزار اخذته عاصفة وانتم تبنيتم تلك العاصفة وكفى

  41. براهيمي محمد حاسي بحبح يقول:

    _ بسم الله الرحمن الرحيم / سؤالي المطروح فى كل هذه الكتابات الخاصة بالتزوير فى ملف بوبكر بوشارب هو لماذا لم يعاقب المفتش بن عيسى عمر الذي كان يراقب الملفات كلجنة تقنية ؟وكيف مرر ملف بوبكر بوشارب وهو يعلم انه استاذ مجاز؟ وسؤال آخر لماذا كل من ينتدب بالمديرية يصبح عفريتا من الجن ولايقنع بمنصبه القديم وتأخه اللهفة لأخذ كل شيء _ ولماذالم يتدخل مدير التربية بالنيابة ام ان فى الامر تواطؤ ؟ _ وسؤالي الاخير لماذا لاتستحي جماعة حمس من التلاعب داخل المديرية ففي سنوات مضت كان مصطفى دليوح الله لايحفظه كان هو المتسبب فى فساد امر المديرية عندما يمرر جماعة حمس على ظهر الناس الاخرين وسي بن عيسى عمر احد هؤلاء _ واليوم لابد من فتح تحقيق امني داخل المديرية وكفانا تلاعبا بمصير المعلمين والاساتذه _ نقهر المعلم داخل قسمه على التحضير وما شابه ذلك ونترك امثال بوبكر بوشارب يزورون ويمرون مر الكرام الى مناصب لايستحقونها واقسم بالله العضيم لو لم يفتح له الباب من اليوم الاول لما جرأ وزور ولكن للمديرية شؤون فى منتدبيها …يدخل منتدب ويقرأ فى الجامعة ويمر استاذ مجاز وما يحمدش ربي يريذ مفتش مزور ويرجع للمعلمين يقص عليهم قصة الاخلاص والامانة والعمل وهو كله مزور من الفوق الى التحت كفانا تزويرا ولابد من معاقبته وشكرا لرابح قوادري

  42. مجموعة معلمين يقول:

    فى سنة2006 زور سي مسعودي احمد فحص السنة السادسة رفقة سي الهادي بن سليمان وصبوا نقاطا للنتلاميذ وهي ليت من حقهم وارسلت لجان وزارية من اجل متابعة هذا الملف وخلاصة القول تدخل سي دليح وماتت القضية وتحول مفتش المقاطعة الرابعة الى بسكرة وانتهى الموضوع وقالولوا تطفى الحكاية وارجع وهو الان مفتش فى بسكرة ومسؤول للنقابة الحورة فى الجلفة وهو من كتب تقرير الصيف ضد نزار مع الجاهل الحاج عمراوي والحاذق انتاع الادماج قويدر يحيي الجزائر وسي مسعودي هذا من اصحاب مصطفى دليح الله لايحفضه نجحه سنة 1999 رفقة سبع عبد القادر وبونوة احمد صاحبو انتاع الحلقة بكري وسي جريدجي بولارباح بن خالتو اللي راه فى الصحراء واليوم اقولوا اعلاه التزوير …التزوير بدأ منذ سنوات مع جماعة حمس ومازال ..اصبحت المديرية يحكم فيها الدان ومصطفى المدلوح وغيرهم …المطلوب متابعة ملف ابوبكر بوشارب ومعاقبته عن طريق العدالة رفقة السي عمر بن عيسى

  43. معلم يقول:

    _ سؤال بسيط/ اذهبوا واقرؤا قائمة الناجحين لماذا اربعة من القديد وحدها …الايحير هذا التساؤل ..كانوا بكري جماعة القديد ابوني فى الحماية المدنية وكل مسابقة الاوينجح فيها جماعة القديد وطالعوا الفاتورة للناس اصبح العون انتاع الحماية ب10 مليون …هذا باش اطفوا النار ب10 مليون وفى قائمة المفتشين باش يحرقوا العباد بكم انشاء الله واتضلوا تجبدوا فى جماعة حمس …فحمس هم اللي راهم ساترين المديرية وغدا ترى الناجحون منا بوبكر بوشارب وبنيلي يحي ولماذا لا؟

  44. قوادري رابح يقول:

    _ نعم تحيا القديد بأناسها ونحن نكون اولا نكون فلا بد ان نغرس بعضنا البعض فى كل مكان وزمان ومهما فعلنا فلن نصل الى ما وصل اليه الحمسيون فكمشة من حمس افسدت كامل البلاد واحرقت روح العباد …افيقوا فبل فوات الاوان ولاتزكوا الخرد امثال بوبكر بوشارب الشيطان الرجيم الذي يكرهه الجميع …وسوف لن تقوم لك قائمة ما دمت موجودا ..وانا اصل بطرقي النافذة والنفوذة لابأشياء اخرى انت تعلمها ياسي بوبكر بوشارب وعلى علمي ان بوجناح انتاع السنتيو دو اديرلك جناح عن طريق سي قويدر يحياوي ولكن بوجناح لايعرف انك خفاش فى النهار سانتيو وفى الليل حماس والصبح ترفعها للمسؤولين وشكرا سي بوبكر

  45. سالم يقول:

    _ لا يمكن للتربية ان تجد لها مكانا مادام اهل التربية هم من يبيعون انفسهم فى سوق النخاسة وماداموا هم المزورون فكيف نحافظ على ابنائنا من تزويرهم؟

  46. بوزكري مصطفى يقول:

    انا صاحبي بوبكر بوشارب وبوبكر هذا الذي تتكلمون عنه ليس معلما وفقط بل هو ليسانس فى الادب العربي ويستطيع ملىء ورقته بدون اخطاء ومعلم سابق ويدرس العربية كما ينبغي الحال وليس متطفلا على العربية اما قضية استاذ مجاز فهذا شيء اخر لكن ان يحاسب بوبكر بوشارب عن ما يحمل من معلومات فهذا ما لانقبله على الاطلاق . بخصوصكم انتم جماعة القديد سؤالي لكم / كيف وجدتم انفسكم فى قائمة واحدة وقاعة واحدة ونجحتم كما سطرتم لذلك ودليلي موجود ..هو ان حامي ثامر هذا صاحب ديبلوم العربية ولم يدرس ولا سنة واحدة عربية وكل سنة يفيض فى ام الشقاق وتعييناته كلها فرنسية ونجده ضمن قائمة الناجحين فى الكتابي الايمكن طرح سؤال واضح ومفهوم / كيف نجح حامي ثامر ؟…بعد هذا الطرح والكلام يمكن لنا الان التكلم عن بوبكر بوشارب فتكلموا وباب الحديث مفتوح

  47. الصادق يقول:

    وانا ايضا اناشد وزير التربية بفتح تحقيق ضد المدعو رابح قوادرية
    المزور الكبير أيعقل سيادة الوزير ان رابح امتحن في البكالوريا في مكان شخص آخر هذا اكبر تزويير وقبض عليه متلبسا وحسب بعض المعلومات
    دخل السجن بسبب التزوير حسب رويــات المعلمين. الأولى سيادة الوزير طرد هذا الشخص أولا من التعليم فكيف يصبح مفتشا أرجو من سيادة الوزير فتح تحقيق ضد هذا الشخص اولا ثم نتحدث عن أبو بكر فهذا مقبول حتى انه استغل طيبة المعلمين بأخذ عقولهم نصبا و احتيالا
    وهذا معروف للعام و الخاص وسيكتشف المعلمون هذا الشخص جيدا المسمى رابح قوادرية الذي يبزنس في كل شىء وهو معروف همه الوحيد العمل داخل مديرية التربية وهذا بعد ما درس جيلا والستر من الله ان يخرج هذا الجيل ايضا مزورا لان معلمهم المخلص اسمه رابح قوادرية الناجح في مسابقة التفتيش وحسب معلوماتي أنه عُيّــن مؤخرا في مديرية التربية
    الله يستر ماذا سوف يحدث لمديريتنا المسكينة المضغوطة كالقرص من طرف النقابات المعروفة للعام و الخاص
    وفي المرة القادمة ستكشف كل الأوراق و علنا ان شاء الله وليس في المواقع مع العلم اني معلم بسيط ليست لي أي مصلحة مع أي شخص ولكن علينا أن ناخذ الامور بظاهرها وأن لا نترك الأوباش تلعب بمصيرنا مثل رابح وغيرهم ونرمي باشخاص سمعنا منهم الا الخير في البحر. واعلم يا سي رابح مع أمثالك ان الدنيا دار مأتم وافعل الخير ان كنت فعلا أصبحت من عمال مديرية التربية ولا تتورط في الكتابة ضد اي شخص مهما كان حتى تتأكد و انا على علم ويقين الشخص الذي كتب بأبي بكر وجرد من أقرب الناس إليه فليفكر في هذا جيدا

  48. مفتاح يقول:

    فى كل مسابقة او امتحان الاوتخلق فوضى وحديث مسوق ضد اشخاص نزهاء …وتتستر اناس وراء اسماء مستعارة وعوض ان تدعو الى الخير يدعون الى نسف ما تبقى من ريح طيبة فى هذه البلدة الطيبة …سوف ينتهي الحديث عن هذه المسابقة يوما ولكن تبقى الكرامةوالنيف والمبدأ فلا يزعزعه احد …مشكلتنا نحن اننا نتصارع فى ازقة الظلام ..وفى الضوء ننافق بعضنا البعض …هذه هي مشكلتنا لو نتصارع فى الضوء حتى نكتشف العيوب ونصلحها..وتبقى الجلفة هكذا حديث ليل ومقاهي اذا لم يجتمع من يمثلون اطارات التربية وينزعون على الاقل عنا التراشق بالكلام وفضح بعضنا البعض بدون اسباب تذكر …هذه فرصة لاعادة السكة الى مسارها فهل هناك استجابة …والى ذلكم الحين تبقى الجلفة جلفة ولو بشخص واحد عندوا النيف

  49. حميدات مفتاح يقول:

    أف لكم ولما تكتبون هكذا يعمي الحسد قلوب بعض المعلمين في الجلفة .. هم يعلمون أن المعني كفء وجدير بالنجاح عرقلوه قبل المسابقة وبعدها .. طعنوا في الطبعة الاولى ثم أعيدت فاجتاز المسابقة جدارة واستحقاقا .. يعلمون أنه معلم منذ 1989 ويدركون جيدا أنه من أكفء المسيرين ولأن شدة الحسد قتلت قلوبهم هاهم يستعملون أسماء مستعارةللنيل من سي بوبكر ولكونهم مجرد معلمين جبناء وضعاف لا يقدرون على مواجهته لم يبق لهم سوى النهيق و ,,,, و لأنه أقوى وأجدرمنهم ..فضلوا تشويه سمعته ..
    والعجيب في الأمر هو لايعرف بأنهم يشوهون سمعته في الانترنت لأنه ببساطة مرتفع وطموحه كبير متمكن أمكن .. بفضل خبرته وانضباطه ومستواه كمم الأفواه في الطبعة الثانية من المسابقة ..
    المشكلة في الجلفـة أن بعض المعلمين أعماهم الحسد والبغض وصاروا أعداء للنجاح ..
    ومن هذا المنبر أتحدى إن لم يكن له حق في المشاركة منهذا المنبر أتحدى لو أعيد ت المسابقة حتما سينجح مثلما فعل في مسابقات الماجستير
    والعيب أن حثالة من المعلمين التافهين والنقابيين اًصحاب الأغراض المشبوهة بدلا من الالتحاق بالجامعات والمعاهد لتحسين مستواهم صاروا أكرمهك الله أبواق لترويج التفاهات واخيرا ندعو لهم ولأبناء المنطقة النجاح في المسابقات ونسأل الله أن يطهر قلوب المعلمين من الحسد

  50. حميدات يقول:

    هذا تعبير عن شدة
    الحسد والبغض عند
    بعض المعلمين في الجلفة
    الحسد يحرق الحسنات

  51. حميدات يقول:

    اللهم إنا نعوذ بك من الحسد
    اللهم اهدي هؤلاء الحساد
    من لم يستح وهو يستعمل اسماء
    مستعارة فعليه أن يستحي من
    الله

  52. بن مشيه يقول:

    أنا أعرف الله من خيرة أصدقائي
    أشهد له بالإخلاص في العمل والانضباط
    قضى حياته خادما للتربية والتعليم
    أشهد أمام الله بأنه لم يقصر يوما
    ولم يتلاعب بأبناء الناس
    وأبارك له نجاحه في الشوط الأول
    ونسأل الله أن ينفع به المعلمين
    والكل يعرف مستواه لغة وأدبا وتواضعا
    يتقن العربية والفرنسية وعملاق
    في التسيير
    ومن عنده شك فليظهر في الساحة
    ومن يشكك في شرعية مشاركته فليأت بالدليل
    عيب عليكم استحوا
    يا حفذة …
    ليس لكم هدف في الحياة سوى
    الحسد وسواد القلوب
    يا مفرخ

  53. قزيم طاهر يقول:

    من هذا المنبر أبارك للشيخ
    المحترم سي أبوبكر واتمنى أن يجتاز
    الشفاهي ,,
    وأقول له أن صبرك على حسادك وأد لهم
    الكل يعرف من يكتب
    الكل يعرف من يضحك في الوجوه
    ويطعن الظهور
    الكل يعرف أن الحاسد واحد معروف
    لا يحب الخير للمعلمين
    وأدعو الخلصين من أبناء الجلفة
    أن يحتفلوا بالناجحين والنتائج ستعلن لاسبوع القادم
    وأنا متأكد أن الذي يكتب
    في الانترنت صدمه نجاح الشيخ ولم يبق
    له سوى الحسد
    ألف مبروك وان شاء الله الشفهي

  54. قوادري رابح حقيقة يقول:

    والله العظيم لست من يكتب
    وأترأ من الذين يكتبون ويستعملون
    اسمي وأطلب من صاحب
    المدونة
    أن يحذف مشاركات ليست لي
    والا سأظطر إلى رفع دعوة قضائية
    بسبب انتحال الشخصية

  55. لحول بن مشيه الهدى يقول:

    أف لكم ولما تكتبون هكذا يعمي الحسد
    قلوب بعض المعلمين في الجلفة ..
    هم يعلمون أن المعني كفء وجدير بالنجاح
    عرقلوه قبل المسابقة وبعدها ..
    طعنوا في الطبعة الاولى ثم أعيدت
    فاجتاز المسابقة جدارة واستحقاقا ..
    يعلمون أنه معلم منذ 1989 ويدركون جيدا
    أنه من أكفء المسيرين ولأن شدة
    الحسد قتلت قلوبهم هاهم يستعملون
    أسماء مستعارةللنيل من سي بوبكر
    ولكونهم مجرد معلمين جبناء وضعاف
    لا يقدرون على مواجهته لم يبق لهم سوى
    النهيق و ,,,, و لأنه أقوى وأجدرمنهم .
    .فضلوا تشويه سمعته متخفين..
    المشكلة في الجلفة
    الرعون من المعلمين لا يستطيعون
    المواجهة فقط يختفون
    والله العظيم الجميع يعلم
    أن الذين يكتبون ويشوهون
    سمعة الرجل هم الضعاف الذين
    رسبوا في المسابقة رغم
    أنهم نقلوا في المراحيض

    والعجيب في الأمر هو لايعرف
    بأنهم يشوهون سمعته في الانترنت
    لأنه ببساطة مرتفع وطموحه كبير
    متمكن أمكن ..
    بفضل خبرته وانضباطه ومستواه
    كمم الأفواه في الطبعة الثانية من المسابقة ..
    ولو خسر الطبعة الثانيو لقالوا حصحص الحق وظهر الحق
    المشكلة في الجلفـة أن بعض المعلمين
    أعماهم الحسد والبغض
    وصاروا أعداء للنجاح ..
    ومن هذا المنبر أتحدى إن لم يكن
    له حق في المشاركة من هذا المنبر أتحداهم
    لو أعيد ت المسابقة حتما سينجح مثلما
    فعل في مسابقات الماجستير

    والعيب أن حثالة من المعلمين التافهين
    والنقابيين اًصحاب الأغراض المشبوهة
    بدلا من الالتحاق بالجامعات والمعاهد لتحسين
    مستواهم صاروا أكرمكم الله أبواق لترويج التفاهات
    واخيرا ندعو لأبناء المنطقة النجاح في المسابقات
    ونسأل الله أن يطهر قلوب المعلمين من الحسد
    فوقو ا المسابقة انتهت والحسد لا يغير
    شيئا بل يلتهم الحسنات ..
    ونقول لهم مهما كتبتم لا يقرأ لكم أحد
    يا حساد ورعاة الضأن
    يا مفرخ

  56. قوادري رابح يقول:

    احذر حميدات مفتاح مرة اخرى
    وأطلب منه علدم استعمال
    اسمي .. واذا كانت له عداوة
    أو قضية شخصية مع بوبكر فعيب
    عليه استعمال اسمي وتلطيخ صورتي
    والا سأضطر إلى مقاضاته في العدالة
    وهو يعرف ماذا أقدر وأستطيع فعله

  57. بورقدة الصغير يقول:

    الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين أما بعد :-
    فقد جعل الله المحبة الخالصة بين المسلمين هي أوثق عرى المحبة في الله ، وجمع المتحابين تحت ظلال عرشه ، ووثق الإسلام بذلك بوجوب المحافظة على مال المسلم وعرضه ونفسه ، بأن لا يصيبه أذى ولا يُمس بسوء .
    ولكن تبحر بعض النفوس في مياه آسنة تتشفى ممن أنعم الله عليهم ورزقهم من خيره بالحقد والحسد فيثمر ثمراً خبيثاً غيبةً ونميمةً واستهزاء وغيرها . ولا يخلو مجتمع من تلك النفوس الدنيئة .
    لذلك كان لزاماً علينا معشر الدعاة أن نطرح مثل هذه المواضيع التي انتشرت في المجتمع الإسلامي بل في الأوساط الشبابية وحلق التحفيظ فقد يحسد الشاب أخاه على حسن صوته أو لحفظه الجيد أو لعبادته .
    وسيكون عرض هذا الموضوع على طريقة السؤال والجواب لأنها أسرع للفهم والحفظ .

    تعريف الحسد :
    هو تمني زوال النعمة عن المحسود وإن لم يصر للحاسد مثلها.

    أنواعه :
    1- كراهه للنعمة على المحسود مطلقاً وهذا هو الحسد المذموم .
    2- أن يكره فضل ذلك الشخص عليه فيحب أن يكون مثله أو أفضل منه وهذا الغبطة .

    مراتب الحسد :
    1- يتمني زوال النعمة عن الغير .
    2- يتمنى زوال النعمة ويحب ذلك وإن كانت لا تنتقل إليه .
    3- أن يتمنى زوال النعمة عن الغير بغضاً لذلك الشخص لسبب شرعي كأن يكون ظالماً .
    4- ألا يتمنى زوال النعمة عن المحسود ولكن يتمنى لنفسه مثلها ، وإن لم يحصل له مثلها تمنى زوالها عن المحسود حتى يتساويا ولا يفضله صاحبه .
    5- أن يحب ويتمنى لنفسه مثلها فإن لم يحصل له مثلها فلا يحب زوالها عن مثله وهذا لا بأس به.

    حكم الحسد :
    حرام.
    ( عن أنس بن مالك رضي الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال : لا تباغضوا ولا تحاسدوا ولا تدابروا وكونوا عباد الله إخوانا ولا يحل لمسلم أن يهجر أخاه فوق ثلاث ) رواه مسلم .

    الأسباب التي تؤدي إلى الحسد :
    يمكن تقسيم الأسباب إلى أسباب من الحاسد أو من المحسود أو قد يشترك فيها الإثنان .
    1- العدواة والبغضاء والحقد ( هذا السبب من الحاسد ) .
    2- التعزز والترفع ( هذا السبب من الحاسد ) .
    3- حب الرئاسة وطلب الجاه لنفسه ( هذا السبب من الحاسد ) .
    4- ظهور الفضل والنعمة على المحسود .
    5- حب الدنيا ( هذا السبب من الحاسد ) .
    6- الكبر ( هذا السبب من المحسود ).
    7- شدة البغي وكثرة التطاول على العباد ( هذا السبب من المحسود ) .
    8- المجاورة والمخالطة ( هذا السبب يشترك فيه الحاسد والمحسود ) .

    بعض آثار الحاسد وأضراره على الفرد والمجتمع
    1- حلق الدين ( دبّ إليكم داء الأمم قبلكم البغضاء والحسد هي الحالقة حالقة الدين لا حالقة الشعر ) .
    2- إنتفاء الإيمان الكامل ( لا يجتمع في جوف عبد غبار في سبيل الله وفيح جهنم ولا يجتمع في جوف عبد الإيمان والحسد ) .
    3- رفع الخير وانتشار البغضاء في المجتمع ( لا يزال الناس بخير ما لم يتحاسدوا ) .
    4- اسخاط الله وجني الأوزار ( الحسد يأكل الحسنات كما تأكل النار الحطب ) .
    5- مقت الناس للحاسد وعداوتهم له ( شر الناس من يبغض الناس ويبغضونه ) .
    6- الحاسد يتكلم في المحسود بما لا يحل له من كذب وغيبة وإفشاء سر .

    الموقف الذي يجب أن يقفه المحسود من الحاسد
    1- الرجوع إلى الله وتجديد التوبة مع الله من الذنوب التي سلطت عليه أعداءه .
    2- التوكل على الله .
    3- الاستعاذه بالله وقراءة الأذكار والأوراد الشرعية .
    4- دعاء الله بأن يقيك من الحساد .
    5- العدل مع الحاسد وعدم الإساءة إليه بالمثل .
    6- الإحسان إلى الحاسد .
    7- الرقية .
    8- عدم إخبار الحاسد بنعمة الله عليك .

    لو قال قائل أنا أبتليت بالحسد ! فكيف أزيل الحسد من قلبي ؟
    1- التقوى والصبر .
    2- القيام بحقوق المحسود .
    3- عدم البغض .
    4- العلم بأن الحسد ضرر على الحاسد في الدنيا والآخرة .
    5- الثناء على المحسود وبرّه .
    6- إفشاء السلام .
    7- قمع أسباب الحسد من كبر وعزة نفس .
    8- الإخلاص .
    9- قراءة القرآن .
    10- تذكر الحساب والعقاب .
    11- الدعاء والصدقه .

    تأمل في الأدلة التالية واستنتج منها مظاهر قبح الحسد ؟
    1- قال تعالى ( وإذ قلنا للملائكة اسجدوا لآدم فسجدوا إلا إبليس كان من الجن ففسق عن أمر ربه ) .
    مظهر قبح الحسد أنه أول ذنب عصي الله به في السماء .

    2- قال تعالى ( واتل عليهم نبأ ابني آدم بالحق إذ قربا قرباناً فتقبل من أحدهما ولم يتقبل من الآخر قال لأقتلنك قال إنما يتقبل الله من المتقين ) .
    مظهر قبح الحسد أنه أول ذنب عصي الله به في الأرض .

    3- قال تعالى ( ود كثير من أهل الكتاب لو يردونكم من بعد إيمانكم كفاراً حسداً من عند أنفسهم من بعد ما تبين لهم الحق ) .
    مظهر قبح الحسد أنه من صفات الكفار من اليهود والنصارى .

    4- قال صلى الله عليه وسلم ( لا يجتمع في جوف عبد غبار في سبيل الله وفيح جهنم ، ولا يجتمع في جوف عبد الإيمان والحسد ) .
    مظهر قبح الحسد أنه يضاد الإيمان بالله تعالى .
    5- قال صلى الله عليه وسلم ( دبّ إليكم داء الأمم من قبلكم الحسد والبغضاء ) .
    مظهر قبح الحسد أنه داء وقع فيه جميع الأمم من قبلنا .

  58. بورقدة الصغير يقول:

    تعريف الحسد

    الحسد: هو تمني زوال نعمة الغير (نعمة المحسود) وإن لم يصر للحاسد مثلها ويعرف الحسد باسم العين أي الإصابة بالعين ويقال : رجل عائن أو معيان أو عيون أى شديد الإصابة بالعين

    أسباب الحسد
    ا لتعزز
    وهو أن يثقل عليه أن يترفع عليه غيره . فإذا أصاب بعض أمثاله ولاية . أو علما،أو مالأ، خاف أن يتكبر عليه ، وهو لا يطيق تكبره ، ولا تسمح نفسه باحتمال صلفه وتفافخره عليه . وليس من غرضه أن يتكبر، بل غرضه أن يدفع كبره وحتى إذا قد رضي بمساواته مثلا، ولكن لا يرضى بالترفع عليه .

    الكبر
    وهو أن يكون في طبعه أن يتكبر عليه ، ويستصغره ويستخدمه ، ويتوقع منه الانقياد له ، والمتابعة في أغراضه ، فإذا نال نعمة خاف أن لا يحتمل تكبره ، ويترفع عن متابعته ، أو ربما يتشوف إلى مساواته ، أو إلى أن يرتفع عليه ، فيعود متكبرا عليه بعد أن كان متكبرا . ومن التكبر والتعزز كان حسد أكثر الكفار لرسول الله صلى الله عليه وسلم سما إذ قالوا كيف يتقدم علينا غلام يتيم وكيف نطأطئ رؤوسنا فقالوا قولهم الذي ذكر في قوله تعالى : ملأ وقالوا لولا نزل هذا القرآن على ر جل من القريتين عظيم أي كان لا يثقل علينا أن نتواضع له ، ونتبعه إذ كان عظيما . وقال تعالى يصف قول قريش : أهؤلاء من الله عليهم من بيننا

    العجب
    كما أخبر الله تعالى عن الأمم السالفة، إذ قالوا ، ذكر ذلك في قوله تعالى : قالوا ما أنتم إلا بشرمثلنا* وقالوا: نجد ذلك في قوله تعالى : فقالوا أنؤمن لبشرين مثلنا ولئن أطعتم بشرا مثلكم إنكم إذا لخاسرون فتعجبوا من أن يفوز برتبة الرسالة، والوحي ، والقرب من الله تعالى ، بشر مثلهم فحسدوهم ، وأحبوا زوال النبوة عنهم ، جزعا أن يفضل عليهم من هو مثلهم في الخلقة . لا عن قصد تكبر، وطلب رياسة وتقدم ، أو سبب اخر من سائر الأسباب . وقالوا متعجبين – ذكر ذلك في قوله تعالى : أبعث الله بشررسولا وقالوا لولا أنزل علينا الملائكة وقال تعالىأو عجبتم أن جاءكم ذكر من ربكم على رجل منكم.

    الخوف
    من فوت المقاصد وذلك يختص بمتزاحمين على مقصود واحد ، فإن كل واحد يحسد صاحبه في كل نعمة تكون عونا له في الانفراد بمقصوده . ومن هذا الجنس تحاسد الضرات في التزاحم على مقاصد الزوجية . وتحاسد الإخوة على نيل المنزلة في قلب الأبوين ، للتوصل به إلى مقاصد الكرامة والمال . وكذلك تحاسد التلميذين بالنسبة للأستاذ الواحد على نيل المرتبة من قلب الأستاذ . وتحاسد ندماء الحاكم وخواصه في نيل المنزلة من قلبه ، للتوصل به إلى المال وا لجاه. وكذلك تحاسد الواعظين على أهل بلدة واحدة، إذا كان غرضهما نيل المال بالقبول عندهم . وكذلك تحاسد العالمين المتزاحمين على طائفة من المتفقهة محصورين ، إذ يطلب كل واحد منزلة في قلوبهم للتوصل بهم إلى أغراض له .

    حب الرياسة وطلب الجاه لنفسه

    من غير توصل به إلى مقصود. وذلك كالرجل الذي يريد أن يكون عديم النظير في فن من الفنون ، واذا غلب عليه حب الثناء، واستفزه الفرح بما يمدح به من أنه واحد دهره وفريد عصره في فنه ، وأنه لا نظير له ، فإنه لو سمع بنظير له في أقصى العالم لساءه ذلك ، وأحب موته ، أو زوال النعمة عنه ، التي بها يشاركه في المنزلة ،من شجاعةأو علم ، أو عبادة، أو صناعة ، أو جمال ، أو ثروة أوغير ذلك مما يتفرد هو به ، ويفرح بسبب تفرده . وليس السبب في هذا عداوة ، ولا تعززا ، ولا تكبرا على المحسود ، ولا خوفا من فوات مقصود؟ سوى محض الرياسة بدعوى الانفراد . وهذا وراء ما بين آحاد العلماء من طلب الجاه والمنزلة في قلوب الناس ، للتوصل إلى مقاصد سوى الرياسة وقد كان علماء اليهود ينكرون معرفة رسول الله صلى الله عليه وسلم ولا يؤمنون به ، خيفة من أن تبطل رياستهم واستتباعهم مهما نسخ علمهم .

    خبث النفس وشحها بالخير لعباد الله تعالى

    ، فإنك تجد من لا يششغل برياسة، وتكبر، ولا طلب مال ، إذا وصف عنده حسن حال عبد من عباد الله تعالى، فيما أنعم الله به عليه ، يشق ذلك عليه ، وإذا وصف له اضطراب أمور الناس ، وإدبارهم ، وفوات مقاصدهم ، وتنغص عيشهم ، فرح به . فهو أبدا يحب الإدبار لغيره ، ويبخل بنعمة الله على عباده ، كأنهم يأخذون ذلك من ملكه وخزانته. ويقال : البخيل من يبخل بمال نفسه ، والشحيح هو الذي يبخل بمال غيره ، فهذا يبخل بنعمة الله تعالى على عباده الذين ليس بينه وبينهم عداوة ولا رابطة . وهذا ليس له سبب ظاهر إلا خبث في النفس ، ورذالة في الطبع . ومعالجة مثل هذا شديدةلأن الحسد الثابت بسائر الأسباب أسبابه عارضة يتصور زوالها فيطمع في إزالتها، وهذا أخبث في الجبلة، لا عن سبب عارض فتعسر إزالته ، إذ يستحيل في العادة إزالته . فهذه هي أسباب الحسد، وقد يجتمع بعض هذه الأسباب أو أكثرها أو جميعها في شخص واحد فيعظم فيه الحسد بذلك ، ويقوى قوة لا يقدر معها على الإخفاء والمجاملة، بل ينهتك حجاب المجاملة، وتظهر العداوة بالمكاشفة . وأكثر المحاسدات تجتمع فيها جملة من هذه الأسباب وقلما يتجرد سبب واحد منها .

    دليل الحسد من القرآن والسنة

    ولايمكن أن ننكر الحسد فقد ذكره الله تبارك وتعالي في خمسه مواضع من القرآن الكريم كما صحت الأحاديث فيه عن المعصوم صلي الله علية وسلم ومنها

    قال رسول الله صلي الله علية وسلم ” العين حق ولو كان شيء سابق القدر لسبقته العين ”

    وعن سهل بن حنيف أن رسول الله صلي الله عليه وسلم خرج وساروا معه نحو مكة حتى إذا كانوا بشعب الخوار من الجحفة اغتسل سهل بن حنيف وكان رجلا أبيض حسن الجسم والجلد فنظر إليه عامر بن ربيعه وهو يغتسل فقال ما رأيت كاليوم ولاجلد مخياة !! فلبط سهل فأتي رسول الله صلي الله عليه وسلم فقيل له : يا رسول الله هل لك ما يرفع رأسه وما يفيق قال:” هل تتهمون فيه أحد؟” قالوا: نظر إليه عامر بن ربيعه فدعا رسول الله صلي الله عليه وسلم عامرا فتغيظ عليه وقال:” عدام يقتل أحدكم أخاه هلا إذا رأيت ما يعجبك بركت(ثم قال له ” أغتسل له” فغسل وجهه ويديه ومرفقيه وركبتيه وأطراف رجليه وداخله ثم يكفي القدح وراءه ففعل به ذلك فراح سهل مع الناس ليس به بأس

    وروى البزار عن جابر بن عبد الله أن رسول اله صلي الله عليه وسلم قال:”أكثر من يموت من آمتي بعد كتاب وقضائه وقدره بالأنفس “قال البزار يعني بالعين وقالت أسماء بنت عميس للنبي صلي اله عليه وسلم يا رسول الله إن بني جعفر تصيبهم العين أفاسترقي لهم؟ قال:” نعم فلو كان في يسبق القدر لسبقته العين”

    العلم الحديث يثبت الحسد

    لقد تكلم العلماء في عصرنا عن أشعة غير مرئية تخرج من عين الحاسد فتصيب من يحسدهوآخر ما أمكن للعلم أن يصل إليه في هذا الشأن ما أعلنته الجامعات ومعاهد العلم من أن العين تخرج منها أشعة تستطيع التأثير عن بعد في الماديات

    وعقلاء الأمم علي اختلاف مذلهم ونحلهم لا تدفع أمر العين ولاتنكره فقالت طائفة إن العائن إذا تكيفت نفسه بالكيفية الرديئة انبعثت من عينه قوه سمية تتصل بالمعين(المحسود) فيتضرر

    وقد ذكرنا في موضع سابق كيف أصيب الشيخ أحمد القطان بالحسد حتى فقد صوته تماما فتأمل

    حسد الجن للأنس
    صح عن أم سلمة أن النبي صلي الله عليه وسلم رأى بيتها جارية في وجهها سفعة فقال: ” استرقوا لها فإن بها النظرة”

    قال الحسين بن مسعود الفاء (البغوي) : وقوله: سفعة أي نظرة يعني من الجن يقول بها عين أصابتها من نظر الجن أنفذ من أسته الرماح

    قال ابن القيم: العين عينان : عين إنسية وعين جنية

    قلت: ويؤيده حديث أبي هريرة عن النبي صلي الله عليه وسلم قال:”العين حق ويحضرها الشيطان وحسد ابن أدم”

    وعن أبي سعيد الخدري رضي الله عنه قال: كان رسول الله صلي الله علية وسلم يتعوذ من اعين الجن وأعين الإنس ولولا ظان الجن تصيب الإنسان بالعين لما تعود النبي

    صلي الله علية وسلم منها… والجن تنظر إلي عورة وجسم الإنسان إذا دخل الحمام (المرحاض- الكنيف) أو عندما يبدل ثيابه فتصيبه بالعين كما جاء في الحديث

    الوقاية من حسد الجن

    في حديث أنس بن مالك قال: قال رسول الله صلي الله علية وسلم ” ستر مابين أعين الجن وعورات بني أدم إذا وضعوا ثيابهم أن يقولوا: بسم لله ”

    وفي رواية عن علي بن أبي طالب قال : قال رسول الله صلي الله علية وسلم : “ستر ما بين الجن وعورات بني آدم دخل الكنيفأن يقول : بسم الله ”

    الوقاية من الحسد عموما

    وذلك بمايلي

    1- التحصن والتعوذ بالتحصينات والأدعية القرآنية والنبوية الدعاء بالبركة إذا رأى المرء ما يعجبه:

    عن سعيد بن حكيم رضي الله عنه قال : كان النبي صلي الله علية وسلم إذا خاف أن يصيب شيئا بعينه قال:” اللهم بارك فيه ولا تضره” وقد قدمنا قول النبي صلي الله علية وسلم لعامر بن ربيعة:” هلا إذا رأيت ما يعجبك بركت؟” وفي رواية” إذا رأى أحدكم مايعجبة في نفسه أو ماله فليبرك عليه

    نقول للنساء: ستر المحاسن بارتداء اللياس الشرعي الذي يستر الجسد يدفع نظرات الذئاب الآدمية وسمومها .

    علاج المحسود

    1- يرقي المحسود نفسه صباحا ومساءا لمدة ثلاثة أيام بالتعوذات القرآنية التالية:

    الفاتحة- أية الكرسي- أخر سورة البقرة- الإخلاص- المعوذتين بالإضافة التحصينات النبوية المذكورة اغتسال المحسود بماء غسل الحاسد وتستخدم هذه الطريقة إذا عرف الحاسد علي وجه التعيين .

    وقد قدمنا حديث سهل حنيف رضي الله عنه وكيف النبي صلي الله علية وسلم أمر الحاسد بالاغتسال فغسل وجهه ويديه ومرفقيه وأطراف رجليه وداخله إزاره ثم صب ذلك الماء عليه يصبه رجل علي رأسه وظهره من خلفه ثم يكفا القدح وراءه

    وأحسن شئ في تفسير الاغتسال ما وصفه الزهري قال: يؤتي بقدح من ماء ثم يصب الحاسد بيده اليسرى علي كفه اليمني ثم يكفه اليمني علي كفه اليسرى ثم يدخل يده اليسرى فيصب بها علي مرفق يده اليمني ثم بيده اليمني علي مرفق يده اليسرى ثم يغسل قدمه اليمني ثم يدخل يده اليمني فيغسل قدمه اليسرى ثم يدخل يده اليمني فيغسل الركبتين ثم يأخذ داخله إزاره فيصب علي رأسه صبة واحدة ولا يضع القدح حتى يفرغ وان يصب من خلفه صبة واحدة يجرى علي جسده ولا يوضع القدح في الأرض أثناء الاغتسال ويغسل أطرافه وركبتيه وداخلة إزاره في القدح

    رقية عجيبة في علاج الحسد

    ومن الرقي التي ترد العين ماذكر عن أبي عبد الله الساجي وكان مجاب الدعوة وله آيات وكرامات بينما كان في بعض أسفاره للحج أو الغزو علي ناقة فارهة وكان في الرفقة رجل عائن فما نظر إلي شئ الإأتلفه وأسقطه!! فقيل لأبي عبد الله : أحفظ ناقتك من العائن فقالك ليس له إلي ناقتي سبيل فأخبر العائن بقوله فتحين غيبة أبي عبد الله فجاء إلي رجله فنظر إلي الناقة فاضطربت وسقطت أبو عبد اله فقيل له: إن هذا العائن قد عان ناقتك وهي كما تراها تضطرب فقال: دلوني عليه فدل عليه فوقف عليه وقال بسم الله حبس حابس وحجر يابس وشهاب قابس رددت عين العائن عليه وعلي أحب الناس إليه في كلوتيه رشيق وفي ماله بليق (فارجع البصر هل تري من فطور ثم ارجع البصر كرتين ينقلب إليك البصر خاسئا وهو حسير) فخرجت حدقتا العائن وقامت الناقة لابأس بها

    ثلاثة أمور تتعلق بعلاج المحسود

    أولا: مشروعية رقية المحسود

    عن عائشة رضي الله عنها قالت: أمرني رسول الله صلي الله علية وسلم – أو أمر-أن يسترقي من العين

    وعن جابر رضي الله عنه أن النبي صلي الله علية وسلم قال لأسماء بنت عميس: “مالي أري أجسام بني أخي ضارعة؟- أى نحيفة- تصيبهم الحاجة؟! ” قالت:لا ولكن العين تسرع إليهم قال:”ارقيهم

    لايجوز شرعا تعليق التمانم والاحجبة للوقاية من الحسد

    اعتاد الكثيرون والكثيرات من الجهلة تعليق خرزة زرقاء أو حدوة حصان أو فردة حذاء أو أجراس أو قرون وعظام الحيوانات …. إلخ

    ويتم تعليق هذه الأشياء علي الآدميين او المنازل أو السيارات والممتلكات للوقاية من الحسد

    (العين) وهذا لا يجوز شرعا لأنها من التمانم المنهي عنها ففي الصحيح عن أبي بشير الأنصاري رضي الله عنه انه كان رسول الله في بعض أسفاره فأرسل لرسوله أن لاييقين في رقبة بعير قلادة من وتر أو قلادة إلا قطعت فقد كان أهل الجاهلية يعلقون أوتارا علي الدواب اعتقادا منهم أنها تدفع العين عن الدابة

    ثالثا : لا يجوز التبخر بالشب والأعشاب والأوراق للوقاية أو العلاج من الحسد :

    في الفتوي رقم (4393) بتاريخ 25/2/1402 هـ سئل الشيخ ابن باز: هل يجوز التبخر بالشب أو الأعشاب او الأوراق وذلك لمن أصيب بالعين؟فأجاب: لا يجوز علاج الإصابة بالعين بما ذكر لأنها ليست من الأسباب العادية لعلاجها وقد يكون المقصود بهذا التبخر استرضاء شياطين الجن والاستعانة بهم علي الشفاء وأنما يعالج ذلك بالرقي الشرعية ونحوها مما ثبت في الأحاديث الصحيحة أ هـ

  59. بورقدة الصغير يقول:

    علاج الحسد
    علاج الحسد
    علاج الحسد

    علاج الحسد

    ان يتوضأ العائن ( المصيب الناس بالحسد ) ويأخذ المصاب هذا الماء ويتوضأ به ، لكن هذا صعب شويه ، لكن هناك طريقه أخرى ، وهى أن يقرأ القران وينفث على نفسه بهذه الرقي

    من القران : الفاتحة ، وآيه الكرسي ، و أخر آيتين من البقرة ، وسورة

    الإخلاص و المعوذتين.

    من السنة : بسم الله أرقيك من كل شئ يوذيك من شر كل نفس أو عين حاسد الله

    يشفيك بسم الله أرقيك.

    أو

    بسم الله يبريك ، ومن كل داء يشفيك ، ومن شر حاسد إذا حسد ، ومن شر كل ذي عين

    أو

    أعوذ بكلمات الله التامة ، من كل شيطان وهامة ، ومن كل عين لامه.

    اللهم أشفى مرضى المسلمين والمسلمات – آمين يارب العالمين

    انشرها حتى يعم الثواب على الجميع

    اللهم اغفر لي ولقارئ هذه الرسالة وناشرها

  60. تنسيقة نقابات التربية يقول:

    لماذا بوبكر بالتحديد
    لأنه مخلص ونقي وصاحب النيف
    صاحب الايادي النظيفة
    معروف بالاتقان والاخلاص في العمل
    ما يعطلش مصالح الاساتذة والمعلمين
    كل المشاكل تنتهي عند مكتبه
    كفاءتو تتكلم عليه
    كثر أعداءة بسبب مواقف الرجلة والنيف
    على الجلفة
    وعندو غيرة على وليدات البلاد
    الرجلة والنيف ماهيش
    مقبولة عند أراذل المعلمين
    مبروك وألف مبروك عليه
    هذي فوضة يقود فيها مفتش خرب البلاد ودوخ العباد
    ومعاه سي ممثل لجنة المعلمين
    ماتو قتلهم في المسابقة محبوب عند
    الاساتذة والمعلمين طايحين فيه المعلمات والاستاذات
    وعندوا مكانة خاصة يخطيها تحبس
    مفتاح ميت منو ما طاقش عليه
    جند ضعاف المعلمين من اجل تشويه صورتو
    بأسماء مشبوهة
    نحن النقابات معاه
    واللجان معاه
    واللي ما عجبوش يشرب من البحر
    ضعاف المعلمين يبغو لفقير وشرماط
    ما لقاوش وين يدو خواتاتهم

  61. زبير حسين يقول:

    يافتان ياشيطان يا حساد موت بالغيرة
    الراجل نجح وانت تبع فيه شح فيك
    ما نفعكش الكوبياج في الفيسيات
    زيروها عليك اللي جاو من البر
    لأنك جاهل ما لقيت ما تكتب
    تبهدلت وما طقتش تقاطع بعدما دخلت
    هذا سيدك وسيد اسيادتك نجح وتفرها في امثالك
    اكتب ولا اقعد
    راه قعدك وقعد امثالك

  62. نوي الطيب يقول:

    تحية لسي بوبكر
    نبارك له النجاح
    صاحب النيف
    صديق وحبيب الجماهير من عمال القطاع
    رجل حل الأزمات
    نعترف له بالكفاءة والجدارة
    معلما ورئيسا وموظفا وإداريا
    الجدارة هو أهها
    أن يكون مفتشا ليس غريبا هو سيد المفتشين
    مادام مسيرا جديرا

    والعقوبة للشفهي
    اما الحساد المعروفين الملعونين
    شح فيكم موتو غيظا
    دزو معاهم

  63. عثماني محمد يقول:

    بهذا الشكل من الحسد
    يتحول الرجل إلى أسطورة
    صعب الإطاحة بها ..
    ماذا فعل لهم هؤلاء المجانين
    يريدون النيل منه بعدما أثبت
    نجاحا في الامتحان
    اذا أرادوا الاطاحة به فعليهم
    الوصول إلى قلمه
    الذي كان سببا في نجاحه
    ألف مبروك نعم الخليفة والوريث

  64. عبد يقول:

    ماأمحق للإيمان و لا أهتك للستر من الحسد.
    - من حسد الناس بدأ بمضرة نفسه .
    نعرف الشخص المعني جيدا، فهو رجل له عقل ومعرفة وتجربة وايضاكفء بمعنى الكلمة.فمبروك عليه مسبقا.
    أما الذين يكتبون بأسماء الناس هذا عار عليكم اما الشخص المدعو مفتاح إني على علم و يقين فعلا يحب الشخص المعني و متأكد من ذلك
    والآن قد تأكدت من الأن الذي يكتب شخص واحد عديم الثقة بنفسه
    والدليل كتب بإسم زبير حســــين على الساعة 09 و 17 دقيقة أما الذي يتهم مفتاح فأنا أقول له بحكم معرفة بهذا الشخص أنت مخطىء.

  65. جاب الله مختار يقول:

    _ من الساعة ال7 و06 دقائق وانتم تكتبون بأسماء اشخاص وتزكون فى سي بوشارب بوبكر وبدأتم من الساعة السابعة وانتم تتداولون على الحاسوب ولم تتركوا احدا الا وكتبتم باسمه لكن كيف اكتشفتم ان سي بوبكر هذا انه ناجحا والذي يزيدكم كذبا وتزويرا وتلفيقا هو تزكية الطيب نوي وعثماني لبوشارب بوبكر قهقهقهقهقه

  66. معلم جلفاوي يقول:

    مهما يكن اتقوا الله و يكفي تجريحا و تشهيرا بالناس ، هناك طرق أخرى للاعتراض و المطالبة بالحقوق .
    هناك تزوير نعم ، هناك تجاوزات ، لكن ماهكذا تعالج الأمور ، فهبوا إلى محاربة رؤوس الفتنة و الفساد و هم معروفون لكن بالطرق الحضارية المشروعة .
    الله يهدينا للخير و الرشاد ، أصبحت ولايتنا مثارا للسخرية من الجميع .

  67. لعزيزي محمد يقول:

    _ انا من الناجحين واطلع كثيرا على هذا الموقع الذي وظف ضد بوبكر بن بوزيد وفى الاونة الاخيرة وظف هذا الموقع ضد بوبكر بوشارب ولأنهما يشتبهان فى الاسم ويختلفان فى اللقب الاان كلاهماامزور كيف؟حسب معلوماتي ان الاستاذ المجاز تكون له اقذمية 5 سنوات حتى يسجل فى مسابقة المفتشين وحسب معلوماتي دائما ان بوبكر بوشارب هذا هو استاذ مجاز منذ 2006 وزور وثائقلامتحان والا كيف كان ضمن قائمة الممتحنين ونحن هنالانناقش مستواه ولا شهادة ماجيستير ولاغيرها بقدر مانحن نناقش كيف مرر ملفه ؟ وانا كنت ضمن الناجحين سنة 1998 ولم يستشهد بي الناس لافى الانترنيت ولافى الراديو ولا فى التلفزة ..وما لاحظته اليوم هو ان سي بوبكر بوشارب وظف عدة اسماء معروفة حتى يمسح ما كتب عنه وما اقوله له ان عين وسارة كلها تعلم انك مزور فلا تحتمي بالرجال من وراء الانترنيت وشكرا رابح قوادري على التوضيح والقدرة على المواجهة والكتابة

  68. عبد يقول:

    بارك الله فيكم .
    البرهان بالنقيض هذا درس في الرياضيات ( La demonstration par absurde. جل الكتابات تتهم الشخص المعني و تارة تزكيه وفي الأخير بدأوا بإتهام مفتاح فهذا يستلزم بأن الشخصين نزيهان فمبروك لأبي بكر مسبقا والعقوبة لمفتاح في العام القادم الذي أثبت أيضا جدارته
    في هذا الميدان المهم أن يكون هناك إخلاص ونية صادقة .
    (والمخلصــون في خطر عظيم).نسأل الله أن ينجينا برحمته فقط.
    والسلام عليكم

  69. معلم جلفاوي يقول:

    قوادري ملك الفتنة و التزوير بكل جدارة ، هذا الذي سماه أبواه رابح و لكنه خسر الدنيا و الآخرة ، أليس هو ذلك المعلم المنتدب في عند المفتش بوزكري و يظل يومه في مديرية التربية يكولس و ……؟
    أليس هو المعلم المزوّر في البكالوريا ؟
    أليس هو المعلم الذي يتقن تهديد الناس بأنه يعرف فلانا و فلانا و سيقطع أرزاقهم إن لم يسيروا وفق هواه ؟
    أليس هو المعلم الذي يدّعي بأنه يعرف رؤوس وزارة التربية ؟
    أليس هو المعلم الذي يهدد الناس يوميا باللجوء إلى القضاء باتهام الناس بتهم ملفقة ؟
    بلى هو المعلم غير المتعلم ، هو المربي الذي لا علقة له بالتربية .
    اقرأوا ماكتب : لا بد ان نغرس بعضنا البعض فى كل مكان وزمان
    و اقرأوا : انا اصل بطرقي النافذة والنفوذة
    ثم اقرأوا : والا سأضطر إلى مقاضاته في العدالة
    وهو يعرف ماذا أقدر وأستطيع فعله
    و أخيرا اقرأوا : والا سأظطر إلى رفع دعوة قضائية
    من هذا المتعنتر الجبان الذي غيّّر كلامه لمجرد أن تكلم بوزكري مصطفى و بورقدة الصغير و نوي الطيب ؟
    إذا لم تستح يا قوادري فافعل ما شئت ، القافلة تسير و الكلاب تنبح .
    و قبل الختام أؤكّد لك يا ديـّ…… أن أدلة دامغة تدينك في قضايا كثيرة و وثائق لا حصر لها في انتظارك إن لم تتق الله في خلقه .

  70. نقابي يقول:

    _ راني حاير كيفاه النقابات المزورة اللي ما استطاعت تلتقي يوما اتلاقات هذه الليلة وزكات كبير المزورين بوبكر بوشارب .هذه النقابات التي لم يكفها النهار واتلاقات فى الليل . رانا اكبار ونعرفوا وما عندنا لاشهاده ماجيستير ولادكتوراه ولكن اللي يكتب معروف هو سي بوبكر يكتب باش اغطي تزويره لكنه المسكين اتفضح واصبح اوظف فى اسماء لم تعرف الانترنت يوما امثال المفتشين وممثلو النقابات واعضاء اللجنة وغيرهم حتى ان احد المفتشين المهموكين اصبح يتحدث لنا عن الرقية والحسد هذا اذا كان بوبكر ماهوش كاتب باسمه اسامحنا يرحم والديه ياخي بونديه ياخي بونديه ما كفاكمش النهار اتلاقيتوا فى الليل وبديتوا تكتبوا باسم الناس …ياو فاقولكوكم باللعبة

  71. محمد معلم يقول:

    _ لماذا يارابح تكتب فى الرجال ؟ _ لماذا يارابح تفتح فى نافذة لأهل الجلفة كانوا فى غنى عنها ؟ _ لماذا يارابح تخلق فى المشاكل وانت مستريح ومنتدب وبين احضان والديك ؟ _ لماذا يارابح تخلق فى مشاكل من قضية القديد ضد الاستاذ طهراوي الى بوبكر بوشارب؟ _ ماذا تريد يارابح بربك ماذا تريد؟_ الم تكفك هذه الفضائح ؟ _ ان اناسا كانوا يحبون بعضهم البعض اصبحوا بسببك وبسبب انانيتك المفرطة يكرهون بعضهم البعض وبدون سبب. ماذا سيقع لو تنجح انت وبوبكر واي جلفاوي كان ؟ لماذا تغذي الفتنة بين الناس؟ كنت تغذيها فى المقاهي والان اصبحت تغذيها عبر الانترنت وعبر موقع الوزير ؟_ لماذا تريد ان تحرق هذه البلاد لماذا؟ الم تكفك فضائحك القديمة ؟ ياأخي استحي تنشر الفتنة بين الناس تلتقي هذا وتعطي له خبر عن ذاك والله انك لفتان وانت تعرف ان الفتنة اشدمن القتل …حافظ على بنيتك …حافظ على والديك…حافظ على اصهارك من عائلة صادقي الشيخ العلامة من اهل الزعفران الطيبين …لماذا هذا الافتراء على الناس…انا واحد من الناجحين فى الكتابي كتبت باسمنا ضد بوبكر حرام عليك حرام عليك الله اسامحك ياأخي وابرد نار الفتنة الموجودة فى قلبك ومع ذلك اتمنى لك النجاح من قلبي .

  72. الوزير يقول:

    _ توقف رابح عن الكتابة لأنك من الناجحين اما بوبكر بوشارب فقد اتصلت بمدير التربية نزار من اجل متابعته وفتح تحقيق ضده .

  73. قوادري رابح يقول:

    اقول للجميع لاتزكوا على الله احدا وكلمتي الاولى والاخيرة هي انني لم ولن ارحم احدا مهما يكن والغالط اخلص مهما كان وزنه وثقله وقوته لأننا نخطىء ونزور ونبرر كل ذلك بنجاح ونتعالى على بعضنا فنحن لانناقش من البداية قوة الشخص ومايحمله من شهادة ولكن اذا كان من تزكونه فعلا جديرا بهذه الاشياء لماذا يقوم بتزوير ملفه هذا هو منطلق الكلام ولاندخل فى التفاهات وسفيسفاء الكلام وما اقوله هو / ملىء السنابل ينحنين تواضعا ==== والفارغات رؤوسهن شوامخ والفاهم يفهم

  74. عبد يقول:

    من أنت ياسي رابح المزور الكبير انا أقول لك شيئا يا لأعرابي انا معلم بسيط و اكرر هذا لا علاقة لي بي هذا الزف ولكن انا من أتحداك .
    واقول لك شيئا يا الزحف الريفي قبل ان تمتحن في مسابقة التفتيش
    عليك أولا بإمتحان التمدن و التحضر حتى تدخل الى الجلفة والله يا سي رابح مكانك في القديد انت و امثالك.

  75. قوادري رابح يقول:

    يا سي زبير ياك خوك المير انتاع حاسي العش خلاها وذراهاوما زال راك تتحدث ..انا عارف بلي بوبكر كان معلم امعاكم لكن خليك من السعفة وتبع خوك المير السارق احسن لك وخليك من بوبكر وتوريطاته ..مانيش عارف الناس قع فتحت عينيها واصبحوا كلهم يتحدثون باسم بوبكر او بوبكر يتحدث عن لسانهم اللهم اهدنا .

  76. ربيع يقول:

    هو واحد من نظام متعفن..ومنظومة..
    شوفوا جرائم مصالحه…وجرائم امثاله وحقيقة سيده القزم/
    **********************
    عن التلميذ/سعداوي الخير شلغوم العيد في04/04/2009
    قسم 2/5 ثاني متوسط/
    مدرسة بن عيسى عيسى شلغوم العيد الى السيد
    الولي/ ربيع سعداوي مدير مدرسة بن عيسى عيسى شلغوم العيد

    مثل هذه النتيجة* إنذار* من يتحمل مسيؤولياتها؟للعلم مع الدخول المدرسي كنا طلبنا منكم السيد المدير تحويل ابننا التلميذ من قسم المعيدين الى قسم آخر..التلميذ يقول ان من جاء بمثل طلبنا ومن بعدنا حظي بالقبول..فلماذا رفض طلبنا؟قدرات الابن التلميذ نعرفها ونعرف امكانياته لولا جو القسم الذي حشر فيه…يظهر انه لا اجراءت احترازية ولا متابعة من طرف المؤسسة او تقييمات سابقة..كان يفترض عرض الحال علينا*على الاقل* قبل الوصول الى هذه النتيجة المخزية ليس في حق الابن التلميذ بل في حق المؤسسة نفسها..نعم وليس عجيب فنحن في دولة الاعاجيب على حد تعبير سعيد سعدي..نحن في دولة القزم..دولة جماعة وجدة ..بله ..نحن مع وزارة بوبكر بن بوزيد والعزف ب/ لا لترهيب التلميذ بغسل الميت في حين الترهيب يتم بوسائل اخرى..الترهيب يطال حتى الاساتذة بالقسم المذكور..وينسى ان المنظومة التربوية منظومتهم وأن الوزارة هي من ابتكرت سياسة الفوضى الخلاقة قبل ان يعرفها بوش..يكفي التذكير بمنظومة السيدة زهور ونيسي.

    خلاصة القول/
    ننتظر اجراءاتكم والا فنحن مظطرون لتوقيف الابن التلميذ عن الدراسة..ولا يحزننا شئ.
    في الحملة الانتخابية ..صورة النظام كما تتناقلها الشبكة العنكبوتية باخراجي..
    كونوا شهودا/

    البدء بالعدالة/
    يراحع النشر
    http://rabai23colombo.maktoobblog.com/1604949/بيوت-الدعارة-بنسائها-اشرف-من-قصور-بمار/

    إن بيوت الدعارة بنسائها اشرف وانظف من قصور تحمل ماركة*قصر العدالة* بشلغوم العيد او * مجلس قضاء قسنطينة* او *المحكمة العسكرية بقسنطينة*واصحاب البدلات..
    في دولتك الفاضلة يا قزم .

    الآدلةوالبراهين
    1—شعار اصلاح العدالة الذي يُتغنى به..
    بقدر ماهو شهادة هو اتهام وادانة وبخاصة وان رافعيه
    اسياد كبار..حرباوات من جماعة وجدة.
    من الف الرضاعة لجماعة وجدة فليرضع لهم ولكن ليس على حسابي أنا..ولا بمحاولتهم لاغتيالي بالف تقنية.
    اسيادكم اهانوكم وشهدوا عليكم
    2—مصطلح النظام المتعفن*نظام الشاذلي*..
    تغنى به البيه اويحي وهل اويحي الا فرخ من فراخ نظام الشاذلي؟تواجد هذا الفرخ بالنظام الملكي البوتفليقي اليس امتدادا لنظام هو يسميه المتعفن..وبالتالي شهادة على تعفن النظام الحالي وتعفن مؤسساته؟
    لانتحدث عن الاختلاسات اليومية وعناوين تطالعنا بها الصحف في كذا فضيحة
    مثلا/يروج الآن تزامنا مع الحملة الانتخابية الرئاسية ان الامن يعكف على التحقيق في تجاوزات اطارات سامية بالدولة وثلاث ولاة من الشرق..
    ارهابيي السلطة الصغار لم يحاكموا ويحاكم ارهابييها الكبار؟
    دولة الاعاجيب على حد تعبير سعيد سعدي.
    فبركة محاولة الاغتيال الفاشلة للجلالة في باتنة شرق
    والولاة الثلاث من الشرق؟يظهر هذا قرينة اخرى على
    ان عاصمة الجمهورية اليوم هي تلمسان.
    معناه متابعة الجناح BTS حتى لا تقوم للجزائر قائمة
    وجماعة وجدة هي اليوم المستبدة بالحكم..

    3–بالجلفة القضاة يتعرضون للضرب بالنعال
    القائم بالجرم مختل عقليا؟قناعات دينية؟
    ام شهادة أخرى على الفساد ودرجةاحتقان الشعب؟

    4—التستر عن الجرائم والتورط والتواطؤات بالعزف بالمصطلحات ورج الشكوة..صورة لقرار حفظ/
    والدفع بعدم الاختصاص بالمحكمة العسكرية..
    الصورتان/
    يا الـسي الــــ
    Commandant
    صح انت مختص في رضيع الزبوب انتاع المارينز

    يا السي وكيل الجمهورية
    وين الحفظ؟ في قاعك؟منين يخش زب القزم سيدك؟

    الصورتان الخليعتان/

    النهاية البعير اللي ياكل وياكلون به الشوك/
    قصيدتي جزمات من صنع تقليدي رئاسيات 2009 google.com يحفظها عن ظهر قلب/

    في الطول كيف الحسن الثانـــــي
    ومولود من امــرأة في وجــــــده

    يتناقل الشارع الجزائري ان القزم بو..تفـ..تفليقة..امه داعرة..فاسقة..ويشهد بيادقته ومرتزقيه انه مولود بوجده..
    http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?p=465342&posted=1
    او
    في تعليقه على/beltahar2008
    http://forum.maktoob.com/t967746.html
    او
    http://aminechbab21hotmailcom.nireblog.com

    ممكن محمد الخامس* أباه* سلطانـــي
    ممكن الحسن الثاني حرمة* أباه* تعدى

    اذااجزنا فرضية انه من اسرة جزائرية
    ألعامل الوراثي*الجينــات*او بتطبيق نظرية التطور لداروين

    *الكرسي يدوخ*..متعطش يا ما يعاني
    في كل يوم يخرج علينـــا بنهــــــده

    بومدين مات..كيف؟ يعرف يا اخواني
    القاتل الفرد هو من غير جحــــــــدة

    بومدين مات..كيف؟…الشاذلي بن جديد يشهد ان وفاة الراحل هواري غامضة كوفاة عرفاة..يظهر وهو المقرب اليوم من القزم يحاول ابعاد الشبهة عن سيده وولي نعمته…تناقض صارخ كيف يتلاقى الشاذلي واحمد اويحي وهو من اسمى نظامه بالنظام المتعفن؟اويحي سمى سلطاني منافق..لا احد سلم منه…لن يسلم الشعب من جرائمه.
    قانون مكافحة ما اسماه بالارهاب على الانترنيت يظهرلم يتحقق بعد
    في هذا المعنى تعليقي شعرا الرابط/
    http://www.al-yemen.org/vb/showthread.php?t=228130&page=5
    او
    http://www.al-yemen.org/vb/showthread.php?t=232415

    الطبع كي نشوف مو تلمسانـــــــي
    مجاهد مزيف وموالف بالقعـــــــدة
    بالحرف يشهد الضباط الاحرار/www.anp.org التصريحات الكاذبة لبلخير///
    إن ما يجمع بوتفليقة و بلخير هو أنهما لم يطلقا رصاصة واحدة ضد الجيش الاستعماري الفرنسي إلى غاية استقلال الجزائر، ومثل عرابهم فإنهما لم يكونا مقاتلين.
    اليوم طالعتنا صحيفة النصر بتوقف العربي بلخير عن نشاطاته الاجرامية بسبب تدهور حالته الصحية..16.03.2009

    حبه توريث الملك خلاه شيطانــــــي
    اشحال ولي عهد ليه طوًل في السجـدة

    احمد اويحي زعيم القاعدة
    http://sansbarbe.jeeran.com/new_page_4.htm
    ..الاستئصالي..رجل المهام القذرة..رايح جاي على الكرسي

    زرهوني..غلام الله..بوبكر بن بوزيد…جمال ولد عباس..بوقرة سلطاني..لصقوا في الكراسي من عهدته الاولى الى مدى الحياة..
    الجزائر عاقرة عن ان تنجب رجال او نساء غير هذه الاسماء القذرة؟مذكور بعضها في فضيحة القرن العشرين..

    باسطورة السي عبد القادرجانــــي
    السي *امين كحال* يعزف بالشــده
    http://aminechbab21hotmailcom.nireblog.com/post/2007/08/31/حياة-عبد-العزيز-بوتفليقة#comment-2431
    بيدق مرتزق وعميل…الف التزمير والتطبيل…مخترق لبريدي على الهوتمايل..حواراتي معه تتناقلها المنتديات الجزائرية والغير جزائرية.

    صــــح عملاق يستاهل تهانــــــــي
    في النهب.. والشاهد قروح المعـــده

    محروم متهوم مطرود يا اخوانــي
    ومبعد صار يحكم عهده بعد عهده
    http://asrarlhebdo.blogspot.com/2009/02/blog-post_26.html

    شوفوا * الدستور* تعدل في ثواني
    على مقاس من؟مقاس جماعة وجـدة

    في الحملة يرشي ويهدد عينانـــــي
    علاش الاجورتبقى حتى لـ*غــده*؟
    الاعلان عن زيادة مرتقبة في الاجور بعد الرئاسيات..يتضمن ترغيب ومعاني الرشوة بالمقابل يضع الموظف في موقف من الرهبة اذا لم يصوت على القزم فقد يأتي غيره ولا تكون هناك زيادة..شخصيا صوتي للويزة حنــون…شهادة ميلادها من جيجل*جزائرية* وعندها مواقف والقزم يشهد على رجلتها وحنكتها السياسية.
    مع الفوط يظهـــر صار زهـــواني
    شوف يمسح الدين وحده بوحــــــدة
    ***************************

    الهوامش والشروحات

    * أباه*…من مصطلحاته *ميل طربوشك يا أبا*
    *الكرسي يدوخ*..من مقولاته ونظرياته الاجتماعية والسياسية.
    *غـده* كلمة مروكية بمعنى غدا بعد الرئاسيات.
    * القاتل الفرد* شطحة النظام المتعفن في اغتيال محمد بوضياف..بعد عدم استساغة الشعب للعزف بالقناعات الدينية.

    وليداتك وارهابييك بجرائمهم في حقي وحق الشعب وانت بسكوتك تلعبون بمصالحكم الانتهازية..انا من يؤسس لمحاكماتكم بجرائم حرب…
    البيت الابيض سمع.
    .سفارة فرنسا سمعت..
    السيدة ليفني سمعت..
    الشعوب العربية سمعت..
    الشعب الجزائري وسمع

    تحريك القضايا المحفوظة بنيابة محكمة شلغوم العيد بموجب قرار حفظ رقم /
    839/2006 ومتابعة ارهابيي السلطة من ممثلي عدالة دولتك والدرك الوطني وامنيين ورؤوس نووية بمصالح مالية *خزينة ميلة..خزينة قسنطينة..مركز الصكوك* ومدراء ولا ئيين شاركوا في الاختلاسات بالمشروع 1109سكن ..او تواطؤوا وسكتوا عن الجرائم المرتكبة..اختطاف صهري من قبل عناصر الدرك الوطني في 25.12.2005
    والشطحات/تبليغ على جريمة وهمية وازعاج السلطات وغيرها من الممارسات المفضوحة…التستر عن الجرائم والامتناع عن الفصل .

    نسخة الى
    1– مديرية التربية بميلة
    2—وزارة التربية الامضاء

    http://www.boutaf.jeeran.com
    [وتفليقة بعيون منتديات ومواقع بدون روتوشات
    http://www.sansbarbe.jeeran.com
    قصائدي في الارهاب الجزائر حصريا

  77. ريمة يقول:

    حسبي الله و نعم الوكيل الله لا يفرحك يا بن بوزيد
    الله يضيعك كيما ضيعتنا الله لا يسمحلك ان شاء الله متربح لا في دنيتك لا في اخرتك

  78. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; يقول:

    bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbلالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا

  79. سليمان يقول:

    ورم خبيث يصيب مديرية لولاية الجلفة
    نحن عمال التربية لولاية الجلفة عايشنا كل التغيرات المتتاليةو الأحداث المتوالية التي عرفتها مديرية التربية وكنا نلاحظ دائما بعض النقائض أو التجاوزات التي كنا دائما نتجاوز عنها و لانلقي لها بالا لأنها كانت نادرة و محدودة .
    أما في الأونة الأخيرة وبعد ظهور هذا الورم الخبيث الذي يدعى المكتب الولائي لنقابة s.n.t.e صرنا نرى الفضائح تلوى الأخرى و النكسات تلوى الأخرى حتى ضقنا ذرعا . ولايمكننا السكوت بعد الآن.
    فلا يعقل أن تتمكن شرذمة من المرتزقة كلهم حديثو العهد بالمهنة من إعناق أساتذة و تلاميذ الولاية و لا يعقل أن نسمح لهؤلاء بتشويه صورة إطارات الولاية حيث أصبحت ولايتنا نموذجا يقتدى في تزوير الإمتحانات والتلاعب بالنتائج.
    ولايعقل أن نجد كل الطرق إلى مديرية التربية مسدودة إذا لم يرض عنك هؤلاء.
    ولايعقل أن نقبل احباط أبنائنا بعد سماعهم هذه الأيام ان قائمة الناجحين في مسابقة الأساتذة و المجازين قد تم ضبطها بمعرفة السيد رئيس المكتب الولائي لهذه النقابة و الأولوية لمن يدفع أكثر كيف لاوهو من ترعرع ونمى بين ملفاة وطلبات الإدماج. وهذا معروف لدى العام والخاص.
    ولا يعقل أن نقبل ترويج الأكاذيب و تسويق الإدعاءات والتي مفادها أن وزير التربية أصبح عضوا في snte .
    ولايعقل أن نقبل إستغلال وجوه سياسية وكسب قاعدة نقابية . أنا هنا أقصد وجوها من زمن مضى

  80. سليمان يقول:

    ولا يعقل أن نقبل الزج ببناتنا المستخلفات المستخلفات والمتخرجات الجدد في لعبة قذرة وفي الأخير نحن نعلم جيدا حجم هذه النقابة و تعدادها فهي لن ترقى مهما بلغت إلى نقابة الإتحاد العام للعمال الجزائريين ولا للنقابة الحرة لعمال التربية ولاسؤال المطروح هل أن المجموعة التي تعمل مع هذه النقابة من داخل مديرية التربية تفعل ذلك قناعة أم أنهم مجبرون و هذا ماهو راجح لدينا فنحن نعتقد ان هؤلاء أعناقهم بيد رئيس المكتب الولائي لهذه النقابة و أن يملك ملفاة قد تدخلهم تحت طائلة القانون و إلا فما سبب هذا الخضوع وهذا ما تؤكده بعض الأقوال التي مفادها أن رؤساءمكاتب المديرية …………….

  81. عبد الباقي يقول:

    عن اي نقابة تتحدث يا اخ سليمان قل ان snte هي مجموعة الادماج انتاع سنة 2002 و2003 والان هم تحت غطاء نقابي لتبييض انفسهم وفقط واتمنى ان يعلم الجميع ممن يريدون الاستفسار عن هده النقابة ان من يتولى امرها هم الحرمية او مافيا الادماج سابقا والكل يعلم مافعلوه بالتربية واليوم جاؤا وتستروا تحت جناح بوجناح والد ي لايعلم شيئا عن حقيقتهم المرة ..

  82. جمال يقول:

    عمرنا ما سمعنا نقابة تتهيكل داخل المديرية اولا الا ادا كانت تابعة للادارة اي ان مدير التربية هو امينها الولائي ومايحياوي قويدر الا صوري كما كان يفعل مع العربي الزوبير مدير التربية السابق حيث كان كل مساء يأتيه للمكتب ويعطيه معلومات على واش راه صاير فى المديرية هدا فى سنة 2002 و2003 اما اليوم مدير التربية لولاية الجلفة راه ايهيكل فى هده النقابة والبداية من المديرية وعاشت نقابات الادارة

  83. كمال يقول:

    لمن يريد الاتصال بنقابة snte الاتصال بالارقام التالية /027874397 او على رقم الفاكس027878590 مباشرة نحن فى الخد مة

  84. سليمان يقول:

    العمل النقابي في قطاع التربية -ولاية الجلفة-
    بولاية الجلفة يحمل كل المتناقضات وكل ما يجعل المربي يشمئز من العمل النقابي و النقابات.
    فنقابة الإتحاد العام للعمال الجزائريين أصبحت من التاريخ وذلك لانها ورغم ما فيها من الفساد لم تستطع التأقلم مع هذا التعفن القاتل في مديرية التربية لولاية الجلفة وبعد النتائج الهزيلة و فضائح الإمتحانات و المسابقات وملفاة التزوير و التجاوزات الخطيرة في حقوق المربي.
    رأى النافذون بهذه المديرية حماية انفسهم بنقابة s.n.t.e التي كان مكتبها الولائي انتهازيا وارتمى في احضان المفسدين ليصبح مدافعا و محاميا جريئا لديهم . مقابل إعطاءه نصيبه من كل ما يوزع في مديرية التربية من مناصب او غيرها.
    واستطاع المكتب الولائي لهذه النقابة حماية رؤساء المكاتب المتورطين في تزوير ملفاتهم في مسابقة التفتيش لهذه السنة وحمايتهم من عدد هائل من الجرائم. واصبحت هذه النقابة مجموعة من سماسرة لبيع المناصب وشراء الذمم لتزوير إحصاءات التمثيل النقابي.ويبدوا انه لا رجاء في إصلاح التربية و التعليم بولايتنا.فلا عمل نقابي صادق يحارب الفساد ويدافع و يحمي الأستاذ.
    ولا إدارة قادرة على إصلاح الإعوجاج لأن المفسدين أصبحوا في حماية ( يــحيـــاوي قــويـــدر رئيس المكتب الولائي لهذه النقابة)

  85. مسعودي يقول:

    - من لايعرف بقايا الادماج هاهي القائمة / حسان ميلود رئيس مصلحة الموظفين سابقا – يحياوي قويدر رئيس جمعية اللاكرامة لمستخلفي التربية – بقوقة بلقاسم رئيس جمعية الوئام لخرجي الجامعات- جاب الله تواتي – وزعيم هذه الجمعيات من داخل المديرية السيد حفينات عباس – ومن خارج المديرية كان مصطفى انتاع الوظيف العمومي سابقا …..واليوم عندما ذبحوا الجلفة وقطاع التربية عادوا الى الواجهة باسم النقابة الوطنية لعمال التربية la snte وهم يعيثون فسادا باسم هذه النقابة والوسط التربوي فى الجلفة لايعلم عن ماضيهم شيئا وادخلوا فى هذه اللعبة الجديدة السيد مدير التربية وبقايا منتدبين داخل المديرية امثال المزور بوبكر بوشارب وغيره .لذا ما نطلبه من زملائنا فى المؤسسات التربوية فى الجلفة وبلدياتها الحذر ثم الحذر من جماعة يحياوي قويدر لأنهم مرتزقة وافسدوا المعلم والتعليم وهم لايذهبون بعيدا لأن ملف الادماج مازال على السنة الذين لم يدمجوا لأن ليس لهم ما يدفعونه سنة 2002 و2003 للوسيط يحياوي قويدر واليوم هذا البياع الشراي يريد ان يركب موجة النقابات والمطالبة بالحقوق والبارحة كان يهدر حقوق المستخلفين وباع لهم مناصبهم التي سنها القانون لصالحهم وما نقوله له صبرا فالايام بيننا وختم النقابة الذي جعلك من الامام سيعيدك الى الخلف بفضل الله والرجال وبفضل الملفات التي بحوزة الرجال الواقفون

  86. امعمر يقول:

    - نعم مجموعة الادماج افسدت المديرية وساهمت فى ذهاب مجموعة المخلصين وبقاء الارذال والسفهة , نعم لقد قتل الادماج اللمسة الطيبة التي كانت تملك المعلم عندما يكون فى درسه او خارج اسوار المدرسة واليوم جاءت مجموعة الادماج وادخلت المتسوقون الى سوق النخاسة واصبحوا بفضل مادفعوه للسيد يحياوي وعصابته معلمون واساتذة ودليلنا على فساد التعليم قضية اساتذة الانجلزية الذين ادمجوا وعندما زارتهم مفتشة الانجليزيةآنذاك وجدتهم الله غالب عليهم ولاحرف بالانجليزية يعرفوه واشتكت الى السلطات آنذاك ولكن لاحياة لمن تنادي …راها تخرج فى اولادهم ان شاء الله وخاصة يحياوي اولاده هم من يدفعون الثمن والثمن الغالي …ولماذا لم تذكروا عزالدين ياسي مسعودي ؟ ام لأنه مريض …نعم راه اخلص فى الدنيا ومازال الاخرة = وللاخرة خير لك وابقى صدق الله العضيم = توبوا عودوا الى رشدكم قبل ان تمرضوا وتسقطوا ولن ينفعكم احد الم يكن عزالدين رحمون عبرة لمن لايعتبر ومازال الوقت امامكم …..الله يهديكم اويديكم المهم تتهنى منكم…. ياحيوانات المستنقعات

  87. جلفاوي حر يقول:

    بسم الله الرحمن الرحيم /اما بعد اخواني لاتنزعجوا مما يحدث داخل مديرية التربية بالجلفة لأن الS.N.T.E ينشطها داخل مديرية التربية كبير المزورين بوباكر بوشارب , هذا الذي يجهل ماضيه الكثير اصله اغواطي ونسي خير الجلفة ونسي انه تعلم فى الجلفة وما باح به لرؤساء المصالح وخاصة لكبير المرتشين السيد سعيد لفقير رئيس مصلحة الموظفين انه اغواطي لذا ثقوا فيه واعطاهم كل معلومات الجلفة , لذا فالمشكل ليس مشكل نقابة بقدر ماهو مشكل قواودة داخل المديرية امثال هذا المجرم ناقلا الاخبار , انا راني قديم فى هذا البلاد واعرف كل واحد على حقيقته , والذي لايصدق يذهب لأخيه عبد الغني انتاع الكشافة ذلك الرجل الطيب عكس اخيه تماما

  88. مبروك يقول:

    الى النقابة انتاع الادارة المسماة سانتيو راه سعيد لفقير واللي غنى فى الجلفة ولعب على بنيات الجلفة وهو فقير من جهة ربي وغني من جهة جماعة بوبكر المزور . بالك اتقولو نحيناه احنا راه راح وحدو وبرضاء خاطرو وان شاء الله اجيبولنا رئيس مصلحة براني باش ازيد بوبكر بوشارب فى القوادة انتاعو اما فى قضية السانتيو راهم فاقولك يابوبكر بلي انت وراءها وادعم فيها واخلاص راك امرقت بدل طريقة اخرى

  89. زهرة يقول:

    اناماعنديش الزهر ودائما نخسر فى مسابقة المجازين قالولي روحي لبوبكر او رشيد شلالي هم اللي انجحوك

  90. فتاة جلفوية حرة يقول:

    اين انت ياوزير التربية ؟اين انت يامدير التربية لولاية الجلفة ؟ اين انتم يا اعضاء اللجنة متساوية الاعضاء ؟ اين النقابات التي تدعي حقوق المربي وكرامته وباعت نفسها بين احضان الادارة؟اين؟ واين؟ لقد تطاول علي المدعو بوشارب بوبكر داخل المكتب وقال كلاما فاحشا لايستطيع المرء سماعه من مشردي الشوارع فما بالكم من عون اداري قالوا لي انه كان معلما بمدرسة الهدى بالجلفة ولم يستطع هداية نفسه ؟ لماذا تدخلون بقايا المعلمين الى المديرية وتحملونهم مسؤولية التعيينات وتضعون رقاب الناس بين ايديهم ويصبحون يساومون العزيزات فى شرفهن ؟ايعقل هذا فى جزائر العزة والكرامة يابن بوزيد؟….معلم مسلوب الارادة اصبح من مافيا الادارة ويلعب بملفات الاساتذة

  91. الشيخ بوعلام يقول:

    ما هذا المسخ ماذا يحدث فى التربية؟ اعوذ بالله من الشيطان الرجيم

  92. ب-ح يقول:

    الشريفة تدافع عن شرفها وإذا قيل لها كلام فاحشا لن تسمح بذلك في تلك اللحظة ,عجبا . انا أعرف الشخص ليس من النوع الذي يساوم ويعاكس الفتيات فهو ملتزم ويحب عمله عندما كان معلما ولم يتغير
    إلى يومنا هذا.
    أنا أتكلم من الجانب الأخلاقي فقط . هذه شهادة ماهيش شــيـــتــا
    فدعونا من فضلكم من الإتهامات الباطلة فهذه ليست من تقاليد آباءنا ولا من عاداتنا

  93. ب-ح يقول:

    يا من يكتبون في هذه المدونة. اتقوا يوما لا تجزي نفس عن نفس شيئا ، ولا يقبل منها عدل ، ولا تنفعها شفاعة .
    العيب ليس في الكتابة ولكن العيب في التجريح والإتهامات الباطلة.

  94. ب-ح يقول:

    تحيا مفتـــــــــــــــــــــ والله نحبك كره من كره ………يا مفتح لست أدري لماذا بشيشتك مالحة …..
    ولكن لا تحزن من الذين ينقلون الأخبار المفبركة ويمشون بالنميمة
    من أجل التقرب فقط ولو بالنفاق يأيها النكرة المقصودة ألا تعلم إن كتمان السر من الصبر .أنسيت ان الله مع الصابرين انسيت أن النميمة من الكبائر لو كانت الحجارة تنطق لقالت أمورا عجيبة لو كنا في عصر النبوة والرسل والله لنزلت سورة كاملة بإسمك تحذرك من أفعالك القذرة والإيقاع بين الأحباب ياأخي اتق الله في نفسك و اجتنب القيل و القال
    فعلا : vraiment tu es une calamité
    والحمد الله نحب الإنسان الصافي الذي من صفاته الصفاء ونحب من يحب الصافي في معاملاته

  95. ب-ح يقول:

    يأيها النكرة المقصودة لماذا تنقل الكلام لبعض الأطراف هل هذا فقط لغرض الإفساد ماذا جنيت اليوم و أنت نائم مع اولادك وبناتك أنا أقول لك
    جنيت إلا الدمار والخسران لنفسك ذنوب كجبل أحد فرقت بين أناس على الأقل كانوا يسلمون على بعضعهم البعض يا ناكر الجميل ولكن إذا أكرمت اللئيم تمرد ماهو هدفك التقرب فقط فأنا مربيك على يدي وأخرجتك من ورطات لا يعلمها إلا الله هل نسيت هذا أيها الجاحد، الحسن من يحسن إلى نفسه فكن فعلا حسنا واعلم أن الفتنة أشد من القتل .
    ياأخي النميمة محرمة بإجماع المسلمين وقد تظاهرت على تحريمها الأدلة الصريحة من الكتاب والسنة وإجماع الأمة وهي كبيرة من كبائر الذنوب .
    هل أنت الآن مرتاح فأنا على يقين أنت قلق القلب وهذا من أثار النميمة
    ألا تخف من هذه الجملة حسبي الله ونعم الوكيل لأنك أنت السبب في التفرقة فكن حسنا أو حسن تفوز بالدنيا والآخرة معا .
    اتعرف ماذا يقول فيك عز و جل يأيها النكرة المقصودة :أعطيك المعنى فقط لن أكتب الآية عدم الجلوس معك لأنك ظالم وفتان ومفرق الأحباب وهذه الصفات المشيينة سبب في قطع الأرزاق وقطع الأرحام
    الحمد لله نحن ليس لنا أي عداء لا مع مديرية التربية لولاية الجلفة ولا مع طاقمها ولكن للأسف يصدقون كل من هب ودب .
    ونتمنى من كل أعماقي العافية لكل عمال مديرية التربية وأتمنى حسب الأخبار المنقولة من النكرة المقصودة أن تصبح رئيس مصلحة الموظفين إن شاء الله

  96. ب-ح يقول:

    النمام هو إنسان ذو وجهين يقابل كل من يعاملهم بوجه، فهو كالحرباء يتلون بحسب الموقف الذي يريده وقد حذر النبي من أمثال هؤلاء فقال: تجد من شر الناس يوم القيامة، عند الله، ذا الوجهين الذي يأتي هؤلاء بوجه وهؤلاء بوجه

    فالمسلم الصادق أيها الإخوة: له وجه واحد حيثما كان وله لسان واحد
    فأنا عندي لسان واحد فلست لسان أحد كما نقلت من أخبار موثوقة من طرف النكرة المقصودة .ولست لسان مفـــتـــــا..كما قيل
    فأنا اليوم أفكر و أتدبر ماذا جرى لي كيف أصبحت هكذا أتكلم عن الناس ولو بالضحك ماهو الداء الذي أصابني والحمد لله شخصت المرض هذا المرض اسمه النميمة ولكن من هو الجليس المتسبب في هذا الداء هو النكرة المقصودة فقلت في نفسي استغفر الله من كل ذنب عظيم ولن أتكلم من اليوم في أحد .
    انظروا جليس السوء ماذا يفعل بعدما كنت محبوبا عند الناس أصبحت من النمامين كنت فعلا من الصادقين ولكن ……
    حسبت نفسي مع رجل حسن ولكنه في الواقع نمام مفرق …… وقالوا لي أيضا اسمه حسب ما أظن حسنين او محسن او حسن جدا
    فقلت إنه مصنوع من زبــــــــــy ر الحديد هذا مضحك فعلا

  97. ب-ح يقول:

    من واجبنا كمعلمين ان نحمي مديرية التربية من أي شيء فهي مهما كان محسوبة علينا وان نحمي ايضا مدير التربية ونساعده من فئة دخلت إلى مديرية التربية حسب الأخبار المنقولة من طرف النكرة المقصودة نريد أن نعرف هل صحيح طائر له جناح يتحكم في مصير مديريتنا وربما سيأتي اليوم يتحكم حتى في المعلمين إن لم يعجبه أحد يقوم بغلق المنصب تم الفائض ….. ماذا جرى لمديريتنا ومن هم الأشخاص المعنيين الذين أوصلوا مديريتنا إلى طريق مسدود.
    ولكن الأجوبة موجودة عند النكرة المقصودة الصديق المقرب إليهم فهو طيب وحنين أعطى لكل سؤال جواب عن كل شيء .حتى أسلوب الإحصاء النقابي الأخير وكيفية تسييره يأيها النكرة المقصودة هل صحيح نقابة snte تسير من داخل مديرية التربية لولاية الجلفة فأنت خبير في نقل الأخبار ومن صفاتك النميمة ولكن احذر يأيها النكرة المقصودة أنت وأصدقاؤك ولا تقترب من اناس لهم تاريخ في هذه الولاية أب عن جد فإن يدك و يد أصدقائك لراهم نفخوك مؤاخرا
    قصيرة جدا احذر أن يصيبك الغرور وانس من اليوم ولا تتكلم بلسانهم وإلا لا تنفعك لا snte ولا مديرية التربية أصبحت مؤاخر أيها النكرة كن حسنا متى أصبحت تعين الأستاذات الشريفات وتتكلم بلسان الله أعلم من هو هذا الشخص الموجود داخل مديرية التربية الذي وعدك بتحويل استاذة تعليم إلى عين افقه ومن أعطاك الحق اعن إمرأة لها 4 أولاد أن تتكلم عليها أيها النكرة المقصودة ولماذا تكذب على الناس وتؤول الحديث هل صحيح أعطتك snte وعدا في هذا ولكن الأيام بيننا وسترى بعينك النتائج إن شاء الله

  98. ب-ح يقول:

    هناك سؤال مطروح عندما يكون هناك مراسلة أو توبيخ او ماشابه ذلك
    حسب علمي يعطى إلى الجهات الرسمية لإيصاله و في السرية التامة فنحن نعيش في دولة قوانين و الحمد لله فكيف تقرأ هذه المراسلة أولا في المقاهي ويقرأها العام و الخاص والمشكلة هذه المراسلة في يد معلم ليس له علاقة بالإدارة دوره أن يربي التلاميذ لا أن و….وللحديث بقية.
    ويصرح أمام الملأ بإسم الشخص الذي أعطاه المراسلة هذا عيب تنقل أخبار من يثق فيك فعلا أنت عبقري في نقل الأخبار
    إكمالية حاشي معمر الجلفة

  99. ب-ح يقول:

    عفوا المراسلة بعتت إلى اكمالية حاشي معمر عن طريق هذا المعلم
    هل هذا قانوني ؟ الله أعلم هل تحب نقل الأخبار بهذه الطريقة يأيها النكرة المقصودة فكن حسنا فتصبح من المحسنين يا حسن الصفاة

  100. ب-ح يقول:

    اعلم أيها الشخص الذي وصفتني بلسان مفتاح وهذا خبر منقول من صديقك الحسن نصيحة محبة، أنت لم تختر الصديق الأمين تدارك الأمور قبل ان يفوتك الآوان و يوقعك في مشاكل أنت في غنى عنها .
    لقد فضحك حتى في عشاءك أو غدائك عند الناس وبالتدقيق لماذا ذهبت إلى فلان وماسبب ذلك وشاءت الأقدار قال لي لن أذهب معهما الى حي الوئام مقابل الصندوق الوطني للضمان الإجتماعي لأنه غداء مصلحة وفعلا والله أعلم لم يذهب وقال لي أنا لا أحب اكل الدلاع وفكر جيدا في كلمة الدلاع وقال أيضا بعظمة لسانه انه طلب منهما أي الدلاع منصب رئيس مكتب مارأيك أيها النكرة المقصودة أتحب أن نكون مثلك ننقل الأخبار ولكن الفرق بيني و بينك يا حسن الوجه انت تنقل الأخبار لتتقرب من زيد وعمر أما أنا لا . مهمتي أن أقدم نصيحة للشخص الذي وصفني بلسان مفتاح . تفرغ لعملك و مستقبلك لا للأشخاص عديمي القيمة.

  101. vvvvvvvvvvvvvvv يقول:

    لقد إبتلعتم طــــُــعــْمَ الجمعيــــة

    تحياتي لرابح قوادري و حسن الوجه

    سمكة أفريل أو خنزير ماي

  102. djelfaoui free يقول:

    لماذا لاتستحي جماعة حمس من التلاعب داخل المديرية ففي سنوات مضت كان مصطفى دليوح الله لايحفظه كان هو المتسبب فى فساد امر المديرية عندما يمرر جماعة حمس على ظهر الناس الاخرين وسي بن عيسى عمر احد هؤلاء _ واليوم لابد من فتح تحقيق امني داخل المديرية وكفانا تلاعبا بمصير المعلمين
    جماعة حمس وخاصة المدعو دليوح يستعملون نفوذهم من أجل أشياء رخيصة أشباه الرجال يصطادون في المياه العكرة عفاكم الله
    أتركو الأمور على حالها

  103. منمعلمي المقاطعة الرابعة الجلفة يقول:

    مبرووووووووووووووووك للشييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييخ بونوةةةةةةةةةةةةةةةةةةة مفتش عاممممممممممممممممممممممممم وتحييييييييييييييييييييييييييا الجزائئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئئر والمجدددددددددددددددددددد والخلوددددددددددددددددددددددددددد لشهدائننننننننننننننننننننننننننا الابرارررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر

  104. معلمو المقاطعة الرابعة يقول:

    الله اكبر الله اكبر نجحنا بنجاح مفتشنا الاستاذ الكريم الشيخ بونوة حفظه الله ورعاه وهكذا تنجح الرجال وتصعد الى الاعلى لاباتطاول على المدراء والمعلمين ولكن بالصمت صمت الرجال ووقفتهم فى محنهم الصعبة لقد عوظك الله ياشيخ الى الامام ونحن معك

  105. الشيخ مسعود يقول:

    تحية تقدير الى استاذي الكريم مهدي عصمان رجل الظل الذي لايقهر مبروك نجاحك مبروك نجاحك مبروك نجاحك مبروك نجاحك والف الف الف مبروك لك ولنا على نجاحك كمفتش عام وادامك الله لنا وللجلفة وسدد الله خطواتك البسيطة وقلبك الواسع ونحي فيك عدم الرفعة والتواضع وكمال الرجال وان شاء الله تكون الجلفة من نصيبك آمين يارب العالمين

  106. مدرسة شونان يقول:

    بمناسبة ظهور قائمة التفتيش ونجاح المعلم حمادو علي ونواوي ميلود ومحمد عبو نهدي لهم تحياتنا ونتمنى لهم التوفيق فى الاطار الجديد ووفق الله الجميع

  107. مدارس القديد يقول:

    مبروك لمحمد عبو ومبروك لنواوي ميلود ومبروك لكل سكان القديد نجاح ابنيها ميلود ومحمد لغيرهم ان شاء الله

  108. عمال مديرية التربية بالجلفة يقول:

    تحية وشكر الى كل من شرفونا بالنجاح فى مسابقة المفتشين الخاصة بالتعليم الابتدائي واذ نجح 13 فهذا لايكفي لأن الجلفة فى حاجة الى اطارات اكثر والى وجود لأننا فى منطقة لسانها الدارج لغة عربية فصيحة والجلفة دائما هي القلب النابض فى هذا البلد الشاسع واذ نحي الابطال امثال عبو محمد الشاعر الكبير ونواوي ميلود حمادوعلي وحصباية احمد وقاسمي ناجي عريشة بولارباح . سلامة حدة .رزقي قدور . ….الخ ونتمنى النجاح للجميع فى المستقبل القريب والذي لم ينجح فى التفتيش ان شاء الله ينجح فى الماجيستير

  109. الاتحاد ع ع ج الجلفة يقول:

    باسم الاتحاد العام للعمال الجزائريين وباسمي الخاص وباسم كل العمال نهنىء ابناءنا على نجاحهم فى مسابقة المفتشين ونقول لهم مزيدا من النجاحات وشكرا

  110. نورالجدين يقول:

    اخ ياابابكر شتان بينك وبين ابابكر الصديق خسارة فيك الاسم للاسف والله كيف رئيسالجمهورية لايرى هذا ويسكت للاسف اين البلاد واين ……………………………..

  111. احمد بن سالم يقول:

    لماذا لم ينجح بوبكر بوشارب فى … امتحان المفتشين ؟ لماذا؟ بوبكر معلم منذ سنة1989 ودرس فى الجامعة بقدراته وتحصل على الليسانس في الادب وهو مؤهل وممتاز واجتاز مرحلة الكتابي بنجاح وكنا نظن انه من الناجحين لالسبباولآخر الا انه ممتاز والكل يشهد عنه حتى المدراء السابقون امثال بوظبية ومدير التربية نزار مسعود قبايلي ….صحيح ان بوبكر استاذ مجاز ولم يظهر فى قائمة 2006 ونجح والفضل يعود لمدير التربية بوظبية حفظه الله ورعاه الا ان الحساد لم يتركوه يمر بسبب الفتن التي وقعت واعلم علم اليقين ان من كان وراء تنحيته احد المقربين الذي يجلس معه ويأخذ اخباره اول بأول ..لكن القضية ليست قضية بوبكر بوشارب وفقط القضية قضية تجاوزات فى هذه المديرية منذ سنوات حتى ان قضية التفتيش التي وقعت سنة 2005 اكثر من قضية بوبكر بوشارب الا ان الكيل بمكيالين فى هذه المديرية هو الذي اوصل الامور الى ما لايحمد عقباه …قلنا فى سنة 2005 يمتحن السيد بوزكري مصطفى فى امتحان التفتيش ونظرا لأنه مجاز آنذاك ومستقيل من اطار معلم ولم يرسم حتى كأستاذ مجاز ورغم ذلك مكررملفه واجتاز الامتحان الكتابي والشفهي بالرغم كذلك ان الليسنس الموجود عنده هو ليسانس آداب من جامعة التكوين المتواصل بالاغواط ورغم كل هذا حققت الوزارة فى قضيته الا ان اطرافا بمديرية التربية اخفت ملفه كمجاز واخفيت الاستقالة ولم يفلح تحقيق الوزارة لوجود اطراف نافذة داخل المديرية اخفت ملفه وملفه موجود لحد الساعة بحوزة جهات تساوم به..وبوبكر المسكين ذبحوه بالكتابة ووذبحوه لم يقفوا بجانبه واخرجوا ملفه وبعثوه للوظيف العمومي والوزارة الوصية وكأنه ارتكب جرما ..واقول لبوبكر ان الذين ساعدوا بوزكري هم من اخرجوا ملفك حسدا وارسلوه للجهات المعنية حسدا لأنك كنت حاجزات بالنسبة لهم فى امور تبقى للتاريخ وان استرجع الموضوع هنا من اجل ان يتفطن هؤولاء اننا على علم بما وقع وسوف لم ولن يرحمهم التاريخ

  112. محمد المعلبة يقول:

    انا اعرف ان السيد مصطفى بوزكري كمعلم فى المعلبة ثم انتقل كأستاذ مجاز فى المويلح هل هو مفتش الان ؟

  113. غنام يقول:

    _ الى احمد بن سالم اشكرك كثيرا على هذا الموضوع الوافي الشافي هناك ضلم كبير فى مديرية التربية بالجلفة فليس الموضوع موضوع امتحانات فقط فالموضوع وجود مافيا داخل المديرية ما تركت لااخضر ولايابس واصبحت تتحكم من بعيد فى كثير من الملفات وتلعب وقت اللعب وتختفي وقت ما تشاء ويستغلون فى اشخاص يضعونهم من الامام من اجل ان يقضوا مصالحهم وما قضية بوبكر بوشارب او قضية بوزكري مصطفى الاقطرة من بحر ففي سنة 2005 امتحن السيد غفاري بشير فى امتحان المفتشين وهو مدير مدرسة وملفه كمدير موجود الى جانب بوزكري مصطفى الاستاذ المجاز ولكن خبث مجموعة الادارة ساعدا هؤلاء على دخول الامتحان بملف معلم بالرغم من ان السيد غفاري مدير مرسم فى اطاره ولكنتشتهي الرياح بما لاتشتهي السفن يعني هذا ان مديرية التربية فاسدة من ايام مدير التربية محجوبي وبعده مدير التربية غازي وبعده زوبير العربي وبعده بولقرون رشيد وبعده بوظبية وبعد بوظبية نزار واخيرا سي ازروقن فالعيب ليس فى هؤلاء بل العيب فى اهل الدار والعيب فى نقابة الجوتيا والتي اصبحت جمعية مساندة لمدراء التربية اما النقابات الاخرى فهي نقابات موسمية تحيا وقت المسابقات وتموت بظهور قائمة الناجحين ومااتمناه هو اعادة الاعتبار للمديرية ولابدان نتجند جميعا

  114. اولياء التلاميذ الادريسية يقول:

    - نحن مجموعة اولياء تلاميذ السنة الخامسة بمقاطعة التربية والتعليم بالادريسية لولاية الجلفة نشتكي ماوقع لتلاميذتنا واولادنايوم13
    /05 /2009 فى الامتحان التجريبي لمادة الرياضيات حيث أخذالمفتش التمرين الرابع والمسألة من الدروس المحذوفة فى مادة الرياضيات , ان السيد المفتش اخذ من هذا المقرر المحذوف درس الحجوم وكأنه يريد اعاقة تلاميذتنا واولادنا فرغم تنبيهه من طرف بعض المعلمين الا انه تمادى فى الخطأ وقد تفاجأ التلاميذ واصابهم الرعب والهلع والخوف لأنهم يعلمون ان هذه الدروس محذوفة من المقرر ولم يراجعوها وفى المساء اعاد المفتش بن سليمان الاسئلة وكأن شيئا لم يحدث …لقد احدث هذا المفتش الرعب فى نفوس ابناءنا وعوض ان يكون الامتحان التجريبي فرصة لابعاد الخوف ورسم الطمأنينة فى نفوس ابناءنا ولد لهم خوف الامتحان وخوف وجود الدروس المحذوفة يوم الفحص …ان هذا السلوك الغريب من مفتش مقاطعة كان بالاحرى منه ان يكون لجنة متابعة الاسئلة ومراقبتها لاان يوقظ الفتن والنعرات بين المعلمين وبين التلاميذ يوم الامتحان ..فاذا كان التلميذ يكرم او يهان يوم الامتحان فعند المفتش بن سليمان اهين التلميذ لأنه وضع ثقته العمياء فى معلميه ومفتشهم الذي يتغنى دوما بمتابعة الدروس ومراقبة المعلمين الا انه فى هذه المرة سقط ليس سهوا بل عمدا فى تغليط ابناءنا وتخويفهم وماذا لو وجد السيد بن سليمان احد المعلمين يدرس فى احد الدروس المحذوفة فهل يرحمه ..مانريده من السيد وزير التربية الوطنية ومن والي ولاية الجلفة ومن السيد مدير التربية لولاية الجلفة ومن النقابات المتواجدة فى قطاع التربية متابعة خطأ هذا المفتش ومعاقبته اشد العقاب حتى لانضر بأبناءنا مرة اخرى ولكم ايها السادة المشرفون واسع النظر والله الموفق ونشكر المعلمين الذين نبهونا ووقفوا الى جانب تلاميذتنا وخاصة ح محمد

  115. اولياء التلاميذ الادريسية يقول:

    - Nous sommes une cinquième année, la province de parents d’élèves Education Baladiricip Djelfa se plaignent de la compétence de ce qui s’est passé et à Tlamivtna Uladnayom 13
    / 05 / 2009 dans le pilote d’essai de mathématiques, où la quatrième et à l’exercice Okmamufch question de supprimer des enseignements en mathématiques, M. l’inspecteur doit être supprimée à partir de cette étude, la taille et que vous voulez être de nos enfants et de blocage Tlamivtna Bien que mis en garde par certains enseignants, mais il a mal été surpris par les étudiants La peur et la panique et la peur parce qu’ils savent que ces leçons n’ont pas été supprimés en raison de les revoir dans la soirée, l’inspecteur Ben Salomon a des questions comme si rien ne s’était passé … Je suis ce dernier l’inspecteur de la terreur dans le cœur de votre peuple et ont l’occasion de tester le pilote de garder la confiance et la peur dans le cœur de notre fils est né avec la peur testés, la peur et les leçons d’un test … supprimés sur le comportement étrange du surintendant de district, plutôt que d’être un comité de suivi pour suivre les questions et a réveillé les dissensions et les luttes entre les enseignants et les élèves à l’examen .. Si l’étudiant ou insulté l’honneur sur le temps de l’examen de l’Inspecteur Bin Sulaiman étudiant abus que le développement de la confiance aveugle dans les enseignants et les méconnus Muftchehem toujours suivre les enseignements et le contrôle des enseignants, mais cette fois il est tombé par hasard, mais délibérément de ne pas Nglait à votre peuple et de les intimider et à ce que si il a trouvé M. bin Sulaiman, l’un des enseignants a enseigné dans l’une des leçons supprimé bénisse son âme .. Est-ce que nous voulons de la part du ministre de l’Education national et le mandat de M. Djelfa directeur de l’éducation mandat de Djelfa, les syndicats existent dans le secteur de l’éducation que ce n’est pas le suivi de l’inspecteur et de punir les pires châtiments Andhar Bobinana et vous Messieurs superviseurs de large et de remercier Dieu bénisse les enseignants qui Nbhona et était sur le côté et en particulier h Tlamivtna Mohamed

  116. مجموعة أولياء التلاميذ الادريسية يقول:

    _ من هذا الذي ترجم شكوانا الى فرنسية خاطئة من اجل تمييع الشكوى قصدا فنحن لم نكتب بفرنسية لأن شكوانا كتبناها ليطلع عليها الرأي العام ومسؤولي القطاع بصفة عامة لامن اجل ان انكتبها بفرنسية مترجمة بالخطأ وكأن الذي ترجمها يريد الاساءة الينا والى الفرنسية نفسها

  117. معلم 012 يقول:

    فلتذهب مسابقات العار الى الجحيــــــــــــــــــــــــــــم أيها الراشون

  118. علي يقول:

    و الله الذي لا إله إلا هو فإن السيد بن سليمان الهادي لمن أحسن و أكفأ مفتشي التربية و التعليم بولاية الجلفة و الوطن ككل.
    و لمن يريد التأكد فليرجع لنتائج مقاطعته خلال السنوات المنقضية.
    يا أيها الزميل المحترم كفاك بهتانا في حق رجل أفنى حياته في خدمة التربية و اتقي الله في نفسك و في أهلك فكيف تلقى الله و أنت تكذب أمام خلق الله و تغتاب رجلا قلما و جدنا أمثاله في وزارة كثر فاسدها و عز صالحها.

  119. صفية يقول:

    مقطع من قصيدة نظمها إسماعيل بن أبي بكر المقري ـ رحمه الله ـ والعجيب فيها أنك عندما تقرأها من اليمين إلى اليسار تكون مدحا ، وعندما تقرأها من اليسار إلى اليمين تكون ذما .
    من اليمين إلى اليسار … (في المدح) :
    طلبوا الذي نالوا فما حٌُرمــــوا **** رُفعتْ فما حُطتْ لهـــم رُتبُ
    وهَبوا ومـا تمّتْ لــهم خُلــــــقُ **** سلموا فما أودى بهـــم عطَبُ
    جلبوا الذي نرضى فما كَسَدوا **** حُمدتْ لهم شيمُ فــمـــا كَسَبوا
    من اليسار إلى اليمين … (في الذم ) :
    رُتب لهم حُطتْ فمــــا رُفعتْ **** حُرموا فما نالوا الـــــذي طلبُوا
    عَطَب بهم أودى فمــــا سلموا **** خُلقٌ لهم تمّتْ ومـــــــــا وهبُوا
    كَسَبوا فما شيمٌ لــــهم حُمــدتْ **** كَسَدوا فما نرضى الذي جَلبُوا
    المقري نسبة إلى مقرة بالمسيلة والله أعلم أنه من علماء المذهب المالكي

  120. رانيا يقول:

    رانيا متحصلة على شهادة بكالوريا نظام قديم شعبة علوم الطبيعة والحياة بمعدل12.98المعدل الدي اسعدني ولكن لقد صدم الكثير من طلبة هدا النظام او بمعنى اصح مجملهم ببلوغهم نتائج توجيهاتهم بعد التسجيلات الاولية للدخول الجامعي المقبل فقد وجه الجميع الى تخصصات لم يتوقعوا توجيههم لا لانها كانت من اواخر الرغبات او انها قد خرجت عن نطاق هده الاخيرة الامر الدي لربما كانا علينا توقعه مسبقا و هدا بظهور النظام الجديد النظام الدي استحود على الرعاية الكاملة والدي لربما كان من الارجح ان يلقب تلاميده بتلاميد بن بو زيد المدللون وهدا ليس طبعا حبا بهم و انما نشودا لتحيق نجاح لهادا النظام الدي حقق فعلا بعد تسيير متقن على نجاح باهر و بتقديرات الامرالدي ادهشني انه لم يثر من دهشة احد النجاح الدي احرزه تلاميد تحصلو على امتيازات كانت في القمة تقليص للبرنامج المقرر و تحديد للمحاور المعنية باسئلة البكالوريا وتوصيات من وزير التربية بتساهل في تصحيح اوراق امتحاناتهم الرسمية فأي نوع من البكالوريا هده البكالوريا التي عملت الوزارة بجد على انجاحها متجاهلة تماما مصير النظام القديم في مشواره الجامعي الدي اضحى مرتبطا بالنظام الجديد و النتائج التي احرزها الاخير فارتفاع عدد التقديرات الفضيع رفع بدوره من معدلات القبول في الكليات الجامعية الاكثر استقطابا للطلبة الجدد كالطب جراحة الاسنان حتى الهندسة المعمارية التي ارتفعت بفوارق رهيبة مقارنة بالسنوات الماضيةفرغم اني اعي ان كلامي ليس بالمسموع الا اني لم استطع السكوت على الباطل الباطل الدي جعل طلبة النظام الجديد تستحود على التخصصات المثلى لنوجه نحن الى ما تبقى من التخصصات فلو كانت جزائرنا جزائر حق لحظينا بفصل في التوجيات بحيث تكون معدلات قبول الطلبة تتماشى ونوع النظام الدي تحصل منه الطالب على البكالوريا

  121. علي الجلفاوي يقول:

    اننانشكر جريدةالبلاد على كشف الحقائق وعلى فضح التزوير والبزنسة والرشوة التي تعتبر تحدى كما يقولون راهم مرقوها في مصلحة المسابقات بمديرية التربية كما جرى في التوظيف الادماح سابقا وكما بقال راح المحرم في المجرم كاين الناجحين ياسر بالدراهم
    ودفعوا 25 مليون وهم تجار معروفين اوكاين اوكاين كاين اللي محتومين لان الذى لابدفع لايوظف واصبحت عادة بيع كماهو عيني عينك واحنا اليى مدفعناش مخرجناش
    كابن كثبر من لم ينجحوا في الكتابي ونجحوا في القائمة النهائية ولم يمروا على الشفاهي وهذه حقيقة وتكلمت عنها الجريدة والمفروض ان لايدفع الثمن المعتمر وحده لان في العملية اخرون متورطون هذه حقرة لما خلص واحد فقط والمتسببين والذين قبضوالدراهم لم يحاسبوا
    واحنا رانا متاكدين اننا جاوبنا اجابات صحيحة في الكتابي والشفاهب وسمعنا اننا من الناجحين ثم انقلبت القائمة واحتجبنا امام مديرية التربية وقالوا لنا لمن تشتكوا راها مشرية وبعض المسؤولين داخلين في القضية
    والوالي سمعناه غضب على التلاعب بشدة عبرالاذاعة كما سمعنا اعضاء المجلس الولائ هم كذلك غاضبون
    والعملية هذه اذا مرت فاعرف ان ليس في الجلفة سلطة تراقب بجدية مايحدث من لعب
    ومثال على نزاهة المسابقة هومسابقة الماجسنبر بجامعة الجلفة بعد 72 ساعة خرجت النتيجة والمصححون لم يغادروا الجامعةحتى خرجت النتيجة حت لاتكون هناك تدخلات ومساومات وظغوطات
    ومسابقة المساعدين جرت في سبتمبر 2008
    والنتيجة خرجت في مارس 2009-
    وكل يوم تسمع بقائمة والمساومات قائمة
    نشكر جريدةالبلاد التي اتصلت بنا في يوم قمنا بالاعتصام امام مديرية التربية وكنا ننتظر من مدير التربية الجديد ان يسمعنا
    وجريدة البلاد اوصلت صوتنا
    الله يجازى مراسلها
    ونطلب من كل الشباب مراسلة السلطات مرة اخرى وعلى راسهم فخامة رئيس الجمهورية السيد عبدالعزيز بوتفليقة

  122. 123 يقول:

    ان الصحفي ص لمين قلم متميز يتابع الاحداث وينقل الى الراى العام بكل شفافية مايجرى ويعمل من خلال ذلك عل محاربة الظواهر المشينة والمفسدة للمجتمع ويبرز فضائح ماكان لها ان تكون بهذا الحجم وفي قطاع التربية الذى هو حجر الزاوية ف ي
    بناء الدولة
    وماكان ليكون في دولة القانون دولة الحكم
    الراشد
    اننا نحييك يالمين الامين عل نقل صوت الحق للمسؤولين لتصحيح الانحراف الحاصل في مديرية التربية بالجلفة بمصلحة المسابقات
    وعلى اللعب والدوس عل القانون بهذه الادارة التي تعود بعض مصاصي دماء المواطنين في هذه المسابقة وفي ملف الادماج الدى هلكو به الحرث والنسل ومازالوا يواصلون ولولا غض الطرف عليهم في هذا الترافيك ماتجرا من كان خارج الجزائر في عمرة ليطلب نجاحه وهوغائب عن الامتحان سهلوا له عملية الترافيك وشجعوه لما شاهد ماذا جرى من قبل في ملف التوظيف بالادماج
    هؤلاء هم سبب المعتمر الذى بوجد الان في السجن
    شكرالك يالمين ولكن من اوصلوا المعتمر لابد من معاقبتهم وكشفهم والتحقيق لفضحهم لان الدال عل الخير كفاعله والدال على الشر كفاعله وتتوقف مهازل التوظيف كما حدث مع خمس مناصب
    مؤخرا بعد المساعدين ثلاثة منهم معناه 75 بالمئة من نفس الاسرة
    لواحد نافذ في المديرية ( متعوده) وهذا بالتفاهم المصلحي مع الوظبف العمومي والمراقبة المالية
    جريدة البلاد اصبحت محترمة لدى شباب الجلفة ومواطنيها

  123. مراد عبد الوهاب مبخوت عبد القادر يقول:

    احيانا لاتجد العدالةالادلةالكافية لادانةالمتهم وهنا يصعب على القاضي الحكم بالرغم ان فب الشارع المجتمع يعرف ان المعني مجرم وبالتالي المجتمع لايرضى بحكم العدالة التى لم تدن المتهم
    واحيانا قد يكون المتهم وراء قضبان السجن لمجرد وشاية وتلفيق
    واحيانا تلاحظ انمتهاك حرمة القانون في دولة القانون وبالادلة القاطعة والتعدى عل حقوق المجتمع وحقوق الناس وممثل الحق العام لايحرك ساكن
    فمثلا مسابقة المساعدين التي نظمتها مديرية التربية بالتفاهم مع الوظيف العمومي صائفة 2008 والنتائج 2009 وكثيرمن الذين لم ينجحوا في الكتابي وبالتالي لم بشاركوا في الامتحان الشفاهي ووجدوا في قائمة الناجحين النهائية بالرغم من الشكاوى والاعتصامات والذى دفع الثمن هو واحد فقط الذى كان دفي العمرة
    ونجح وهو الان في السجن في حين ان امثاله كثيرين بدون الذهاب الى العمرة ثم اين المشاركين في الجريمة جريمة الامتحان المزور
    هذا حق عام ومعاقبة المتسببين والذين تعودوا على بيع المناصب سيكون لهم درس و تتوقف الفضائح في مديرية التربية فضائح التوظيف والادماج السابقة وفضيحة مسابقةالمساعدين ويتوقف هذا الفعل في كل القظاعات وان كان قليل في القطاعات الاخرى ويصبح الوظيف العمومي لايشارك في تقسيم المناصب لاخذ حصته من اجل التاشيرة ويصبح المراقب المالي يقوم بواجبه لان العدالة بالمرصاد وممثل الحق العام يدافع
    ونحن حائرين كفاه العملية تقريبا كلها مزورة ورئيس مركز التصحيح هومعاقب في عملية التزوير ولم يمر عن العقوبة وقت ويكلف بالمركز وكل هذا خرج الافي واحدهو في الحبس مسحوها فيه وحده
    هذا هو اللاعدل والذين باعوا المناصب بتمتعون وهويدفع الثمن وحده

  124. قزو احمد لخضر يقول:

    السيد/ قزو احمد المولود بتاريخ 25/09 /1995 القسم/ 2 م 1 المعدل/75 .18 متوسطة الشهيد القيزي بن زيان حاسي بحبح ولاية الجلفة.

    سيدي رئيس الجمهورية ، سيدي وزير التربية ، سيدي والي ولاية الجلفة ، سيدي مدير التربية لولاية الجلفة…

    .

    إذا كنت قد حرمت من حقي كطفل في المشاركة في انتخابات برلمان الأطفال في إطار اليوم البرلماني للطفل بسبب سوء التسيير الإداري ، الذي كنت أنا أحد ضحاياه فأحرم من أحد حقوقي كطفل تعلمت على أيادي معلمي و أساتذة أبناء هذا الوطن الغالي .

    فإن سوء التسيير الإداري لا يمنعني و لا يخمد صوتي كطفل لأطالب بحقي ، فأنا تلميذ في السنة الثانية متوسط تم إنتخابي في متوسطة القيزي بن زيان بحاسي بحبح و ذلك على الساعة العاشرة صباحا يوم : 17/05/2009 ، في هذا التوقيت بالضبط علمت أن باقي المؤسسات قد أرسلت مترشحيها المنتخبين إلى إكمالية إبن الرشد بحاسي بحبح .

    فهل هذا يعقل … و عليه تم اقصائي و أعتبرت كغائب ، و الغريب في الامر أن المسافة بين الإكماليتين لا تتعدى مسيرة ثلاث دقائق في حين حضر منتخبي المؤسسات الاخرى و هي تبعد بمسيرة أكثر من 30 دقيقة .

    سيدي رئيس الجمهورية

    سيدي وزير التربية

    سيدي والي ولاية الجلفة

    سيدي مدير التربية لولاية الجلفة

    إن كان لي حق فأرجوا أن يعاد إلي .. و أن يحقق في سبب هذا التقصير ، حتى لا يكون الطفل الضحية .. و لا أتكلم عن نفسي بل على كل الاطفال ..فنحن نمثل البرائة .. و لا نملك الحيلة .. و لا تدار الامور بالليل …..

    إعتبروني ابنكم ، ولدكم ، قريبكم …

    بل صوت طفل في هذا الوطن الغالي فأعيدوا لي حقي !!!!!!!!!

    .

    .

    إبنكم/ قزو أحمد لخضر

    متوسطة الشهيد القيزي بن زيان، حاسي بحبح ، الجلفة

    .

    .

  125. منصور ع يقول:

    -قرأت رسالتك ياولدي وانزعجت كثيرا لماذا؟انهم لم يسمعوا صوت الكبار فكيف بهم يسمعوا صوت الصغار ..اين البرلماني الكبيراو اين البرلمانيين الذين انتخبنا عنهم ..عفوا الذين عينتهم الدولة..فلو نجحنا فى وضع برلمانيين كبار لكانت النتيجة ان اليوم البرلماني للطفل لن يفوتنا ابدا …ولكن ياولدي اين الحاج عبد القادر بن شريف واين مصطفى بن عطالله واين برادعي المداني واين جاب الله واين بن دراح مصطفى واين بن بوزيد احمد الفكاهي الذي كان يضحك الصغار عبر المدارس والاكماليات وعبر حصة الفهامة واين عمراوي قويدر واين بايزيد….الله يرحم الحاج محمد بلبيض حبيب الفقراء والذي ترك مكانه لعدلي علي والذي ما ان نصب الى ان استقال من كتلة البرلمانيين الاحرار وانضم الى كتلة حزب التجمع الديمقراطي ….ياولدي ذكرت لك هؤلاء النواب حتى تستدرك وتدرك ان لابرلمان اصلا …ولوكان عندنا برلمان فعلي منتخب من طرف الشعب لأنتبه الى كل صغيرة وكبيرة ولكنت اليوم انت ضمن قائمة الاطفال البرلمانيين فى يوم برلمان الطفل ولكن لاوجود اصلا للكبار ونريد ان يصل امثالكم …لقد حطموا كل ما هو يوحي للبناء لقد حطموا انفسهم كجدار آمن للطفل ولغيره …ما يحدث اليوم فى ابسط مؤسسة اكمالية من هدر لحقوق ابنائنا فكيف نريد من يوصل حقوقنا الينا ممن يمثلوننا فى اكبر هيئة تشريعية على مستوى الوطن الاوهو البرلمان…فحقوق الطفل هضمت فى اكماليته وفى مدرسته وفى ثانويته ونريد ان نجسد اليوم البرلماني للطفل كيف؟ اننا نلعب برجال الغد والغد القريب لأن اي طفل اليوم نغيب عنه روح الديمقراطية ونغيب حقوقه المشروعة وننتظر منه غدا ان يكون عادلا عدل عمر وان يكون رجلا مناسبا يمثل الدولة احسن تمثيل ويحافظ على حقوق الشعب ونطلب من قزو احمد لخضر ان يقصد اي برلماني كان وان يحادثه فى موضوع حقوق الانسان او حقوق الطفل سوف يندم على اليوم الذي ولد فيه لأنه لايجد برلماني مثل ما قرأ عليه فى كتب التربية المدنية وانما يجد برلماني يعرف الواجبات ويحفظها عن ظهر القلب ولكنه يتجاهل الحقوق لأن التي قادته الى البرلمان هي واجباته نحو نفسه لاواجباته نحو الوطن وعندما تترشح الفئة التي تعرف حقوق الشعب وتتناسى حقوقها امام الحق العام وامام واجب الوطن …والى ان يحظر هؤلاء فانتظر ياأحمد اليوم البرلماني للطفل.

  126. عيسى يقول:

    مادام المسؤولين على مستوى الولاية ايشوفوا في الحية لاعبة اوساكتين والبزانسية يحكموا في مديرية التربية وحتى مدير التربية الجديد وقع في الفخ وفي يوم من الايام الوالي اعطى اوامر لابعاد هؤلاء من المديرية بعد ان تعفنت عملية التوظيف بالادماج وتعود حليمة لعادتها القديمة في مسابقة المراقبين ومسابقة اعوان الادارة ومسابقة المديرين التي اعادوها لان فترة المسابقات كلها ترافيك وهخم في وقت واحد اورانا عارفين ويناهم اللي دفعوا الرشوة وهم تجار واللي باعوا سياراتهم واحليلهم لان التوظيف اصبح باثمان كبيع البضاعة كاين ناس عندهم شهادات ليسانس وغض الطرف عليهم الوظيف العمومي مقابل مصلحة لي ليك واغلبية القائمة انتاع المراقبين ماعندهمش الحق غير مطابقة لللقانون الوزارى والامن راه حقق في قضية واحدةوجدها مزورة ولمايكتمل التحقيق ترون الناجحين ينسحبون واحدا بعد الاخر وتكتشف الشبكة وسيرجع الحق لنا وماضاع حق وراءه طالب ورفضنا واحتججانا وشكوانا هي على حق وبارك الله في الصحفي لمين ص

  127. ع علواوي يقول:

    ياهذا الذي يدعي نفسه نورين
    مابالك ترى الفضائح التي تحدث هنا وهناك وترى فضائح مديرية التربية والفضيحة الكبرى الخاصة بالمراقبين أين أنتم والحديث عنها فافعلوا مثل الصحفي لمين ص الذي دائما يتتبع احداثها وانت في هذا الشان تدعو هذا الطفل الذي لا يفقه الكثير في هذه الاعمال وكذلك فضيحة توزيع المحلات التجارية للشباب يبدو انك لا تعرف شيئا في المجال الصحفي ننتظر من جريدة النهار ماذا تكتب عن فضيحة المراقبين التي انتشرت في كثير من الاوساط والمحاكم …فجريدتكم تتابع الاحداث على المستوى الوطني وخاصة ملف تنسيقية ابناء الشهداء وقضية خالد بونجمة وابوه الرهج …ونحن فى الجلفة نشتم رائحة الرهج من جميع مديريات الولاية وخاصة مديرية التربية الا انكم لم تحققوا ساكنا فأين انتم نورين عمارة .

  128. معاش احمد يقول:

    بعد فقدانه البصر وتوقف كليتيه عن العمل , وزير التضامن مطالب بالتدخل

    أستاذ بالطور الإكمالي بمسعد يصارع الموت ويطالب بتدخل الجهات الوصية من أجل استئصال 03 أورام من الرأس

    يعاني السيد قاسم عمر البالغ من العمر 44 سنة بمدينة مسعد بالجلفة وضعا صحيا صعبا بعد أن زادت حالته الصحية تأزما وتوقفه عن أداء مهامه كأستاذ بمرحلة التعليم الاكمالي مجبرا نتيجة عدم قدرته على الحركة بسبب إصابته بعدة أمراض اجبر على إثرها على إجراء العديد من العمليات الجراحية من حسابه الخاص في عيادات متخصصة دون جدوى في غياب التكفل به من طرف السلطات الوصية الشيء الذي جعل حالته الصحية تدهورت إلى حد فقدانه حاسة البصر وتوقف عمل الكلى لها إضافة إلى ظهور مرض خطير له بالرأس حيث يتطلب الأمر إجراء عملية جراحية دقيقة على مستوى الرأس خارج الوطن وعلى جناح السرعة حسب الأطباء الذين اكتشفوا الداء ولأن الحالة الاجتماعية التي صار يعيشها الأستاذ جد صعبة أمام توقفه عن العمل والتكاليف المالية التي دفعها المعني بغية إجراء مختلف العمليات التي أمر الأطباء بضرورة أجرائها والتي لا يمكن أن تتم إلا على مستوى بعض المصحات الخاصة بداية من أصابته بمرض في العين أين أجريت له عملية جراحية منذ أربع سنوات بعيادة البروفيسور حرطاني بالعاصمة ، لينتقل الداء إلى عجز وتوقف وظيفة الكليتين وهو الأمر الذي دفعه إلى أجراء عملية جراحية من حسابه الخاص بعيادة شهرزاد بالعاصمة والتي لم تكلل بالنجاح حيث أن المعني مجبر على القيام أسبوعيا بعملية تصفية الدم “الدياليز”.

    وأمام تأزم الوضعية الصحية فقد أكتشف الأطباء بعد قيامهم بفحص معمق أن المعني مصاب بمرض على مستوى الرأس حيث يستوجب إجراء عملية جراحية في غاية من الدقة لاستئصال 03 أورام وهي العملية التي أكد الأطباء أنها لا تتم سوى خارج الوطن وهو الأمر الذي كان وقعه صعبا على الأستاذ بعد سلسلة المعاناة التي يكابدها جراء تتالي الأمراض عليه منذ أكثر من أربع سنوات…

    وأمام الحالة الاجتماعية المزرية التي يعانيها ، يطالب أهل وزملاء الأستاذ كما طالب عدد من الأطباء بضرورة تدخل السلطات العليا للبلاد وعلى وجه الخصوص وزير التضامن بغية التكفل به للقيام بالعملية الجراحية خارج الوطن . للإشارة الأستاذ قاسم حاصل على شهادة مهندس دولة في الكيمياء بدرجة امتياز .
    مساحة إعلانية

  129. عبد العزيز يقول:

    العدل اساس الملك
    قال تعالى:( وإذاحكمتم بين الناس أن تحكمو بالعدل)
    ومارايته في قضية المعتمر الناجح في مسابقة المراقبين
    الناجح وهوفي الخارج
    صحيح انه تزوير وغش ممنوع شرعا وقانونا ومصالح الامن والعدالة قامت بمهمتها الى هنا الخبر والاجراء عادي ودخول المعني المعتمر السجن اجراْ ء قانوني حسب الاوساط لان المعتمر حاسبوه على المشاركة في الشفاهي وهنا مربط الفرس لان هناك الكثيرين لم يكونوا في قائمة الناجحين في الكتابي وبالتالي لم يسمح لهم بالمشاركة في الامتحان الشفاهي ونجحوا كيف ذلك ؟
    هؤلاء هم ايضا مزورين لماذا لايحاسبوا أم هم من الوزن الثقيل ام لهم اكتاف ” بيسطوا ”
    وهذا الزوالي يسجن وهو ليس وحده المزور حتى الذين
    انجزوا له هذا التزوير المفروض هم الذين يحاسبون
    والتحقيق الأمنى كان عليه اكتشاف المنبع الاصلي للتزوير ومراقبة القائمة كاملة لان الناس سواسية امام القانون والعدالة في هذه الحالة نقول عدالة
    وتحبس عملية التزوير والبيع وسمعنا ان المنصب الواحد ب 25 مليون زائد التعيين في العمل بمقرمدينة
    الجلفة ب 5ملايين معناها الجلفة ب 30
    أنتم ياقضاة يامسؤولي الأمن اعدلوا
    وحققوا مليا في ملف المسابقة كاملا دون معزل
    وهناك تصريحات كاذبة من بعض الناجحين
    ولم تقم مصالح الوظيف العمومي بالقانون
    ولم يتم مراقبة الشهادات كما فعلت مديرية الحماية المدنية بالجلفة في المسابقة الأخيرة التي نظمتها الملف فيه مافيه ولايمكن للعدالة ولقضاتها ان يغضو النظر على الاخرين
    دولة القانون على الجميع ورئيس الجمهورية اكد على
    هذا في خطابه الاخير واكد على محاربة الرشوة
    ونحن كلنا ابناء الجزائر
    و لا تكون العدالة كما قال الشيخ : هذي الدار ولا نعرف أين العدالة لما سأله واحد عن دار العدالة

  130. احمد ابوزكرياء يقول:

    حينما تعرفون من يشرف على التربية و التعليم في ولايتنا ستعرفون و لاشك أي مستقبل ينتظر أبناءنا.
    وواأسفاعلى منتخبينا الذين يتهافتون على حضور مجالس الحيف و الزيف بدل أن يهبوا ليوقفوا المهازل التي ستعصف بأبنائهم أولا.
    والعجيب أن أغلبهم انحدروا من قطاع التربية.
    أنصحكم مخلصا أن تكتروا حافلة تقلكم لوزارة التربية وتختاروا رجال تربية أقحاح أصلاء ليسيروا القطاع وتقولوا للوزارة الوصية أن الجلفة ليست للتحقيقات ولا للبيع و لا للاسترزاق.

  131. الهامل يقول:

    في غياب السلطات الوصية :افتتاح فعاليات الملتقى الوطني حول التعليم والتكوين في ولاية الجلفة

    انطلقت اليوم فعاليات الملتقى الوطني الثالث التعليم والتكوين في ولاية الجلفة بين الواقع والمأمول و المنظم من طرف المركز الثقافي الاسلامي بالجلفة على وقع تأثر الحضور للحاضر الغائب الشيخ الفاضل سي عامر محفوظي رحمه الله الذي خصصت له ادارة المركز تسجيل لابرز مشاركاته في نشاطات المركز الثقافي الاسلامي عرض على الحضور .
    اعمال الملتقى التى غابت عنها السطات الوصية وعلى رأسها السيد والي الولاية ورئيس المجلس الشعبي الولائي شهدت في جلستها الافتتاحية القاء السيد هزرشي عبد الرحمان رئيس الملتقى كلمة، رحب من خلالها بالحضور ومثنيا على دعم السلطات في تنظيم الملتقى ، تلتها محاضرة للشيخ سالت الجابري بعنوان التعليم القرآني في ولاية الجلفة تناول خلالها فضيلته لتاريخ التعليم القرآني بالمنطقة في شقين الحقوق والواجبات في فترة ماقبل الاستقلال وصولا لنشاط مدرسة الاخلاص خلال السنوات الاخيرة ، في تدريس علوم القرآن من القراءات الى دراسة التفاسير.

    في الجلسة الاولى قدم خلالها الاستاذ بوهلال عبد الحليم محاضرة حول الأسس الفلسفية والنفسية للتدريس بالمقاربة بالكفاءات تطرق خلاله لتطور المنظومة التربوية خارج وداخل الجزائر معددا ابرز المدارس والنظريات المفسرة لتلقى الفرد للمكتسبات الفكرية حيث اعتبر ان النظرية البراغماتية هي الاقرب للصواب لانها تستمع لجميع الافكار وتأخذ مايفيدها في الحياة واضاف الاستاذ بوهلال ان الاشكال في الجزائر يكمن في ان تطبيق المقاربة بالكفاءات اعتبر كبديل للتدريس بالاهداف في حين ان الاوربيين اعتبروه تكملة له .

    من جهته الاستاذ احمد بونوة القى محاضرة حول المقاربة بالكفاءات موضة ام ضرورة تسيير اكد خلالها ان التقويم لدينا اكثر من التعليم وان هذا الاخير لا يستغرق سوى 145 يوما مشيرا في الاخير ان المدرسة العمومية في خطر لأننا لسنا في مستوى التكوين .

    المحاضرة الاخيرة في الجلسة الاولى نشطها الاستاذ رشيد حساني بدراسة حول التقليد والتجديد في ميدان التربية المدرسية , ليفسح المجال لفترة المناقشة .

    أما برنامج الجلسات المتبقية فستكون كالتالي:

    – دور المدرسة لقرآنية في التربية والتعليم بالجلفة ** الأستاذ بن حاج ميلود – جامعة تيارت

    - التعليم القرآني وإشكالية التنمية في ولاية الجلفة ** الأستاذ الكر محمد- جامعة الجلفة

    - التعليم القرآني في ولاية الجلفة ** الأستاذ بوزيدي صلاح الدين – رئيس مصلحة بالشؤون الدينية

    – التكوين الوقفي وأثره في التربية والتكوين الاجتماعي ** الأستاذ ربوح عبد القادر- جامعة الجلفة
    – العلوم الإنسانية والاجتماعية في جامعة الجلفة بين الكم والنوع ** الأستاذ صكصك عمر – جامعة الجلفة

    – طرق التدريس بين النظري والتطبيق ** الأستاذ عمر كيحل

    ـ التعليم العالي في ولاية الجلفة ** الأستاذة نادية مفتاح – جامعة الجلفة

    ـ الأهمية العلمية للبعثات الخارجية للتعليم العالي ** الأستاذ عثمان بولرباح – جامعة الأغواط

    ـ التعليم الأصلي في الجلفة رؤية تحتاج للتأمل ** الأستاذ النوري عبد الرحمن- الجلفة

    ـ القيم التربوية والتعليمية في المجتمع الجلفاوي قديما وحديثا ** الأستاذ هزرشي عبد الرحمن – جامعة الجلفة

    ـ محو الأمية بين الواقع والمأمول ** الأستاذ بوجمعة حمد – جامعة الجلفة

    ـ الدروس الخصوصية وأثرها على نجاح تلاميذ السنة الثالثة ثانوي ** الأستاذة سلامي خديجة – الجلفة

    ـ النظم التربوية بين الواقع والمأمــــول ** الأستاذة فطيمة سعود – جامعة الجلفة

    ـ أساليب القيادة الإدارية الناجحة لمدير المؤسسة التربوية ** الأستاذ جمال دلدول – الجلفة

    ـ دور الإعلام الرياضي في التربية

  132. آنسة بدرة يقول:

    اين موضوع التسرب المدرسي
    وهوموضوع مهم
    ثم اين موضوع التاطير والاهتمام بالموارد البشرية
    والملاحطة التى نود طرحها غياب المعنيين المباشرين مدير التربية ومدير التكوين ومدير الئؤون الدينية
    وكل السلطات
    والملاحظة الاخرى اين السلطات ممايقع من فضائح ومهازل حتى وصلت الى المحاكم في قطاع التربية
    وحنى صار العنف البدنبى والضرب والشتم في مكاتب مديرية التربية بين موظفي المديرية
    والاساتذة
    واين السلطات ومصلحة الموظفين وهي مصلحة مهمة جميع مسؤوليها مكلفين مؤقتا دائما
    واين محاسبة رئيس مصلحة الامتحانات والمسابقات وماجرى من تزوير ورشوة
    واين حقوق المعلم المعلم المحور الرئيسي في المنظومة التربوية الذين استبدلوا حرف الفاء بحرف القاف في ماقاله شوقي
    قم للمعلم وفه التبجيلا كاد المعلم ان بكون رسولا
    اصبحت
    قم للمعلم وقه التبجيلا
    واين هولمايذهب الى الخدمات الاجتماعية للتربية
    يجدها مجمدة وان اطلق سراحها فهي محتكرة من تقابةواحدة نقابة الاجيتيا
    حال بعض المعلمين الذين كانوا في الحراسة نقول الحراسةفي امتحان المراقبين هم الان بين غدو ورواح في المحاكم والامن في التحقيقات
    واصحاب الترافيك والرشوة بالمديرية وبمركز التصحيح الذين فعلوا فعائلهم بالقوائم خارج مجال التغطية
    باى حال عدت ياملتقى
    وليس هذا تقليلا من اهمية الملتقى بل لكم الشكر على ماقدمتم

  133. بن حليمة عبد الحميد يقول:

    السلام عليكم
    تمنياتي للكل بالنجاح من مدراء و مفتشين ولكن يا بنوة أحمد لماذا لا تحب الخير للناس .
    في ديننا الحنيف عندما ينجح أو يرقى شخص ما من مفتش إلى مفتش عام نقول له مبروك ولكن في قاموسك أنت يا بنوة تقول الله ينعلو ماهذا
    الحقد حسبتك تغيرت يابنوة . في ما مضى كنت عديم الشخصية وهذافي الأيام الصعبة التي مررنا بها وانت كنت تسميها نزهة الرحمان اترك الرياء والسعفة والنفاق والآن أنت مفتش عام نصيحة إليك تهالا في الناس لي كانوا معاك في الأيام الصعبة وانت تفهم قصدي

  134. مجموعة معلمين من الادريسية يقول:

    ماذا يحدث لأبناءنا ؟ تعطى لهم مواضيع من وثيقة تعديل البرامج اي مواضيع محذوفة اين مدير التربية للولاية اين السيد الوالي اين السلطات المحلية والولائية هذه هي الامانة ياسادة من جهة اولادنا يتناولون الجبن الميت والاكل الفاسد وزاد عليهم المواضيع المحذوفة فى مادة الرياضيات = الحجوم =وننتظر فى نسب عالية اين انت يارئيس الجمهورية انهم يلعبون بأبناءنا وما نطلبه التدخل من اجل معاقبة المتورطين….

  135. dedino76@yahoo.fr (ب-ح) يقول:

    dedino76@yahoo.fr
    الكل يعلم أن ظاهرة الفائض بمديريتنا موضوع شائك وغير مفهوم إلى يومنا هذا وهذا بسبب التعتيم . ونستطيع أن نجزم بأن ولايتنا هي الوحيدة التي تعاني من هذا الورم الخبيث الذي أثر سلبا على معنويات عمال التربية .
    والنقطة المهمة التلاعب بالقوانين التي تخص المشخصين بالفائض و الأدلة كثيرة لا تحصى ولا تعد وأنا لا أتهم أي شخص ولكن علينا كمعلمين و أساتذة أن نكون على دراية واتصال ببعضنا البعض وأن نكون يدا واحدة ضد كل من يتلاعب بنا ، توجد حتى وثائق تثبت التلاعبات في المناصب الشاغرة بحجة الفائض وهي موجودة والحمد لله
    قضيتنا أن نتصل ببعضنا البعض وهذا قبل تاريخ 20جوان ونتدارك الأمور عند مدير التربية كمرحلة أولى والسؤال المطروح هل الأستاذ المشخص فائض له الأولوية في المناصب الشاغرة أم يعين وفق حركة التنقلات ؟
    - من بين التلاعبات أستاذة علوم طبيعية ب :18 فبراير تشخص فائض وتعين بإكمالية سليمان عميرات وفي فترة وجيزة يفتح نفس المنصب ب 18 فبراير ويعين شخص أخر هذه حا لة واحدة فقط من بين 100حالة مدونة عندي بالأسماء و التواريخ , أكثر الحالات معلمين.بالله عليكم أين تذهب مديريتنا ……………………………

  136. dedino76@yahoo.fr (ب-ح) يقول:

    نحن كمعلمين و أساتذة نريد الإنصاف فقط والتسيير الحسن ولانقبل أن يعاني أستاذ درس أكثر من 16 سنة بحجة الفائض وفي نفس الوقت نجد بعض الأساتذة مدمجين لم يدرسوا حتى خارج بلدية الجلفة لنأخذ مثالا فقط توجد أستاذة تعليم متوسط دائما مهددة بالفائض والأدهى و الأمر لماذا تشخص فائضة ثم يعين شخص أخر في نفس المنصب أليس هذا تلاعب بالقوانين ألا يستحق من يتلاعب بالقوانين أن يمر عبر المحكمة الإدراية و ينال جزاءه ونفس الوقت تجد أستاذة مدمجة تعين في اليوم الأول ببلدية الجلفة ثم ستفادت من أشياء أخرى لا داعي لذكرها الآن والوثائق موجودة في كل مكان السؤال المطروح من وراء كل هذا؟
    من وراء معاناة بعض الأساتذة الذين درسوا أكثر من 15 سنة أهذا جزاءهم ولكن الأيام ستكشف الأشخاص المتواطئين في إهانة الأستاذ والمعلم وسينالون عقابهم عاجلا أم آجلا

  137. boubakerchef beroux akadimé de djelfa يقول:

    مازال بن بوزيد يعبث بتلاميذنا واولادنا وما يحدث يندى له الجبين فتابعوا معنا هذا الموضوع واستنتجوا بانفسكم ما وصلت اليه الامتحانات فى الجزائر ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
    ——————————————————————————–

    اكتشف أساتذة اللغة العربية خطأ فادحا يضاف لسلسة الأخطاء الواردة في مواضيع الإمتحانات الرسمية لقطاع التربية الوطنية بعد أن أجبر التلاميذ على الإجابة عن سؤال ورد بصياغة خاطئة،
    • حيث طلب منهم شرح عبارة خاطئة جملة وتفصيلا تتمثل في العبارة التالية “إن الأشجار هي رئة العالم” ليطرح عليهم السؤال التالي: في هذه العبارة استعارة بين نوعها، مما أحدث ضجة لدى أساتذة اللغة باعتبار أن هذه العبارة خالية تماما من “الإستعارة” حيث لا توجد استعارة مكنية ولا تصريحية، بل أن العبارة التالية تحمل الصورة البيانية المتمثلة في
    • التشبيه.
    • آثار هذا الخطأ ردود أفعال الأسرة التربوية من نقابيين وأساتذة وبالخصوص أساتذة اللغة العربية التي طالبت الوزارة بالتحرك لتصحيح الخطأ وقبول إجابات التلاميذ جميعا، حيث دفعهم هذا السؤال الذي تمنح له نقطتين إلى الإجابة خطأ وقال هؤلاء الأساتذة والنقابيون للشروق اليومي أن معامل مادة اللغة العربية مقدّر بخمس علامات كاملة مما يعني أن التلميذ إذا احتسبت إجابته خاطئة سيفقد 10 نقاط كاملة.
    • هذا وأثار الخبر ردودا أخرى على مواقع الأنترنت المتخصصة في الشؤون التربوية استهجان الأساتذة ممن طالبوا بوضع حد للاستخفاف بالإمتحانات الرسمية، وطالبوا الوزارة بالعمل أكثر على مراقبة وتفتيش مواضيع الإمتحانات قبل نشرها وتوزيعها على التلاميذ، ونشر موقع “غليزان” هذه الفضيحة على صفحات الموقع الإلكتروني، حيث شارك أكثر من 400 أستاذ في منتدى ما سمي بالخطأ الفادح.
    • من جهة أخرى، اتصل أمس عشرات الأساتذة بالشروق اليومي ممن طالبوا بضرورة أن تراعي الوزارة عملية التصحيح لإجابات التلاميذ المترشحين لشهادة التعليم المتوسط باعتبار أن مادة اللغة العربية هي من المواد الأساسية في الشهادة، ولا يمكن الاستخفاف بأي سؤال حتى وإن كان تنقيطه نصف نقطة من عشرين.

    المصدر جريدة الشروق اليومي 06 /06 / 2009
    http://www.echoroukonline.com/ara/national/37649.html

  138. بوبكر يقول:

    السلام عليكم اما بعد
    لقد قام الرئيش بأجابيات كثيرة وبعض المساوئ، لكن وضع بوبكر بن بوزيد في مديرية التربية، تمحي كل المحاسن؛ لأن مديرية التربية هي اساس بناء الدولة وتكوين الأجيال الإطارات التي تقود المجتمع، وسبب تخلف الجزائر هو عدم وضع الرجل المناسب في المكان المناسب،فمن أمثلة الرجال المناسبين في المكان المناسب -غول-،ربي يكثر من أمثاله،
    لكن مادام من يحكم في الجزائر من يعرف حتى التكلم بالعربية، لن تقوم للدولة قائمة

  139. بوبكر بوشارب مديرية التربية الجلفة يقول:

    مازال بن بوزيد يعبث بتلاميذنا واولادنا وما يحدث يندى له الجبين فتابعوا معنا هذا الموضوع واستنتجوا بانفسكم ما وصلت اليه الامتحانات فى الجزائر ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
    ——————————————————————————–

    اكتشف أساتذة اللغة العربية خطأ فادحا يضاف لسلسة الأخطاء الواردة في مواضيع الإمتحانات الرسمية لقطاع التربية الوطنية بعد أن أجبر التلاميذ على الإجابة عن سؤال ورد بصياغة خاطئة،
    • حيث طلب منهم شرح عبارة خاطئة جملة وتفصيلا تتمثل في العبارة التالية “إن الأشجار هي رئة العالم” ليطرح عليهم السؤال التالي: في هذه العبارة استعارة بين نوعها، مما أحدث ضجة لدى أساتذة اللغة باعتبار أن هذه العبارة خالية تماما من “الإستعارة” حيث لا توجد استعارة مكنية ولا تصريحية، بل أن العبارة التالية تحمل الصورة البيانية المتمثلة في
    • التشبيه.
    • آثار هذا الخطأ ردود أفعال الأسرة التربوية من نقابيين وأساتذة وبالخصوص أساتذة اللغة العربية التي طالبت الوزارة بالتحرك لتصحيح الخطأ وقبول إجابات التلاميذ جميعا، حيث دفعهم هذا السؤال الذي تمنح له نقطتين إلى الإجابة خطأ وقال هؤلاء الأساتذة والنقابيون للشروق اليومي أن معامل مادة اللغة العربية مقدّر بخمس علامات كاملة مما يعني أن التلميذ إذا احتسبت إجابته خاطئة سيفقد 10 نقاط كاملة.
    • هذا وأثار الخبر ردودا أخرى على مواقع الأنترنت المتخصصة في الشؤون التربوية استهجان الأساتذة ممن طالبوا بوضع حد للاستخفاف بالإمتحانات الرسمية، وطالبوا الوزارة بالعمل أكثر على مراقبة وتفتيش مواضيع الإمتحانات قبل نشرها وتوزيعها على التلاميذ، ونشر موقع “غليزان” هذه الفضيحة على صفحات الموقع الإلكتروني، حيث شارك أكثر من 400 أستاذ في منتدى ما سمي بالخطأ الفادح.
    • من جهة أخرى، اتصل أمس عشرات الأساتذة بالشروق اليومي ممن طالبوا بضرورة أن تراعي الوزارة عملية التصحيح لإجابات التلاميذ المترشحين لشهادة التعليم المتوسط باعتبار أن مادة اللغة العربية هي من المواد الأساسية في الشهادة، ولا يمكن الاستخفاف بأي سؤال حتى وإن كان تنقيطه نصف نقطة من عشرين.

    المصدر جريدة الشروق اليومي 06 /06 / 2009
    http://www.echoroukonline.com/ara/national/37649.html

  140. boula يقول:

    ان الكلام الذي قيل عن السيد بن سليمان الهادي باطل ان الجميع يشهد بحبه واخلاصه لهذه المهنة الشريفة وقد وهبها كل وقته بل وصحته وحرم نفسه وأولاده من كل ملذات العيش من أجلها
    أهكذا يجازى المخلصون .
    نحن معلمو مقاطعة الادريسية بولاية الجلفة نتاسف لمثل هذه التصريحات العشوائية التي لا تخدم لا المعلم ولا التلميذ ولا الولي…
    انهم من خلال هذه التصريحات يحاولون تشويه سمعة رجل قضى أكثر من ثلاثين سنة من حياته في خدمة التربية ونتائجه المحصل عليها سنويا تشهد بل تشفع له ..
    أهكذا يجازى الاوفياء …
    أهكذا يجازى المخلصون ..
    انزلو الى الشارع واسألو عنه الكبير والصغير ..
    اسألو عنه العالم والجاهل ..
    الكل يعرفه بنزاهته واخلاصه وتفانيه ..
    أهكذا يكرم للتقاعد ..
    جزاؤك عند الله خير وأبقى ..
    هؤلاء حساد لا غير ..

  141. معاش ابراهيم / جاب الله محمد يقول:

    المعتمر الناجح فيى مسابقة المراقبين كبش الفداء
    كبش الفداء لانه ليس الوحيد الذى قام بالتزوير
    فمهندسوا التزوير جماعة من مديرية التربية وعلى راسهم رئيس مصلحة الامتحانات ومدير اكماليةخذيرى
    رئيس مركز التصحيح وجماعة الادماج والتوظيف
    هؤلاء ساعدو زميلنا المعتمر على الترافيك
    فيعتبروا مذنبين ومزورين ومشاركبن
    زد على ذلك فان الوظيف العمومي له نصيبه في القائمة من التزوير لانه سكت ولم يراقب الشهادات ولم يطبق القانون
    كمان الكثير من الناجحين قدموا تصريحات كاذبة بانهم لايحملون شهادات عليا ونحن نعرفهم بان الكثيرفي الجامعة واخرون يحملون شهادات ليسانس وهم ايضا
    المفروض يحاسبون
    لماذا المعتمر فقط يحاسب لمادا القانون يطبق عليه هووحده اين العدالة ام لانه زوالي
    لمادا لايحققوا مع من باعوا هده المنا صب
    نرجوا ان المعتمر لايحاسبونه لانهم ورطوه والمفروض ان يعاقبوامن ورطوه
    فهو محتوم لانه يلاحظ الطريق الوحيد للتوظيف هو هذا
    هذا ما حدث في السابق في الادماج والتوظيف وماحدث في المراقبين الاهوالمسكين يدخل الحبس

  142. / جاب الله محمد يقول:

    بسم الله الرحمن الرحيم
    اولا بن شهرة بوزرقوطة اقف امامه وقفة احترام لأنه استطاع بقدرة قادر ان ينتزع حق 30 متعاقد ظلوالمدة عامين يشتغلو ا
    بدون ان يأخذ سنتيم منهم والله على ما اقول شهيد … الكارثة والطامة الكبرى انكم كامل المتدخلين نسيتو : رئيس مركز التصحيح
    “صاحب الضل الطويل” المعاقب بعقوبة تأدبية نتيجة للترافيك والتزوير المفضوح نسيتوا ان هاذ الشخص هو من حط النقاط على الحروف الاوهو طويل بولارباح مدير اكمالية خذيري مختار بالجلفة

  143. عيسى بن علي يقول:

    -الى كل الغيورين على الجلفة- الى كل الغيورين على التربية – الى كل الغيورين من اجل ان ينجح ابناؤنا المجتهدين – الى كل الغيورين من اجل ان نصل بجامعتنا الى مصاف الجامعات المتفوقة – الى احباب الجلفة وابنائها الاوفياء – الى جميع المربين الاوفياء/ …ان ابناءنا يعيشون عذاب بكالوريا الريزوات وبكالوريا الرشوة وبكالوريا المحسوبية لماذا؟ لأن كل من هب ودب اصبح يحج الى الجلفة من اجل اخذ بكالوريا العمر وبثمن رخيس لأن جماعة الرخس هي من اصبحت تبيع وتشتري فى الجلفة فى غياب متابعة هؤلاء المجرمين الذين استغلوا سكوت الجهات الرسمية عنهم وبدؤوا فى احاطة الجلفة بكل انواع الفساد فمن الادماج وتوابعه ولواحقه الى بيع البكالوريا الى بيع المسابقات وكنا نظن ان والينا المحترم والطيب يلتفت يوما الى مديرية التربية ويعيد الاعتبار الى كل عمالها اقصد عمال الميدان من معلمين واساتذة وعمال مهنيين ولااقصد عمال مديرية التربية والذين يعملون بداخلها ولااقصد البسطاء من الاداريين بل اقصد المسيطرين عمدة الادماج وبيع المناصب والذين يستندون الى بعض ما تسمي نفسها بنقابات فتات الموائد والتي تتستر على اهل الحل والربط من الداخل ….نعم لقد تطاول هؤلاء على كل الملفات وزوروها من ملفات المجازين الى ملفات العمال المهنيين الى ملفات المسابقات وزروا كل شيء حتى عقلية الاشخاص…كل مدير تربية يعين فى الجلفة الا وخرج عن نطاق الخط الاخضر الى الخط الاحمر لأنهم يخوفونه بقوة اهل الربط والحل وانه اذا سار فى الخط الاخضر خط النجاة سوف يجد نفسه خارج اسوار المديرية وما عليه الا اتباع الخط الاحمر ويديه على رأسه ..وما ان يفطن حتى يجد رأسه من اسفل ورجليه فى السماء …لماذا فتحنا هذا الموضوع لأن الذين تكلمنا عليهم سجلوا انسهم فى امتحان البكالوريا وربطوها فى ثانوية سي الشريف بلحرش ومتوسطة خذيري احمد الا ان الشارع اخرج المدسوس فتغيرت المعطيات فى آخر لحظة وما كان مبرمج لهم فضحه الشارع فذهب رؤساء المراكز المبرمجين وتغيرت لهم كل ما كولسوا له وبذلك تحطمت كل حساباتهم ولم يحضروا للامتحان فى آخر لحضة لأن كل شيء تغير …سيدي ووالينا المحترم كنا نتمنى انك لو زرت هاذين المركزين لتتأكد من هاذين الاسمين الخطيرين والقائمة طويلة حتى تفصل فى موضوع التربية والذي فاحت روائحه الى مراكز اعادة التربية من قضية المعتمر الى قضية من زور ملف التفتيش وهو يعمل بمكتب التعليم المتوسط …الى اعضاء اللجان المتساوية الاعضاء والذين لايعملون اصلا ويعمل مكانهم طلبة العقود..الى النقابة والتي تسمي نفسها نقابة عمال التربية وهي نقابة تستر الانتهازيين الموجودين داخل المديرية …فأين انت ياسيدي الوالي من هذا كله ؟؟؟؟

  144. محمد عين وسارة يقول:

    لماذا نحن نلاحظ ان الحراسة والضغطمشددين فوق اللزوم في مراكز عين وسارة بينما نسمع في مراكز بالجلفة مطلوقة وفي بعض الاحيان هناك من تقدم له
    الاعمال جاهزة والمساعدة في المركز لانه من البارزين في اكادمية التربية

  145. معلمو الادريسية يقول:

    - الى من تجرأ يوم 9/6/2009 ورد من اجل تزكية السيد بن سليمان الهادي مفتش مقاطعة الادريسية ان موضوع الامتحان التجريبي الذي قدم للتلاميذ باطل فنقول للاخ صاحب الرد والذي نعرفه كثيرا اننا لانطعن فى اخلاق السيد بن سليمان الهادي وانما نطعن فى تصرفاته اللامسؤولة عندما هيأ الامتحان لوحده ولم يستشر المعلمين واخطأ عمدا فى وضع الاسئلة اي اسئلة الرياضيات من الدروس المحذوفة والموضوع موجود بحوزتنا ولانخاف من احد ولم يعط لوسائل الاعلام من جرائد وغيرها وانما تسرب الى الانترنيت ومعروف ان الانترنت موجودة فى البيوت ولانستطيع منع معلم او ولي تلميذ من الكتابة على الانترنت وفى اي موقع كان وكان الاجدر بالاستاذ الهادي ان يقدم اعتذاراته للاولياء بعيد عن هذه المجاملات التي يقوم بها صاحب الرد من اجل التقرب ولقد ذهب عهد النقطة وحب الرؤوس وجاء عهد النيف والرجله فلو كان السيد بن سليمان عادلا فى مقاطعته التفتيشية ويعامل كل الناس معاملة واحدة الم يمرر معلمين الى المجلس التأديبي بدون اسباب والاسماء كثيرة الم يقم بتحويل بعض المعلمين بعيدا عن سكناتهم وبدون اسباب تذكر الم يقم بتقريب مدير الى حضرته وابعاد آخر بدون اسباب …فنقول لصاحب الرد رسالتك وصلت وانت ممن يستفيدون من المفتش المذكور اما عن السيد المفتش فنقول له ان عهد الاستبداد ولى واندثر وان الذين كانوا يشيتون لك قد انقلبوا الى اهلهم صاغرين …وذهب العهد عندما كنت تعطس فى الادريسية ويشمتك اهل القديد ولانريد اظافة فلقد احترقت اوراق هذا المفتش المسكين وما عليه الا تقديم اوراق اعتماده عفوا اوراق تقاعده ويطلب السماح من الذين احتقرهم يوما لأن الدنيا فانية وما ينفع الا العمل الصالح ونقول لمن رد باسمنا رد باسمك وضع اسمك اذا كنت مع الحق والسلام .

  146. المعلم جمال الجلفة يقول:

    السلام عليكم
    اخواني وزملائي في التعليم هاقد انقضت ايام امتحانات الباكالوريا لهذا العام
    وسط معركة حامية الوطيس بين المترشحين الاحرار والحراس وعلى ماذا ولماذا ؟؟؟؟؟؟؟
    على احقية الغش والنقل
    فبينما راح الكثير من المترشحين الاحرار يبدعون في التفنن في اساليب الغش طيلة ايام الامتحانات ،
    عزم الاخوة الحراس وتعاهدوا على مواصالة التصدي لهذه الظاهرة اللاخلاقية بشى الوسائل والطرق
    فاحبطوها وكم هي متنوعة من الهاتف النقال الى الكيت مان الى القصاصات الى الكتابة على الجسد …..

    وفي الاخير كانت الغلبة والنصر والحمد لله للعقل والحكمة،
    وبذلك يسجل هذا العام 2009احسن انتصار للامانة وروح المسؤولية والمصداقية التي فقدت خلال الاعوام الماضية
    فهنيئا لكم يا اسرة التعليم على هذا النصر .

  147. قويدر يقول:

    اذا لم تستحي فافعل ما شئت فى 9 /6 /2009

    إذا كان كلام عيسى صحيح لماذا لايلجأ إلى الجهات القضائية والأمنية ويقدم شكوى رسمية باسمه الشخصي مرفقا بطاقة هويته
    لأن تخفيه في قاعات الانترنت يطرح أسئلة غريبة هل كان مستفيدا من وضع عدم الاستقرار سنة 2007 أم هو مترشح بكالوريا ضعيف يريد النجاح بعدما أغلقت سنوات النجاح للضعفاء ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
    لقد راحت عليك فوق اللي ماعطالوا ربي ما يعطيلو العبد

    أم أن المعني

  148. السلامي يقول:

    معلمون و أساتذة ضحية أمراض مهنية و آخرون التحقوا بركب المجانين
    غياب “المناصب المكيفة “يدخلهم في عالم الضحايا

    على يده تخرج إطارات لكن المسيرة لم تنته ليلتحق بركب المجانين دون سلطة ترعاه و لا هيئة تسال عن حاله،و آخر لم يعد ذلك العقل الذي يرشد و يداعب كل صباح ومساء الطبشور ليلقن بعضا من الدوال و التكاملات، لقد صار من رواد المقاهي … و آخرون حاصرهم المرض و لم يعد بمقدورهم مقاومة الألم، لكنهم أجبروا على مواصلة المشوار المهني في غياب التكفل بهم و خوفا من ان يلتحقوا بمصير المنسيين الذين فقدوا الوظيفة و الأجر، ليبقى هؤلاء في صراع مع المرض و متاعب المهنة /مقال للصحفي بشار خالد وليد

  149. الجلفاوي الغيو رعلى الجلفة يقول:

    انا جلفاوي انغير على الجلفة مثل زوجتي لأنها مدينتي التي ترعرعت فيها ولعبت فوق ارضها ولامست ترابها ولن اترك المجال لأحد ليلعب بمقدساتها وبتاريخها وبكل شيء عن الجلفة ………..
    -ردعلى الرد اذا لم تستحي فافعل ما شئت بتاريخ 9 /6 /2009 حيث يقول صاحب الرد/إذا كان كلام عيسى صحيح لماذا لايلجأ إلى الجهات القضائية والأمنية ويقدم شكوى رسمية باسمه الشخصي مرفقا بطاقة هويته
    لأن تخفيه في قاعات الانترنت يطرح أسئلة غريبة هل كان مستفيدا من وضع عدم الاستقرار سنة 2007 أم هو مترشح بكالوريا ضعيف يريد النجاح بعدما أغلقت سنوات النجاح للضعفاء ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
    لقد راحت عليك فوق اللي ماعطالوا ربي ما يعطيلو العبد/نقول لصاحبنا هذا ان الحياء شعبة من شعب الايمان وموضوع عيسى هذا موضوع عام من اجل تنوير الرأي العام على الواقع الذي تعيشه الجلفة واظن ان صاحب الرد هذا رد بدون موضوعية اما ان يكون من اصحاب الريزو اومن مجموعة بكالوريا2007 او انه احس كثيرا بالموضوع لأنه مسه مباشرة اوان له مصالح مباشرة مع الجهات التي تعين فى رؤساء المراكز وهو يظن ان من يتكلم على البكالوريا يريد ان يحصل عليها وكفى ….واجيبك اخي الكريم ان كلام السيد عيسى صحيح وبكالوريا 2007 ماتت ودفنت الى الابدلأنها بكالوريا سياسية مازلنا نجني اشواكها الى اليوم فى الجامعات والمعاهد الوطنية بسبب ان من نجحوا بكثرة هم متسكعوا الشوارع غير القادرين على كتابة اسمائهم على اوراق الامتحان سواء بعربية صحيحة او بفرنسية مبهمة , فالبكالوريامغلقة ولن تفتح البكالوريا مستقبلا للنازحين وللجهال وكفانا استهتارا بتلاميذتنا واولادنا ولا استهتارا بقيمة التعليم والاستاذ والمدرسة .لقد اصبح كل من كثرت دراهمه يشتري الذمم ويبيع الاخلاق……ولن تكون الجلفة مستقبلا قبلة للراسبين والشذذ.فقد اصبح كل من يقهر فى دياره وفى صباه يجدد مراهقته فى الجلفة بنيل شهادة بكالوريا على طبق من ذهب من طرف اصحاب الريزوات وبعد مدة يتقلد مسؤوليات واول كلامه هو سب اهل الجلفة واول عمل يقوم به الانتقام- يااخي لقد اصبحنا قبلة لسواح البكالوريا او لفاقدي عذريتهم الدراسية وهذا لن يكون ابدا لأنه ظهر جيل من شباب الجلفة يؤمن بالعمل كقوة وبالدراسة كوسيلة للوصول ولاتثنيه اية قوة او يعترض سبيله اي حاجز من اجل الوصول الى تحقيق اهدافه وهو قادر على منع او تصدير البكالوريا طايوان من الجلفة لأننا والحمد لله نملك طاقات جديدة وبدماء جديدة من اساتذة شباب عزموا والعزم من الله سبحانه وتعالى ان يقفوا بالمرصاد لمثل هذه التصرفات…..فحتى جماعة مديرية التربية اغلقت فى وجوههم الابواب بعدما عين لهم ش ر رؤوساء مراكز مخدومين , فقد تحرك الشارع الجلفاوي ومن ثم تحرك مدير التربية وعين رؤساء مراكز جددوشباب لايهمهم الدراهم والشكارة بقدر ما تهمهم الجلفة كمدينة عريقة لها تاريخها ولها اهلها الشرفاء ولن تباع البكالوريا من هنا فالجلفة ليست مكانا للبيع وهذا ما اكده وما لاحضناه من رؤساء المراكز المعينين امثال رئيس مركز خذيري مختار ورئيس مركز ثانوية سي الشريف بلحرش حفظهما الله ورعاهما وعاشت الجلفة وتحيا البكالوريا النظيفة ..

  150. معلم محقور يقول:

    سياسة التجهيل من طرف بن بوزيد ليست غريبة

    ——————————————————————————–

    ما قولكم فى هدا الكلام لانسان قلبه تدمر؟
    طبعا هو مفتش يتحدث عن الاصلاحات “البوزيدية”
    شوف يا اخي …
    مادام الادارات والوزارات مازالو فيها واحد عمرو 60 و70 سنة
    اتوقع كل شيء السيد خرف ومازال حاكم مدير اكمالية او شيء ادارة اخرى او مفتش ابتدائي او مدير ابتدائي سروالوا غير مشدود
    اقتدو بالنبي 63 سنة وفارق الحياة
    اذا اطال الله في عمرك بعد 63 سنة فغتنم الفرصة وتفرغ للاستغفار لعلى وعسى تكسب الاخرة مثلما كبت الدنيا
    اليوم الي تتسقم فيه الجزائر نهار تلقى اولا
    رئيس الدولة جامعي
    ثانيا : تقلى الاطارات المسيرة ما بين 30 و 40 سنة
    يا أخي الواحد داي داي التقاعد نتاعو اعطو لو التقاعد بكري
    باش نديرو الدالة
    في الجزائر هناك 1 مليار حل . نعيشو وكأننا في الجنة
    لكن عدم الاستقرار يخدم السراقين اكثر لانو الشعب لو استقر
    ماديا وتهنى رايح يصير يبدع ويفكر ويطالب بالتغيير
    سياسة التجهيل من طرف بن بوزيد ليست غريبة جدا
    النظام الدراسي الجديد
    سوف يجعل الجيل القادم اكثر
    1- جهل
    2- غباء
    3- تسرع
    4- غير مسؤول
    5- إسال عن اولاد الوزير إبن بوزيد اين يدرسون لو كان النظام جيد ويليق
    لكانو درسو هنا بالجزائر .

  151. عبد العالي يقول:

    Mission de l’école

    ——————————————————————————–

    هل عندما أراد السيد “بن بوزيد” الشروع فى هده الاصلاحات يعلم جيدا ما المهمة الحقيقية للمدرسة؟؟؟
    هل بقراراته هده الارتجالية مدرستنا تؤدى فعلا الى بر الأمان؟؟؟
    و من آخر ابدعاته هو هدا القرار الأخير المتضمن “اجبارية انتقال كل متمدرسى السنوات الآولى”
    الكل ينتقل و لا داع التحدث عن المستوى

    Il faut savoir ce que l’on doit savoir au sortir de l’école. Et pour trois raisons :

    pour assurer à chaque personne le plein développement de son potentiel;
    pour rendre chaque personne capable d’assumer le changement ;
    pour élargir les options de carrière de chaque personne. (p. 1)

    L’école québécoise doit mettre davantage l’accent sur la maîtrise des connaissances linguistiques, géographiques, historiques et culturelles parce que :
    pour demeurer performant dans son travail, l’individu doit apprendre de façon constante et permanente ;
    sous l’impact conjugué de l’internationalisation et de l’explosion de la connaissance et de la technologie, de nouveaux emplois, de nouvelles pratiques professionnelles se créeront [...] (p. 7)

    L’école doit préparer non seulement au travail, mais à l’expérience humaine et à un exercice lucide et responsable de la citoyenneté. (p. 11)

    Une formation intellectuelle qui vise l’acquisition de savoirs par l’élève : voilà le rôle propre de l’école. (p. 13)

    L’école vise le développement individuel des personnes. Mais, de tout temps, de façon implicite ou explicite, elle assure aussi la socialisation de l’élève en le faisant vivre en groupe, dans une collectivité dont les règles sont différentes de celles de la famille. (p. 16)

    En résumé, pour le Groupe de travail :

    - l’école doit d’abord et avant tout assurer le développement intellectuel de l’élève ;

    - l’école doit faire apprendre et inculquer le goût d’apprendre ;

    - l’école doit initier et introduire au monde de la culture ;

    - l’école doit socialiser et préparer aux rôles sociaux de la vie adulte ;

    - l’école doit éduquer, c’est-à-dire élever et faire réussir. (p. 20)

    La préparation des jeunes du Québec au monde exigeant du XXIe siècle requiert une école davantage centrée sur les apprentissages fondamentaux et sur le développement intellectuel des élèves, une école stimulante qui inculque le goût et la capacité d’apprendre, une école qui initie et introduit au monde de la culture, une école qui prépare aux rôles sociaux de la vie adulte, une école qui rend capable de juger et d’agir de façon responsable, une école qui élève et fait réussir. [...] Si l’école québécoise ne s’oblige pas à réaliser au primaire et au secondaire des profils de formation exigeants, la société québécoise succombera devant les défis du monde très exigeant du XXIe siècle. (p. 39)

    Nous croyons qu’un effort de clarification des finalités éducatives s’impose et nous proposons de les regrouper autour des trois axes suivants : l’instruction, la socialisation, la qualification.

    Instruire est une tâche essentielle de l’institution scolaire. L’école, le collège, l’université sont le lieu — et le temps — d’un apprentissage guidé qui permet à l’élève, par le contact avec les grands domaines de la culture et son cheminement dans diverses disciplines, d’acquérir les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires pour comprendre et transformer le monde ainsi que pour continuer à apprendre tout au long de sa vie. L’accroissement exponentiel des connaissances, leur renouvellement rapide, l’exigence de connaissances de plus en plus élevées et de plus en plus abstraites pour bien s’intégrer dans une société ou le savoir occupe une place centrale militent en faveur d’un renforcement des compétences de type cognitif. [...]

    Si l’école n’a pas le monopole de l’instruction, pas plus d’ailleurs qu’elle n’a celui de la socialisation ou de la qualification, il est clair qu’en tant qu’institution d’éducation formelle, elle est son lieu privilégié. (p. 5)

    Socialiser est une autre finalité de l’institution scolaire. Celle-ci doit transmettre les valeurs qui fondent notre société démocratique (l’égalité, les libertés fondamentales, le respect de l’autre, la justice, la coopération, la solidarité) et le respect des institutions communes tout en demeurant un lieu d’exploration des valeurs. Elle prépare les individus à l’exercice de la citoyenneté en leur apprenant leurs droits et leurs devoirs, le respect des règles communes et l’ouverture à la diversité. L’école est aussi le creuset d’une société démocratique par sa fonction d’égalisation des chances et sa contribution à la cohésion sociale. Elle ne doit pas négliger ce volet de sa mission, sous peine d’être elle-même un agent de fracture sociale. (p. 5)

    Qualifier fait aussi partie de la mission de l’institution éducative. Elle doit, en tenant compte des besoins du marché du travail ainsi que des champs d’intérêt et des aptitudes des élèves [...], assurer la formation et le perfectionnement nécessaires à l’exercice d’une activité professionnelle telle qu’elle permette à la société un développement durable et aux individus un intégration réussie au marché du travail de même qu’une adaptation permanente aux changements qui ne manqueront pas de se produire dans la nature et les exigences des emplois. (p. 5)
    Extrait de:Préparer les jeunes au
    21e siècle (Rapport Corbo)
    1994

  152. لفقير السعيد يقول:

    لقد فام اصدقاء لي بالحديث عن المدونة هاته واقول لكم يا اوليدات الجلفة كما تقولون حبسو من الضرب في بعضاتكم البعض راكم عروبية تاع الصح واحد يجيني ويدفع 10ملاين باش ينح واحد بن عمو .هذا اشنع عمل .ارجو لكم التوفيق

  153. معلم محقور يقول:

    عندي ليسانس ومازلت في الرتبة 10؟؟؟ ما فائدة التكوين؟

    ——————————————————————————–

    أهلا بإخوتي المعلمين في منتدى المعلم المحقور

    لقد تحصلت على ليسانس في اللغة الإنجليزية سنة 2008، وتحصل صديقي على ليسانس في علم النفس، لكن لما رأينا آخر أجرة شهرةي
    وجدنا أننا مازلنا مصنفين في الرتبة 10
    علما أن الجريدة الرسمية واضحة في تحديد الرتب، ضمن فقرة الأحكام الانتقالية.

    الاشكالية
    - هل كل من تحصل على ليسانس بعد ترسيمه كمعلم يبقى في الرتبة 10، في حين نفس الشهادة أهلت المجازين للرنتبة 12؟
    - ما هي فائدة الشعارات التي يتغنى بها الوزير حول تكوين المعلمين إذا كنت قوانينيهم الغير مفهومة تحبط المعنويات؟
    - هل إخوتي المعلمين الذين تحصلوا على ليسانس بعد 1-1-2008 مازالوا مصنفين في الرتبة 10؟

    أرجو ممن يملك أي إجابة أن لا يبخل علينا.

    غورباتشوف
    مشاهدة ملفه الشخصي
    إرسال رسالة خاصة إلى غورباتشوف
    البحث عن المشاركات التي كتبها غورباتشوف

    مساحة إعلانية

    اليوم, 07:55 AM رقم المشاركة : 2
    معلومات العضو
    irdak
    عضو نشيط

    إحصائية العضو

    اخر مواضيعي

    0 Mission de l’école
    0 بركات يا بن بوزيد فإنك هدمت ما بني في 30 سنة خلال فترة
    0 سياسة التجهيل من طرف بن بوزيد ليست غريبة
    0 معدرة أحدف هده المشاركة لكون الرابط لا يعمل
    0 مشروع قرار وزاري حول سلم التنقيط للترقية

    ——————————————————————————–

    أنت تقول
    ” هل كل من تحصل على ليسانس بعد ترسيمه كمعلم يبقى في الرتبة 10، في حين نفس الشهادة أهلت المجازين للرنتبة 12؟

    بل أهلتهم الى الصنف 13
    الكل مازاله فى الرتبة 10 لا تثق فيما يقوله الوزير
    ربى يلطف

    irdak
    مشاهدة ملفه الشخصي
    إرسال رسالة خاصة إلى irdak
    البحث عن المشاركات التي كتبها irdak

    اليوم, 08:10 AM رقم المشاركة : 3
    معلومات العضو
    غورباتشوف
    عضو جديد

    إحصائية العضو

    اخر مواضيعي

    0 عندي ليسانس ومازلت في الرتبة 10؟؟؟ ما فائدة التكوين؟
    0 عندي ليسانس ومازلت الرتبة 10؟؟؟ ما فائدة التكوين؟

    ——————————————————————————–

    شكرا أخي irfak على التجاوب

    أنا لا أتق فيه، بل سميت نفسي أصلا “غورباتشوف” لأنني ناقم من “بوتين” الذي زوج أخته لابن الKGB

    أعود للموضوع، وأقول أنني اطلعت على أجرة المجازين ورأيتها زيدت بمبلغ معتبر، وماداموا معنا في نفس الصنف ونفس الوضيفة، فلابد
    أن نحضى بنفس الفرص.
    قيل لنا أنهم متحصلون على ليسانس وهذا ما أهلهم: أوكي ها نحن تحصلنا عليها؟
    المنطق يقول : إن لم نتأهل إلى الرتبة 12 فعلى الأقل إلى الرتبة 11، وهكذا نشجع كل المعلمين إلى أن يسجلوا في الجامعات والمعاهد
    وأن يحسنو مستوياتهم ووو
    لكن إذا كان القانون ملخبط في بلاد ملخبطة يقودها ملخبطون
    فإنني أنصح المعلمين بأن يتاجروا في السيارات وأن يجدوا مداخيل أخرى في أوقات الفراغ بدل أن يوجعوا رؤوسهم بدروس تزيد عليهم
    المصاريف، وتؤلب عليهم زوجاتهم.

    غورباتشوف
    مشاهدة ملفه الشخصي
    إرسال رسالة خاصة إلى غورباتشوف
    البحث عن المشاركات التي كتبها غورباتشوف

    اليوم, 08:15 AM رقم المشاركة : 4
    معلومات العضو
    غورباتشوف
    عضو جديد

    إحصائية العضو

    اخر مواضيعي

    0 عندي ليسانس ومازلت في الرتبة 10؟؟؟ ما فائدة التكوين؟
    0 عندي ليسانس ومازلت الرتبة 10؟؟؟ ما فائدة التكوين؟

    ——————————————————————————–

    أرجو أن لا يفهمني أخوتي المجازين أنني أغار منهم، أو أنقم عليهم، ولكن كما كنت أطالب يوم تم ترقيتهم إلى الرتبة 11
    كنت أقول: أنا لا أطالب أن أصير مثل المجاز، لكنني أطالب أنا والمجاز بأن يتم ترقيتنا أكثر وأكثر.

    قد يغلب على كلامي الجانب المادي، ويأتيني معلم ممن شبعت بطنه من مصدر آخر ويقول:
    “مهنة التعليم مقدسة ولا تقدر بثمن، الله يجازي المخلص وووو”
    أكيد، أوافقك، ولا اعتراض على ما تقول:
    لكن
    البترول بال70 دولار والناس تختلس ومازالت البقرة حلوب.
    ولما نسمع اختلاسات بالملايير لأن الخزينة لم تعد تحتمل الأرصدة الضخمة المودعة فيها، ففي هذه الحالة أقول لكم كما قال هاني رمزي:

    “عاوز حقي”

  154. بوبكر بوشارب يقول:

    وزارة التربية بين الرضوخ للإشاعة والارتجالية في تسيير الاخطاء /هذا ما اكده ممثلنا على مستوى الاتحاد الوطني للتربية والتكوين السيد مسعود عمراوي والسيد بوجناح على مستوى النقابة الوطنية لعمال التربية

    ——————————————————————————–

    أكد ممثلو نقابات التربية ومجموعة من أساتذة التعليم المتوسط أن مواضيع الامتحانات الرسمية يتم تحضيرها في الجزائر وفق طريقة “القص واللصق” وإعادة نقل مواضيع امتحانات الدول العربية، فيما يخص المواد الأدبية.

    أما مواضيع امتحانات المواد العلمية فيتم استنساخها على بعض امتحانات الدول الأوربية حيث أماطت القضية التي أطلقت عليها وسائل الإعلام “فضيحة موضوع اللغة العربية في امتحان شهادة التعليم المتوسط” اللثام عن حقائق مهمة تتعلق بعملية إعداد مواضيع الامتحانات الرسمية في الجزائر وأثارت الكثير من علامات الاستفهام.
    وأوضحت مجموعة من أساتذة التعليم المتوسط في تصريح “للشروق” أن “إجراء وزارة التربية الوطنية “الترقيعي” بعد أن أثارت بعض الجهات قضية وجود خطأ في موضوع اللغة العربية في امتحان شهادة التعليم المتوسط مطلع الأسبوع الماضي وأمر المصححين باحتساب الإجابتين رغم أن الموضوع لم يشتمل على خطإ، أكد لنا أن مواضيع الامتحانات في الجزائر لا يتم إعدادها من قبل خبراء ومختصين حريصين على مستقبل أبنائنا”، مشيرين إلى أن “إعداد مواضيع الامتحانات في الجزائر يتم عن طريق مزج بعض المواضيع المنتقاة من الامتحانات الرسمية لبعض الدول العربية والأوربية دون أي جهد عوض التفكير وبذل الجهد الكافي في تحضير مواضيع جزائرية مائة بالمائة تناسب أبناء المدرسة الجزائرية بدل المواضيع الجاهزة المستوردة”.
    وطرح الأساتذة قضية إعداد مواضيع الامتحانات في الجزائر بعد أن نبّه أستاذ التعليم الثانوي “ح.ط” إلى وجود استعارة مكنية في الجملة “الأشجار رئة العالم” التي أحدثت جدلا كبيرا في الوسط التربوي بعد أن أعلن 200 أستاذ عن عدم اشتمالها على استعارة رغم أن موضوع شهادة التعليم الأساسي في اللغة العربية طلب من الممتحنين بصريح العبارة استخراج استعارة من الجملة ما أجبّر وزارة التربية مراجعة الموضوع وأمر المصححين باحتساب أجوبة الطلبة صحيحة سواء أجابوا باستعارة مكنية أو تشبيه بليغ لتدارك الخطأ إلا أن الحقيقة لا يوجد أي خطأ في الموضوع والجملة تحتوي على استعارة مكنية على حد تعبير الأستاذ “ح.ط”.
    وطالب مسعود عمراوي المكلف بالإعلام على مستوى الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين بعد إثارة هذه القضية من قبل الأساتذة كل من وزير التربية الوطنية بوبكر بن بوزيد وأصحاب القرار في المنظومة التربوية بتحمّل مسؤولياتهم وعدم المساهمة في ضرب المدرسة الجزائرية وقيمة شهاداتها من خلال قراراتهم الارتجالية والاعتباطية في التحضير للامتحانات الرسمية والزج بالأستاذ الجزائري في دائرة الاستهزاء به، مؤكدا في الوقت ذاته أن نقابات التربية سبقت وأن اقترحت على وزارة التربية جملة من التوصيات لتحضير مواضيع الامتحانات الرسمية والكف عن نسخ مواضيع امتحانات الدول العربية والأوربية لأن المنظومة التربوية الجزائرية لها خصوصياتها.
    وأضاف المتحدث أن اختيار الأساتذة المشرفين على تحضير مواضيع الامتحانات الرسمية لا تخضع لأي معايير، كما لا يخضع عمل اللجنة لضوابط وقواعد علمية، مشيرا لضرورة وجود لجنة ثانية تعمل بشكل مواز للجنة تحضير مواضيع الامتحانات الرسمية قصد مراقبة المواضيع قبل طرحها على الممتحنين لأن مثل هذه الأخطاء وهذه الفضائح تضرب المدرسة الجزائرية في الصميم خاصة وأن عيوب اللجنة طفت للسطح بعد قضية موضوع امتحان اللغة العربية لتلاميذ شهادة التعليم المتوسط على حد تعبيره.
    وأوضح أساتذة اللغة العربية أن جملة “الأشجار رئة العالم” تحوي على استعارة مكنية تتمثل في عبارة رئة العالم، حيث أن العالم لا رئة له وشبه بالإنسان فحذف هذا المشبه به وأوتي بأحد لوازمه الدالة عليه وهي الرئة، كما أشار الأساتذة إلى أن الجدل الذي دفع بوزارة التربية الوطنية الامتثال للضجة التي أحدثها 200 أستاذ على موقع في الإنترنيت بوجود خطإ في موضوع اللغة العربية واحتساب الإجابتين سواء استخرج التلميذ تشبيها بليغا أو استعارة لاقتناع وزارة التربية الوطنية بأنها ارتكبت خطأ لطلبها من التلميذ استخراج استعارة وهي لا توجد في الجملة “الأشجار رئة العالم” ويكمن الخطأ الحقيقي في اقتناع الوزارة بوجود الخطأ المزعوم.
    ويطرح هذا الجدل العديد من الأسئلة فيما يتعلق بتحضير مواضيع الإمتحانات الرسمية في الجزائر وقرارات وزارة التربية الارتجالية المتخذة على ضوء الإشاعات وعدم اعتمادها على خبراء ومختصين يضمنون السير الحسن لمثل هذه الإمتحانات الرسمية والمصيرية، وحتى وإن تمكن بن بوزيد من الفصل في الجدل الدائر في الوسط التربوي حول موضوع اللغة العربية لامتحان شهادة التعليم المتوسط، تبقى الحقائق المرعبة التي كشفها هذا الجدل والتساؤلات الكثيرة التي انجرت عنه بحاجة لتفسيرات وتوضيحات وزير التربية..

  155. ب-ح يقول:

    ياأخي بن علي لا أدري كيف أخاطبك ؟
    إذا كانت عندك مشكلة مع ب-ب الذي وصفته بالشرير فهذا رأيك إحتفط به لنفسك أما تحت يده لا اظن فكل شيء بأمر الله عز و جل ومانحن إلا وسيلة .
    حتى لاأطول عليك بالكلام يا سي بن علي انت تقحمني في اشياء أنا في غنى عنها في هذه اللحظة وهذا ليس اسلوبي يا سي بن علي أن أشتم الناس أو أصفهم بأوصاف مشينة او أتهم أي شخص بدون دليل .
    اما من ناحية أن أدافع عن نفسي وعن أهلي وعن اصحابي صدقني ياسي بن علي إني لا أعرف الفرار والتراجع أبداابدا ولكن بعدما أتبين لكي لا اظلم أحدا.
    اما قضية التحويلات والتنقلات في مديرتنا فهي تعتبر موارد ولكن من يسير هذه الموارد بشكل صحيح تلك هي المشكلة انظر تعيينات التعليم الإبتدائي كيف تسير؟تعرف أن هناك توازنات داخل مديرية التربية ( كوطات ) ولاحظ جيدا أين تم تعيين المدمجين ؟
    واخيرا يا بن علي إذا كنت تريد أن تعرف أنا مع من أو ضد من فأنا سوف أطمئنك أنا ليس ضد أي شخص في مديرية التربية وأكن لهم الإحترام في هذه اللحظة ولكن إذا هضم حقي من أي شخص مهما يكن سوف يندم ويرى النجوم في النهار صدقني يا سي بن علي وبالقانون وأنا على يقين ماذا أقول يا أخي المستعار
    -اما ب-ب الذي وصفته بالشرير صدقني فأنت مخطىء ربما الأشرار المحيطين به فتخيل لك أنه شرير
    -صدقني يا سي بن علي بوشارب الذي تتكلم عنه كان يحب أن ينصح ويساعد في نفس الوقت أي أستاذ وبدون تفرقة ولكن في الآونة الأخيرة تبدلت صورته في أذهان الناس بسبب المحيطين به من الإنتهازيين الطفليين الذين استغلوا الوضع وشوهوا صورة ب – ب

  156. اهل الهدى يقول:

    إليك أيّها المتكبّر المتجبّر المتغطرس ………

    إليك يا عدوّ الشمس في رابعة النهار………

    إليّك يا من تظنّ في نفسك الكمال……

    إليك ما من تنظر إلى غيره نظرة الفيل إلى الذرّ………

    إليك يا من أعمى تكبّرك بصيرتك……..

    إليك يا من ملكت سوط جلاد من غير حق………

    إليك يا عدوّ كلمة الحق………

    إليّك يا من عشّشت الخفاشيش في صدره……

    إليك يا من يفطر و يتغدى على الظلم……

    إليك يا من تزوّج الظلم به و شهد الكبر عقد زواجها فولد له احتقار النّاس…….

    إليك يا من ظننت أنك لست من طينة آدم و أنك من شرر نار إبليس……..

    إليك يا من عشقت الظلم عشق المجانين…….

    إليك يا من شربت من كاس الكبر حتّى الثمالى………..

    إليك يا من تحمرّ و تنتفخ أوداجه من نفخ الكبر و الشيطان……………

    إليك يا من عقدت للكبر في قلبك ألوية سوداء قاتمة……….

    إليك يا من حشدت زبانيتة لمناصرتك………….

    إليك يا من أردت التزبب على ظهور الأبرياء………

    إليك يا من ضربت الغطرسة خباءا لها في صدره…….

    إليك يا من تزرع الشر و الفساد و تقطع الخير و الصلاح……..

    إليك يا من ترمى غيرك بسوء الظن و لا تعرف إلا سوء الظنّ…………

    إليك يا من حربت الفضائل و نشرت الرذائل……..

    إليك يا من خيّم على فكرك فكر فرعون و حاشيته…….

    سترمى في زبّالة التاريخ……….يا بوبكر بوشارب

  157. صدارة حكيم يقول:

    يقول الله عز وجل:

    {إذ يتلقى المتلقيان عن اليمين وعن الشمال قعيد ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد} [ق:17-18].

    في هذه الآية تذكير للمؤمنين برقابة الله عز وجل التي لا تتركه لحظة من اللحظات، ولا تغفل عنه في حال من الأحوال، حتى فيما يصدر عنه من أقوال، وما يخرج من فمه من كلمات؛
    كل قول محسوب له أو عليه، وكل كلمة مرصودة في سجل أعماله
    : ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد [ق:17-18]. يسجله الملكان في الدنيا ويوم القيامة ينكشف الحساب ويكون الجزاء .

    أرجو أن نكون جميعاً مخلصين النية لله عزوجل في كل ما نكتب وأن نتوخى الحذر .. وأن نتقي الله عزوجل في كل حرف نقوم بكتابته
    وتذكروا أن هناك من يقوم بتسجيل كل كلمة وكل حرف نقوم بكتابته
    وأننا سوف نحاسب على كل كلمة قمنا بكتابتها ..
    نرتجي من ورائها خداع مسلم أو التغرير به
    وأن الله عزوجل سوف يكافئنا على كل كلمة كتبت لوجه الكريم
    ولا ننسى قول الحبيب صلى الله عليه وسلم

    (( والله لا يؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه ما يحب لنفسه))
    أو كما قال عليه الصلاة والسلام.

    والله من وراء القصد .اخوكم صدارة.ح

  158. مصطفى يقول:

    فالحر لا ينسى الذي أسدى له

    خيرا ولو كان قطيعا أجدعا.

    ماهكذا تورد الإبل يا أبناء الجلفة والجزائر

    - اذا كان واحد يسمي نفسه معلم ويسقط فى السب والعيب وما شابه ذلك فقل عن الدنيا السلام

  159. محمد مصطفى يقول:

    - الى الذين يكتبون بوقاحة عن الرجال ويتهمون الرجال وعادتهم الاتهام وقذف الناس وفى اعتقادنا انها حرفتهم الجديدة لكنها حرفتهم القديمة وبشهادة واحد منهم ان اهل الجلفة مخادعون وجبناء ويذبحون فارسهم وليس لهم نيف وصاحب النيف يحاربونه نساء ورجال وعلى البراني يعطفوا ويحبون السعفة والذي مواليهم او من اهلهم يحسدونه عن لباسه وعن مركزه وعن خياله ……واليكم هذه القصيدة وهي احسن دليل على ما نقول /ياخوتي نوصيك بالك الجلفة www لاتنعر على مواليها موحال جبناوامساعدتهم هذا الحرفة www واذا تركوها اموتوا بالطحال ;l;

  160. فاعل خير يقول:

    عيب عليك يا مفتاح حميدات تقطع في الرجالة وتركبلهم التهم
    انت جبان ومنافق غير قادر على مواجهة الرجال استحي
    وخليك من الدسائس وأفعال الماضي
    نهار كامل تكتب وتبعث باسماء مستعارة وتقطع في خلق الله
    الناس كاملة عارفاتك أنت الوحيد اللي يكتب

  161. بوبكر بوشارب يقول:

    عيب عليك يا مفتاح حميدات تقطع في الرجالة وتركبلهم التهم
    انت جبان ومنافق غير قادر على مواجهة الرجال استحي
    وخليك من الدسائس وأفعال الماضي
    نهار كامل تكتب وتبعث باسماء مستعارة وتقطع في خلق الله
    الناس كاملة عارفاتك أنت الوحيد اللي يكتب

    - انا اللي رجعتلك باسم فاعل خير ودز امعاهم وانا اللي طيحتلك العيب وطز فيك

  162. قوادري رابح يقول:

    ¤¤كـلـــــمة سيادة مدير التربية لولاية المدية ¤¤ / هل يستطيع مدير التربية بالنيابة لولاية الجلفة القاء ولو جزء من هده الكلمة واتحداه ان القى ولو…………….

    أغتنم فتح مــوقع مديرية التربية علــى شبــكة الانترنيت فرصة و أتوجه إلى كل الـمهتـمين بالـجزائر وبكفاحها الــمطرد في سبيل السلـم و التسامح و التآخي و الديمقراطية

    مثل غيرها من الـمؤسسات عبر العالم ، كان لزاما على مديرية التربيةأن تدخل ميدان تكنولوجيات الإعلام والاتصال الـجديدة و ذلك باعتماد الانترنيت ، هذه الأداة الرائعة . و الإقبال على فتح هذا الـموقع يأتي من تصميمنا ، الذي طالـما أكدناه مرارا و تكرارا ، على الدخول بالـجزائر في خضم مسار العولـمة الزاحفة ، منتهجين ، في سبيل ذلك ، مسعى متعدد الأشكال ، مسعى كله حزم و إصرار.

    و التصميم هذا ينطلق من واقع و يحدوه أمل كبير.

    أما الواقع ، فهو كون الـجزائر ، الزاخرة بالـموارد ، تـملك كفاءات علـمية تخول لها ، إن تـم تعهدها بالتشجيع و التـحفيز و مكنت من الإدلاء بدلوها ، أن تتصدى للتـحديات و تـتخطى العراقيل التي لا تـــزال تعترض طريقها صوب الديـمقراطية و اقتصاد السوق .

    و أما الأمل ، فهو أن يتأتى لهذه التكنولوجيات الـجديدة أن تساهم في تـحقيق إفاضة الـمزيد من التسامح و السلـم والعدل عبر العالم ، بتعريفها الأمـم ببعضها البعض و إشاعتها قدرا أوفى من التفاهم بين الشعوب اعتمادا على توسيع نطاق نشر الأخبار و الـمعلومات ، و إضفاء الـمزيد من التيسير على الـمبادلات التجارية و الثقافية و العلـمية و التكنولوجية .

    إن فتح هذا الـموقع يرمز بقوة إلى ما تتمتع به الـجزائر من ثقافة التفتح ، هذه الثقافة الـمتجذرة في أصالتها و الـمتجهة بلا رجعة شطر العصرنة ، و التي هي عازمة على توظيفها ، هي كغيرها من الوسائل الأخرى، لـمكافحة داء التعصب الذي هو سبب الكثير من النزاعات والـمآسي التي لا تزال تعصف بالعديد من مناطق العالـم .

    إننا نرى في موقع مديرية التربية على شبكة الانترنيت دعوة نتوجه بها إلى رواد هذه الشبكة عبر العالـم ، و إلى أبناء جاليتنا الـمغتربة ، و لا سيما النبغاء منهم العاملين في الـخارج ، دعوة إلى التعرف على الـجزائر على حقيقتها ؛ إلى معاينة الـجزائر وهي تسير واثقة الـنفس ، متفائلة ، لا يثنيها ما يعــترضها من صعوبات ، غايتها دخول عهد أفضل ؛ هذه الـجزائر التي تعلـم أنها تـملك ما يسوغ لها أن تعول ، في هذا السبيل ، على إسهام أبنائها ، كل أبنائها بلا تـمييز و لا فرز.

    سيعمل القائمون على هذا الـموقع بـحيث يصبح الـمرآة التي تعكس ما في ملامح الـجزائر من ثراء و تنوع . و سيعنون بتضمين أبوابه الـمختلفة خلاصة ما له صلة ببلادنا ، سياسيا واقتصاديا و اجتماعيا و ثقافيا ، من أنباء و معلومات . هذا ، وسيتيح هذا الـموقع الاتصال اليسير السريع بـمسؤولي سائر قطاعات النشاط في بلادنا.

    و لا غرو أن الوصول إلى مستويات حسن الأداء الـمأمولة ، في هذا الـمجال و غيره ، يستدعي بذل الكثير من الـجهود. و لكن الـجزائريين سيتوصلون بعون الله ليس إلى استكمال تـحكمهم في تكنولوجيات الإعلام والاتصال الـجديدة فحسب ، بل إلى ضمان أتـم النجاح للإصلاحات الـجارية في مجالات ، هي حساسة بالنسبة للـمستقبل بقدر ما هي حاسمة، من مثل الاقتصاد، والعدالة ، و الدولة و مؤسساتها ، و التربية …

    فالرسالة هذه رسالة صادرة من الـجزائر الـمصممة ، أكثر من أي وقت مضى ، على الـخروج من أزمتها الراهنة ، الـجزائر الواعية بـما يحبل به عصرنا هذا من رهانات حاسمة. إنني أبلغها و أنا يـحدوني أمل صادق في أن يكون موقع مديرية التربية على شبكة الانترنيت إطارا للتبادلات الـمفيدة النافعة و أن يضع بين أيدي رواد الشبكة بمعلومات لا تشوبها شائبة ، ستغذي اهتمامهم الـمتواصل ببلادنا ، هذا البلد الذي عانى ما عاناه من أنكد الـمحن و لـم يتزعزع إيـمانه و لم ينثن عن تطلعه الفطري إلى السلـم و الديـمقراطية و التقدم .

    قرفي عمـــــــار
    مدير التربية لولاية المدية (( ع.قرفي ))

  163. عمر يقول:

    لقد استننجت من خلال اطلاعي على التعاليق الواردة
    في هذا الركن ان الجميع يصف مايجري بهذه الولاية لايحدث الا بها بل
    بلعكس ان مايحدث بهذا القظاع على مستوى الوطن اي على مستوى
    جميع مديربات الترافيك عفو ا التربية عادي جدا الغير العادي
    ان تجد من ينبذ هذه التصرفات ان اوردتم عدة امثلة على مايحدث بالجلفة
    فانه في ولاية باتنة اعطي لكم مثال حي ومازال يعيش بهذ ه الولاية
    مدبر ومقتصد ثانوية خذيجة باتنة كانا مغمورين اي غير معرفون اصلا ولكن
    لما كشفناهم امام الملاء يختلسون اموال المؤسسة اصبحا من اعيان
    مديرية التربية للولاية والتي اصبحت تنظم كل التربصات والتكوينات بعذه المؤسسة حتى تتيحة لهم الفرصة للاختلاس اكثر والتلاعب باموال التلاميذ .مع العلم ان الوزارة على علم بهذه القضية ولكن هؤلاء المؤطرون هم الفئة المطلوبة في عهد معاليه وعاشت الجزائر حرة مستقلة.

  164. قوادري رابح يقول:

    الى سي عمر من باتنة حقيقة ما تقول فالعفن والتعفن موجود فى كامل التراب الوطني ومادام امثال بن بوزيد على رأس الوزارة من اين يأتي النجاح بربك قلي احنا كان عندنا تعفن لكن الوزير جابلنا مسعود قبايلي نزار من باتنة من اجل الاصلاح لكن رغم كبر سنه خرج بفضائح لاتطاق ويعود الفضل للحاج العمراوي حفظه الله ورعاه رئيس جمعية اولياء التلاميد ومازال لحد الساعة الناس اتزور ومافعلولهم والو …تحيا الجزائر تحياالاصلاح تحيا بن بوزيد

  165. شقق للبيع يقول:

    شقق للبيع…

    استمروا في نشر ما يبلغ رسالة إخوتنا المظلومين في غزة ولا تتوقفوا عن دعمهم، ولا تعلمون كم رسالة أرسلتموها أخرجت أفرادا وعوائل وجماعات من بيوتهم حول العام لنصرة غزة، أنظروا لملايين البشر انتفضوا حول العالم من أجل غزة، إنهم لم يخرجوا من فراغ وإنما بفضل ال…

  166. مدراء الابتدائي يقول:

    نحن مدراء التعليم الابتدائي لولاية الجلفة نشتكي من سوء تصرفات اللجنة متساوية الاعضاء حيث اجريت حركة التنقلات الخاصة بالمدراء وبقيت المناصب الشاغرة والتي لايحق للجنة التصرف فيها لكن محمد مقدم وجماعته تصرفوا بالمناصب الشاغرة والتي هي من حق الادراة ويريدون اعطاءها لمعارفهم واصدقاءهم على حساب المدراء الاخرين …لذا فنحن نطالب مدير التربية لولاية الجلفة بالتدخل والا سنضطر لمراسلة الجهات المعنية من الوالي والوزير وكفانا تلاعبا بمصير المدراء ومدارسنا وابناءنا لأن كل شيء اصبح على المكشوف وانتهى لعب الماضي

  167. djailani يقول:

    تخفيضات في أسعار الكتب المدرسية بـ10 بالمائة
    عطلة إضافية بأسبوعين في شهر نوفمبر للمتمدرسين

    اقترح وزير التربية الوطنية على المدراء والمفتشين والنقابات مناقشة قرار منح التلاميذ عطلة أسبوعين بعد شهرين من الدراسة، أي شهر نوفمبر من كل موسم، مشيرا إلى أنه سيتم طرح الملف على الحكومة في اجتماعها المقرر بعد يومين. وقرر بن بوزيد إجراء تخفيضات في أسعار الكتب المدرسية للموسم الدراسي القادم بنسبة 10 بالمائة.
    قال وزير التربية أبو بكر بن بوزيد، أمس خلال أشغال الندوة الوطنية حول تخفيف البرامج المنعقدة بالعاصمة، أنه ”من الضروري تمكين التلاميذ من الراحة بعد كل فترة دراسة كما هو معمول به في الدول الأجنبية، حيث يتم منح التلاميذ استراحة بأسبوعين بعد كل شهرين من العمل”، وأضاف ”سيتم منح التلاميذ عطلة من أسبوعين عوض أسبوع واحد”. وطلب بن بوزيد من النقابات والمفتشين مناقشة إجراء منح عطلة جديدة تضاف إلى العطل المقررة في السنة لتمكين التلاميذ من الاستراحة، ودعا هؤلاء إلى ضرورة التنسيق مع عطلة طلبة الجامعات لتكون في نفس الفترة. وأضاف أنه تقرر إجراء تخفيضات في أسعار الكتب المدرسية للدخول المدرسي المقبل بنسبة 10 بالمائة، مشيرا إلى أن 98 بالمائة من الكتب المدرسية المنجزة والمقدر عددها بـ60 مليون كتاب تم توزيعها على الولايات. كما طلب الوزير من مدراء المؤسسات التربوية ضرورة عدم تسريح التلاميذ خلال شهر ماي وإنما إلى غاية نهاية السنة الدراسية، مؤكدا أنه يستوجب على هؤلاء برمجة امتحانات الفصل الثالث في نهاية السنة لعدم الوقوع في إشكالية عدم انتهاء البرنامج مقابل الخروج المبكر من المؤسسات التربوية ”أي قبل الموعد المحدد بتاريخ 4 جويلية”، وحمل المسؤولية لبعض الأساتذة الذين يقومون ”بحشو الدروس في ساعات قليلة لإنهاء البرنامج وتسريح الأطفال شهر ماي” مؤكدا أن الدراسة إجبارية طيلة 32 أسبوعا كاملة على أن تبرمج الامتحانات نهاية السنة، ودعا المفتشين إلى السهر على تطبيق هذه الإجراءات، حيث سيتم تشكيل لجنة وطنية لمتابعة هذه العملية. وفي سياق آخر، أعطى بن بوزيد تعليمات لمدراء المؤسسات التربوية بمقاضاة المدراء المتقاعدين الذين يرفضون إخلاء السكنات الوظيفية، وقال ”إن العديد من السكنات الوظيفية محتلة من طرف مدراء أحيلوا على التقاعد منذ سنوات”، داعيا فدرالية متقاعدي التربية إلى تفهم الوضع ومساعدة الوزارة على إنهاء هذا الإشكال. وفيما يخص تخفيف برامج الطورين الابتدائي والثانوي، قال مدير التعليم الأساسي بالوزارة عباسي إبراهيم إنه تم إضفاء تعديلات على مختلف المواد في التعليم الابتدائي سواء ما تعلق بالحجم الساعي أو محتوى البرامج، وقال في هذا الشأن إنه تم حذف المعارف المتكررة وتم التركيز على المعارف التي تساهم في تكوين معارف الطفل التي تهيكل شخصيته وتؤسس الوحدة الوطنية لديه، وكذا تنمية العلوم التكنولوجية واللغات الأجنبية، وأكد أن الحجم الساعي للتدريس في الطور الابتدائي حدد بـ32 أسبوع مقسمة بـ4 أسابيع للتقويم ”الأسبوع الأول يخصص للتقويم الشخصي وأسبوع للامتحانات والتصحيح و3 أسابيع للعمل التربوي و25 أسبوعا لنشاطات التعليم. وأكد مدير التعليم الثانوي، ، أنه تم إعادة توزيع بعض المواد وفق الحجم الساعي المناسب لها، والذي يتضمن 98 برنامجا منها 23 برنامجا في السنة أولى ثانوي، و37 في الثانية ثانوي، و38 برنامجا في السنة الثالثة ثانوي، وأضاف أنه تم خلال المراجعة حذف بعض الأجزاء المتعلقة بشعبة اللغات في مادة التاريخ والجغرافيا واللغة العربية، دون المساس بالمعلومات، في حين تم مراجعة الحجم الساعي للفلسفة والرياضيات والفيزياء.

    

  168. ahmed znini يقول:

    الثنائي النابغة بالجلفة : الأول في الأولمبياد الدولي للرياضيات والثاني متفوّق وطنيا في اللغات
    28/06/2009 الخبر / محمد بن جدو
    عدد القراءات : 168
    حجم الخط:

    يخطئ من يظن أن امتحان شهادة البكالوريا وحده مقياس لنبوغ وتفوّق التلميذ في مرحلة التعليم الثانوي، ووحده يحقق من خلاله التلميذ الشهرة لنفسه أو لمؤسسته أو لوطنه إذا حصل على منحة في الخارج.. بل هناك منافسات ومسابقات بعيدة عن البكالوريا يبلغ من خلالها التلميذ إنجازات ومكاسب لنفسه ولمؤسسته ولبلده ككل.

    يتضح هذا بشكل جلي في ثنائي نابغة جمعت بينهما ثانوية ابن عمران ثامر بالإدريسية، بعد أن جمعت بينهما متوسطة طارق بن زياد وتخرجا منها بتفوق وامتياز، واختلفا في السن وشعبة الدراسة، واقتحما ميدان المنافسات التربوية والعلمية والأولمبياد، فإذا بهما يصلان بسهولة إلى المرحلة الوطنية، ويستعد أحدهما للدخول في المنافسة الدولية للأولمبياد في الرياضيات بألمانيا مع بداية شهر جويلية القادم كمثل للجزائر.

    ويتعلق الأمر بالتلميذ قصاب أسامة، صاحب الثمانية عشر ربيعا، من أسرة متواضعة، الوالد فيها أستاذ في التربية البدنية. والطفل أسامة دخل المدرسة الابتدائية بمدينة الجلفة على غير العادة فعمره كان سبع سنوات، وأنهى المرحلة الابتدائية بتفوق، لينتقل مع أسرته إلى مدينة الإدريسية وبها درس مرحلة التعليم المتوسط، ومنها بدأ يكتشف تفوقه في الرياضيات، فلا تنزل علامته تحت 20 مهما كانت صعوبة الأسئلة، لينتقل إلى مرحلة التعليم الثانوي واختار شعبة الرياضيات وهو في السنة الثانية ثانوي، وجميع الأساتذة اعترفوا بأنه ظاهرة عجيبة في هذه المادة، وهو ما جعلهم يرشحونه للمشاركة في أولمبياد الرياضيات، ويمر بسهولة إلى الدور الولائي فالجهوي فالوطني، ويصبح واحدا من الأربعة الذين أبلغتهم وزارة التربية الوطنية بأنهم متأهلون للدور التصفوي الدولي النهائي بألمانيا، في العاشر من شهر جويلية القادم. وقد شرع في التحضير. وصرح لنا بأنه قد بدأ يبحث في مواقع كثيرة عن أصعب المسائل والتمرينات، وأنه ذاهب كسفير لتمثيل الجزائر والجزائريين، وأمنيته أن يعود بالميدالية الذهبية حتى يشرّف بلاده وأسرته ومؤسسته.

    وأما النابغة الثاني، فهو التلميذ زيغم سعد، في السادسة عشرة من العمر، من أسرة متواضعة، الوالد فيها معلم اكتسب منه سعد إتقان اللغة، مما جعله يختار شعبة الآداب واللغات الأجنبية، وهو الآن في السنة الأولى من التعليم الثانوي. يجيد اللغات الثلاثة: العربية والفرنسية والإنجليزية. ومنذ صغره وهو بابتدائية خالدي مخلوف، يتناقل المعلمون موضوعاته الإنشائية التي يحررها بالعربية أو الفرنسية أو الإنجليزية وهو في المتوسط.

    وحين تم الإعلان عن المنافسات التربوية والعلمية التي تنظمها مديرية التعليم الثانوي كل سنة، اشترك فيها واختار اللغة العربية، فاجتاز المرحلة الولائية بسهولة وكذلك المرحلة الجهوية بغرداية لينتقل إلى المرحلة الوطنية بثانوية حسيبة بن بوعلي، وهو ينتظر الآن ما بعد المرحلة الوطنية في هذه المنافسة التي أظهر فيها قدرات هائلة. وكان بإمكانه المشاركة في اللغات الأجنبية خلال هذه المسابقة، مثلما صرح لنا، متمنيا تواصل المنافسة، ليبرهن على أن الجزائر بها طاقات في اللغات.. ما يكذب كل المزاعم.. وما يتمناه، هو ضرورة التكفل الخاص بمثل هذه الطاقات ورعايتها منذ الصغر.

  169. salem يقول:

    - اولا اهنىء اولادنا على هذا النبوغ وهذاما كان ليكون لولا متابعة الاولياء والاساتذة والاهتمام بهذه الطاقات ولو لم نهتم ونتابع مثل هذه الطاقات والنوابغ لما وصلوا والشكر كل الشكر للاولياء وخاصة المعلم الكريم زيغم الطيب والد زيغم سعد والذي يعد من اكفىء المعلمين بالادريسية حيث تحصل سنة 2007 على مئة بالمئة وكان له طفل اسمه قرش نذير تحصل على المرتبة الاولى وطنيا والابن الثاني للمعلم الطيب كان من بين التلاميذ الذين حضروا فى اليوم البرلماني للطفل وابنه الثالث فى الجامعة والشيخ الطيب الذي قضى اكثر من 23 سنة عمل ومثابرة كلها نجاحات كرمه السيد مفتش مقاطعة الادريسية بانذار بتاريخ 27/5/2009 حسب مراسلته رقم/384 نتاريخ 16/4/2009 والسبب عدم اجرائه ندوة تربوية والمسكين ايمها كان مريض بالحساسية والشهادة الطبية تثبت ذلك ولم تصل الامور الى الانذار وفقط بل اهين يوم الندوة من طرف المفتش بن سليمان الهادي وبشهادة المعلمين وبالعبارة الشهيرة/(( تصرف معنا تصرف الشاب المراهق وسوف نريه كيف هي مراهقة الكهول )). وكانت مراهقة الكهول بتسليط عقوبة انذار للمعلم المثالي زيغم الطيب وزد على ذلك انه لم يطبق ندوة واحدة فى حياته اصبح فى نظر المفتش بن سليمان مراهقا ومن المعلوم ان ابن الطيب الاكبر يدرس فى الجامعة وليس مراهقا وعندما يسمع عن ابيه انه اصبح مراهقا ماذا يقول فى نفسه ياترى؟ ما هكذا يعامل المخلصون يا سيدي المفتش؟ ما هكذا يكرم المعلمون المجتهدون ؟ انسيت سيدي انك على ابواب التقاعد وتنتظر امثال الطيب الزيقم ان يبادروا بتكريمك لأنهم اوفياء لمدرستهم وتلاميذتهم …الم ترى ان ابناء المعلم الطيب نوابغ وبشهادة الجميع واقرأ موضوع بنجدو محمد ..وما اقوله لك يا سيدي المفتش ان التاريخ لايرحم وسيبقى ذلك الانذار وصمة عار فى جبينك الى الابد ولن تمحوه مياه البحار ولا ممسحة العقل ولاممحاة القلوب …وفى الاخير يبقى الطيب وحمامة جلول والطيب حران مراهقون بقلوب طيبة والسلام عليكم

  170. المعلم الفاعل يقول:

    - الى الذين يدافعون عن المفتش بن سليمان الهادي عندما اخطأ فى موضوع الرياضيات التجريببي للسنة الخامسة ابتدائي ورغم انه اخطأ كما يعتقدون الا انهم لم يصبروا عن الرد بلهجة ان بن سليمان الهادي المفتش لا يخطىء وغيره يخطىء اي انه نبي معصوم من الخطأ ….ولم ينظروا لحظة الى زيقم الطيب عندما اخطأ معه المفتش بالرغم من امكانياته وتفانيه واخلاصه ولم يسجل اي واحد من اتباع المفتش ام غيره ولا كلمة وكأن الطيب هذا عفريت من الجن والخطأ ملازمه منذ ان ظهر الجن على الارض وسي بن سليمان ملائكة غير محسوب خطأه من قبل ولادته نعم هذا ما يتكلم به الموالين والتبع والامعية من اشباه الرجال الذين لايتحركون الا للواقعات ويحثون الموبقات …انني هنا من هذا المنبر نريد ان نكون منصفين ولو بنسبة 1 بالمئة …فالرجل يهان اثناء ندوة تربوية ولم يحرك احد ساكنا …نعم لواهان المفتش معلما متلاعبا لا قلنا مقبول وكيف بنا ندافع عن المتلاعبين لكن ان يهان المعلمون المخلصون فهذا ما يجعلنا نتسآل اين معلمي الادريسية ام انهم معلمو مناسبات ومع الواقف ولو كان عمود كهربائي وهذا ما يتنافى مع الواقع فالمعروف عن معلمي الادريسية انهم مثقفون وواعون بالمسؤولية واجتهادهم ومثابرتهم جعلتهم دائما فى المقدمة بنتائجهم الباهرة وتحقيقهم للمراتب الاولى …ام اذا كانوا يستحون من المفتش ولا يستحون من الحق فالله يستحي من الحق والحق يعلى ولا يعلى عليه ..ولماذا لا يستحي المفتش من اهل الادريسية وهو واحد منهم ويضع رؤوس معلميهم فى التراب والامثلة كثيرة ودائما اسم الطيب مراهق فى نظر سيادة المفتش من الطيب حران البسيط العاقل الى الطيب الزيقم العاقل البسيط ومعروفون معلمو الادريسية بالعمل والحياء والعقل باستثناء معلمي الليل وهم ثلة قليلة اذا اصاب المفتش مرض اوتداعى احداعضاء جسمه بالمرض لاتتحرك الاعضاء الاخرى للمفتش رأفة به وتماسكا مع الاعضاء الاخرين بل يتحرك معلمو الليل ويحسون به قبل ان يتحرك فى مضجعه الى لعنة الله على القوم التبع ..وفى الاخير نتمنى ان نكون اصحاب حق ونقول الحق ومع الحق ولسنا لامع المفتش ولا مع غيره وعاشت الادريسية بمعلميها وليس بمفتشها الظلوم .

  171. حمزة يقول:

    _ شكرا المعلم الفاعل وماقلته حقيقة فنحن كنا نظن ان الادريسية مدينة ضيقة والاحاديث تتسرب والمشاكل تزيد وفيها من الرجال من تستحي منهم عند وقع المشاكل وليست المشكلة مشكلة المفتش بقدر ماهي مشكلتنا نحن حيث اصبحنا لانبالي ببعضنا البعض وماتت قلوبنا وسببها الحياء المفرط وكما ذكرت فقد قتلنا الحياء حتى نسينا حقوقنا وامورنا واصبحنا نضرب فى وسطنا ومن ظهرينا ومن امامنا ولانبالي وقد الامر عن حده واصبحنا لانطيق وفضحتنا مواقع الانترنت وسنعود باذن الله الواحد الاحد عندما يختفي خفافيش الظلام .

  172. زيان يقول:

    نقابة الوطنية لعمال التربية تطالب بن بوزيد بفتح تحقيقا معمقا في القضية
    أغلب النقابيين المنتدبين يمارسون البزنسة ويعشقون الرحلات

    دعت النقابة الوطنية لعمال التربية وزارة التربية الوطنية إلى ضرورة فتح تحقيق معمق في قائمة الأشخاص الذين حصلوا على الاعتمادات الخاصة بالانتداب بالنقابات المستقلة، مؤكدة في السياق ذاته، أنه قد اتضح في الواقع أن أكثر من 80 بالمائة منهم يمارسون البزنسة والتجارة، ولا تربطهم أي علاقة بالعمل النقابي. وطالبت النقابة الوطنية لعمال التربية على لسان أمينها الوطني، عبدالكريم بوجناح، في تصريح لـ”النهار”، وزير التربية الوطنية أبو بكر بن بوزيد بضرورة الإسراع لفتح تحقيق شامل ومعمق في قائمة الأشخاص الذين تحصلوا على الاعتمادات الخاصة بالانتداب في النقابات المستقلة الناشطة في قطاع التربية، مشددا في السياق ذاته أن احتكاكهم اليومي بمختلف النقابيين قد كشف أن أغلبهم لا يؤدون واجبهم كنقابيين من خلال السهر على الدفاع على حقوق الأساتذة والمعلمين، سواء المهنية أو الاجتماعية، وإنما تحولوا بمجرد حصولهم على الانتساب بنقاباتهم إلى تجار محترفين يمارسون البزنسة، في حين أن بعضهم الآخر قدا احترف الرحلات إلى الخارج، بحيث تجدهم ينشطون فقط لأجل تحقيق مصالحهم الشخصية لا أكثر ولا أقل، يضيف بوجناح. وفي نفس السياق، دعا المسؤول الأول عن النقابة إلى أهمية إعادة النظر في الانتدابات، وذلك عن طريق التحقيق المسبق مع الأشخاص الذين يتقدمون لطلب الاعتماد قبل منحهم الموافقة، وفي حالة اكتشاف تجاوزات من قبل النقابيين المنتدبين سيتم اللجوء مباشرة إلى إقصائهم من العمل النقابي وسحبهم الاعتماد. وعلى صعيد آخر، فإن العديد من أولياء التلاميذ قد عبروا عن استيائهم للظروف التي يتمدرس فيها أبناءهم، خاصة وأن بعضا من المؤسسات التربوية تتوفر على كراسي وطاولات من صنع رديء لا تتوفر حتى على أدراج، مطالبا السلطات الوصية بالعودة لنظام التدريس القديم في الطور الابتدائي بإدراج ست سنوات عوض خمس سنوات، مع الاحتفاظ بـ4 سنوات تعليم بالطور المتوسط، وذلك بهدف الانتهاء كلية من استكمال البرامج التربوية في وقتها المحدد.
    منقول عن جريدة النهار اليوم 30/06/2009

  173. كمال البليدة يقول:

    - الى سي بوجناح كفاية تصريحات فى الجرائد وايهام العامة صحيح انت بعت السيد بن نوي فى يوم ما واستوليت على مكانه حتى تصل الى الوزارة وتضبطها وحتى تستفيد من الريوع وتبيع المواقف وآخر مرة يوم 12 نوفمبر2008 يوم بعت النقابات المستقلة واليوم تتكلم عن المنتدبين فى اطار النقابات اسأل نفسك انت اولا من هم الذين انتدبتهم وبكم تبيع فى الانتدابات ؟ وهل لك تمثيل على مستوى الولايات حتى تتكلم ؟ انك تبيع وتشترى فى الرجال مثلك مثل الذين انت نصبتهم عبر الولايات يدافعون عن الادارة اكثر مما يدافعون عن العمال وبستعملون الجرائد للتهديد السطحي وهم فى الحقيقة مراسلين للادراة من اجل اطفاء كل الحرائق التي تصيب اسوار الادارة وهم موجودين فى كل الولايات ويمشون حسب تعليمات سيدهم البيوعي وما اقوله لك سي بوجناح كفاك تلاعبا بمصير العمال وحاول تنقية بيتك من سماسرة الانتدابات وبعد ذلك انصح الوزير لأن كل شيء اصبح ظاهرا ولانغطي الشمس بالغربال سيدي لأننا فى 2009 كلش باين والصلاة على النبي الكريم .

  174. مدراء الابتدائي لولاية الجلفة يقول:

    - الى كل الذين اشتكوا اهانة محمد مقدم لابد ان تعلموا ان سي بن حميدة صعد الى مكتب مدير التربية وبواسطة هاتف مسؤول كبير قال له راك متهني والمدرسة التي تريدها سوف نعطيك اياها وما نجنيه نحن من بعضنا البعض هو الشكاوي والبكاء تحت حيط المديرية …هذا مدير التربية لو يقصده مدير بسيط او معلم والله لن يستقبله اما سي بن حميدة عندما وصى عليه مسؤول مهما كان استقبله مدير التربية واكد له انه سيلبي رغبته ..هذه الجلفة المسؤول الذي يأتي يتعلم كيف يبيع ويشتري فى اهل البلاد وانتظر سيدي مدير التربية نتيجة الجلفة ان شاء الله سنكون الاولين في الاخير ونشكر سي بوجناح اللي واعدك بمدير تربية فى اي ولاية منسية حتى تقتل روح التعليم فيها عندما مررت ملف بوبكر بوشارب الى امتحان التفتيش بالرغم من انه مزور وانت على علم بذلك وسكت والان تنتظر فى النتائج ..شوف الجماعة اللي كنت تفتحلها فى مكتبك وعاطيلها الهاتف الشخصي انتاعك واهدوا فى الناس باسمك يا سيادة المدير وعيشي ياجلفة فى ظل جماعة المدير المافيا وسيدهم المدير زعيم المافيا .

  175. فاعل خير يقول:

    يا مفتاح حميدات الكلب اكتب ولا اقعد راك في …. أنت ومن معك

  176. ب-ح يقول:

    يا من تسمي نفسك ( فاعل خير) إذا كنت صادقا فكن أولا رجلا واكتب بإسمك ولا تشتم الناس بالكلام الذي لا يقبله الإنسان العاقل .
    2/ أنت تتهم حميدات مفتاح ومن معه إنني أتسآل لماذا تكتب وتوجه العبارات الغير اللائقة لشخص وأنا على يقين إنه شجاع وليس من أسلوبه أن يكتب بأسماء مستعارة. صدقني فإن أراد هو ومن معه الكتابة فسيكتبون رسميا .
    3/ لماذا لا تواجه مفتاح ومن معه خير لك من الكتابة يا فاعل الشر.
    4/ صدقني رغم أنك لا تستهل النصيحة ابحث عمن يكتب في مكان أخر فهذا ليس أسلوبنا بل في أمورنا نظام وسترى إن شاء الله
    5/ صدقني يافاعل الشر لا مفتاح ولا أصحابه يكتبون في هذه المدونة

  177. معلم نقابي يقول:

    من جهته ذهب الأمين الولائي للنقابة الوطنية لعمال التربية في الاتجاه نفسها، حيث صرّح لـ”البلاد” بأن النقابة توقعت منذ شهر فيفري هذه النتائج، وذلك بعد تحليل نتائج الفصل الأول، مشيرا إلى أن من اجتاز بكالوريا 2009هم معيدو السنة التاسعة أساسي في النظام القديم، وأن هؤلاء يعتبرون ضحايا للإصلاحات القائمة، وأن النتائج المسجلة هذه السنة تمثل المستوى الحقيقي للولاية، معتبرا أيضا أن النتائج كانت ستكون كارثية على كافة المستويات لولا دروس الدعم التي أشرفت عليها النقابة، مستندا في حديثه إلى أن أفضل النتائج سجلت بالمدارس التي كانت تحت نظام دروس الدعم التي أدارتها النقابة مجانا.
    كما ذكر الأمين العام للنقابة الوطنية لعمال التربية عبد الكريم بوجناح في تصريح جديد لـ”البلاد” أن نتائج الجلفة لا يجب مقارنتها بنتائج تيزي وزو والجزائر العاصمة، لأن الإمكانيات الموجودة في هذه لولايات ليست نفس الإمكانيات الموجهة لولاية الجلفة من قبل وزارة التربية.
    ومثال على ذلك في تيزي وزو هناك معدل 30تلميذا في القسم، وفي الجلفة هناك أكثر من 50تلميذا في القسم، إضافة إلى مشكل اللغات حيث يشرف أساتذة التعليم المتوسط على تدريس تلاميذ التعليم الثانوي، وكذا نقص المناصب المالية وفتح مدارس دون فتح في المقابل مناصب مالية مخصصة لها.
    وهي النقاط التي تؤثر وأثرت سلبا على مستوى الولاية.

    منقول جريدة البلاد
    انظروا يا أهل الجلفة ماذا يحدث في ولايتنا من هو بوجناح وماهي مصالحه في هذه الولاية يتكلم كأنه هو مدير التربية والكل يعرف بوجناح بياع وشراي اذهبوا إلى العاصمة واسألوا عنه ومن هذه النقابة التي قدمت دروسا مجانيا ومن هذا الشخص الذي يمثلها الكل يعرفه هو نفسه يحتاج دروس في العمل النقابي رغم أنه بعيد كل البعد عن الإجتهاد في عمله اذهبوا ياأبناء الجلفة واسألوا عنه في اكمالية بكاي مسعودة همه الوحيد الدفاع عن مديرية التربية فقط وهذا من أجل مصلحته ولكن هيهات كلنا الآن نعرف علاقة بوجناح بمديرية التربية ويحياوي وووووو القائمة طويلة وملفاة مكدسة لم يحن كشفها

  178. أستاذ ثانوي يقول:

    إلى بوجناح لماذا لا نقارن الجلفة بتيزيوزو وكأنك تشكك في مستوى أهل الجلفة عيب عليك نعم أصبح المستوى تحت الصفر صدقت ولكن ماهو السبب؟
    أتعلم أنت و أمثالك عندما أصبحتم تتحكمون في مصير مديرية التربية لولاية الجلفة وعلى رأسهم يحياوي قويدر ومضايقته لمدير التربية ويشاع أن يحياوي قويدر سيعين السيد أزروقن مديرا للتربية بواساطة سي بوجناح رغم الكوارث التي تعصف بولايتنا من المعتمر الناجح إلى تزوير بوبكر بوشارب والله أعلم ماذا سيكون غد………الله يستر
    إن لم تستح يا قويدر يحياوي فافعل ما شئت

  179. بعيدا عن النقاش الساقط والتافه يقول:

    تدني نسبة النجاح في بكالوريا هذا العام عن نسبة النجاح الذي سجلت في العام الماضي له عدة دلالات! هذا العام لم تتدخل السياسة في امتحان البكالوريا كما حصل الأمر في العام الماضي•• حيث عمدت الوزارة بفعل القلاقل المتصلة بالإصلاح إلى حذف جزء من البرامج•• بل وتحديد حتى الموضوعات التي سيمتحن فيها الطالب••! بكالوريا العام الماضي كانت خليطا من بكالوريا النظام القديم وبكالوريا الإصلاحات•• ولذلك جاءت النسبة عالية على غير العادة، على خلاف البكالوريا هذا العام التي كانت أولى ثمرات الإصلاح الذي طبّق منذ سنوات•• وكان الهدف منه هو رفع نسبة النجاح بواسطة تحسين التحصيل•• وهذا لم يتحقق••! أيضا بكالوريا هذا العام تزامنت امتحاناتها مع حكاية ”الهبلة” الكروية، التي اجتاحت الجزائر مع انتصارات الفريق الوطني لكرة القدم••! أطرف ما في موضوع بكالوريا هذا العام أن المترشحين من داخل السجون كانوا أكثر حظا في النجاح••! ومعنى هذا الكلام أن إصلاح السجون أنجز بفعالية أكثر من إصلاح المدرسة••! أي أن مؤسسات إعادة التربية أصبحت أكثر نجاعة من مؤسسات التربية••! ثمة أعجوبة أخرى في بكالوريا هذا العام، وتتعلق بموضوع سيطرة المترشحين الأحرار على المراتب الأولى في معدلات النجاح في بكالوريا هذا العام، ومعنى هذا أيضا أن الإصلاح أصبح بمثابة إفساد وليس إصلاحا.. بحيث أصبح طلاب النظام القديم الذين لم ينجحوا في السابق هم من المتفوقين على النظامين اليوم••! وهذه وحدها كافية لوضع علامة استفهام كبرى على المنظومة التربوية في عهد الإصلاح الجديد؟!

  180. عبد اللاوي يقول:

    - منذ اكثر من 20 سنة مضت فى الجلفة لم نسمع عن نقابة او اي تنظيم كان يزكي النتائج الفاشلة وعلى المباشر مثل ما حدث يوم الاحد 12 جويلية 2009 فى جريدة البلاد العدد 2932 حيث صرح مدير التربية بالولاية للبلاد ان الجلفة تستحق هذه النتائج وصرح فى نفس المقال الامين العام لنقابة عمال التربية السيد بوجناح عبد الكريم / على وزارة التربية الا تقارن نتائج الجلفة بنتائج تيزي وزو والجزائر العاصمة لأن الامكانيات ليست نفسها . حيث ركز مدير التربية لولاية الجلفة فى تصريحه امس للبلاد على التأكيد ان نسبة النجاح المقدرة ب20 بالمائة فى شهادة البكالوريا للسنة الدراسية 2009 تمثل المستوى الحقيقي للولاية بلا زيادة او نقصان’ وان الولاية كانت ستسجل اقل بكثير من هذه النسبة لولا دروس الدعم التي تمت وذلك لخصوصية المسار الدراسي لطلاب هذه السنة , والذين يعتبرون الدفعة الاخيرة من النظام القديم فى التعليم الاساسي ويمثلون ايضا دفعة الراسبين فى امتحانات شهادة التعليم الاساسي لسنة 2005 . واشار فى التصريح ذاته الى ان العناية الخاصة من دروس التقوية , وكذا الاجراءات المتخذة على كافة المستويات على مدار الموسم الدراسي , جنب ولاية الجلفة كارثة حقيقية كانت ستقع فى نتائج البكالوريا , مضيفا ان الامكانيات الكبيرة المسخرة من طرف وزارة التربية والعناية الخاصة للسلطات المحلية لولاية الجلفة للنهوض بالقطاع كانت كلها تتطلع الى تسجيل وثبة حقيقية هذه السنة , الا ان العكس هو الذي حدث للمبررات المذكورة آنفا ولضعف المستوى الدراسي لطلاب بكالوريا 2009 عموما . اضافة الى مشكل آخر تمثل فى نقص التأطير فى اللغات الاجنبية , وهو الاشكال الذي تتخبط فيه ولايات الجنوب كلها. مدير التربية اكد ان الاجراءات المتخذة ودعم الوزارة والسلطات المحلية لم تعكسه النتائج المسجلة لهذه السنة, وان التطلع يبقى قائما الى تسجيل نتائج نوعية فى الموسم القادم . من جهته ذهب الاميت الولائي للنقابة الوطنية لعمال التربية فى الاتجاه نفسها , حيث صرح للبلاد بأن النقابة توقعت منذ شهر فيفري هذه النتائج , وذلك بعد تحليل نتائج الفصل الاول , مشيرا الى ان من اجتاز بكالوريا 2009 هم معيدو السنة التاسعة اساسي فى النظام القديم . وان هؤلاء يعتبرون ضحايا للاصلاحات القائمة ’ وان النتائج المسجلة هذه السنة تمثل المستوى الحقيقي للولاية , معتبرا ايضا ان النتائج كانت ستكون كارثية على كافة المستويات لولا دروس الدعم التي اشرفت عليها النقابة , مستندا فى حديثه الى ان افضل النتائج سجلت بالمدارس التي كانت تحت نظام دروس الدعم التي ادارتها النقابة مجانا . ليذهب الى القول ان 20 بالمائة المسجلة هي ايضا نتاج جهد اساتذة الثانويات برغم المستوى المتدني للتلاميذ. كما ذكر الامين العام الامين العام للنقابة الوطنية لعمال التربية عبد الكريم بوجناح فى تصريح جديد للبلاد ان نتائج الجلفة لا يجب مقارنتها بنتائج تيزي وزو والجزائر العاصمة, لأن الامكانيات الموجودة فى هذه الولايات ليست نفس الامكانيات الموجهة لولاية الجلفة من قبل وزارة التربية.ومثال على ذلك فى تيزي وزو هناك معدل 30 تلميذا فى القسم, وفى الجلفة هناك اكثر من 50 تلميذا فى القسم, اضافة الى مشكل اللغات حيث يشرف اساتذة التعليم المتوسط على تدريس تلاميذ التعليم الثانوي , وكذا نقص المناصب المالية وفتح مدارس دون فتح فى المقابل مناصب مالية مخصصة لها . وهي النقاط التي تؤثر واثرت سلبا على مستوى الولاية. انتهى نص تصريح جريدة البلاد وهو منقول بأمانة بدون زيادة او نقصان ويستطيع اي شخص الرجوع اليه متى استطاع والسؤال المطروح لماذا لجأنا الى كتابته كاملا وهو لنعلق عليه ونجعل القارىء يحلل ويعود للموضوع ويستنتج بطلاقة …اولا ما دخل تنظيم نقابي فى تحليل نتائج البكالوريا؟ثانيا / ان التصريح جاء موحدا وفى نفس المقال وبنفس الكلام وهو ما يطرح تساؤلا ان هؤلاء الاثنين هم من يديرون مديرية التربية اي يحياوي قويدر وسي بوجناح اما مدير التربية بالنيابة لولاية الجلفة ماهو الا صوري خضرة فوق طعام ثالثا/ لماذا يتدخل السيد بوجناح عبد الكريم فى قضية الجلفة مباشرة دون غيرها من الولايات الاخرى ؟ وهل الوصاية النقابية تتعلق بولاية واحدة من ضمن 50 مديرية تربية على المستوى الوطني ؟ ولماذا لم يسارع السيد بوجناح عن التكلم عن الاغواط مثلا والتي نالت المرتبة الاخيرة ام ان فى الامر شيء لا يعلمه الا بوجناح وممثله السيد يحياوي قويدر ومدير التربية بالنيابة السيد ازروقن ؟وسؤال آخر بريء براءة الذدئب من دم يوسف لماذا لم يتدخل السيد بوجناح فى السنوات الماضية عندما كانت الجلفة فى ذيل الترتيب ومسؤول نقابته آنذاك فى الجلفة السيد زبدة ام ان الزبدة لايعرف الجلفة كما يعرفها يحياوي ..وهل سأل السيد بوجناح عن امينه الولائي الحالي ماذا كان يعمل ؟ وماهو مستواه؟ و عن ماهي فضائحه فى قطاع التربية عندما كان يترأس جمعية الكرامة لمستخلفي التربية ايام الادماج؟ ونسأل بوجناح شخصيا قبل ان يتعرف على المدعو يحياوي قويدر الم يكن يتناول المشوي عند ممثلي نقابته فى دائرة الادريسية ولايسأل حتى اين تقع الادريسية واليوم يتحدث السيد بوجناح عن نتائج الجلفة وبكل وقاحة…ثم سؤال آخر بريء لو كان الدعم حقيقي وليس هفا لتحصلنا على نتائج افضل ولا نربط الفشل بمعيدي السنة التاسعة نظام قديم ….زد على ذلك وأؤكد للسيد بوجناح ان سبب فشل ابنائنا هم المدمجون فى غير اختصاصاتهم والذين حطموا ابناءنا بختم جمعية الكرامة التي يترأسها ىنذاك ممثلك اليوم السيد يحياوي قويدر …..زد على ذلك ان نقابتك السيد بوجناح فى الجلفة مخدومة لنتظار المسابقات وبيعها وهي امتداد لجمعية الكرامة وانما يختلفان فى الختم وفقط اما الاشخاص فهم بدون منازع …واخيرا اؤكد لكم جميعا انت السيد بوجناح ومن معك فلستم اوصياء على الجلفة تأكلونها ليلا بالبيع والشراء وتتحدثون عنها نهارا فى النتائج وكفانا مراوغات فنقابتكم على مستوى الجلفة فاح ريحها ونتن جنبها ويكفيها تفاهة ان من يأتمر بأمرها السيد يحياوي قويدر وهو علواوي معروف بالعد بالسبحة وليس معرفة النتائج وتحليلها وانتم سيدي معروفون انكم تبيعون الانتدابات وتندبون على النتائج بالكذب …..وما نطلبه منكم هو مساعدة السيد ازروقن على التحويل الى منطقة تساعده لأنه حسب ما سمعنا فهو يبكي على الجلفة بدموع غزيرة لم تكفها منشافات يحياوي وشركاؤه وشكرا سادتي الكرام عن الازعاج ونلتقي السنة القادمة واتمنى ان لاتمسحوا ضعفكم وبيعكم بتلاميذ السنة التاسعة نظام قديم وتقولون لنا لقد سمحنا لهم بالا عادة وخسروا .

  181. عبد اللاوي يقول:

    هذه ثانوية مسعد التي حققت صفرا في الباك: هيكل تربوي بلا اسم… وموقع يوحي باليأس والفراغ والموت البطىء!
    15/07/2009 جريدة ” البلاد ” / روبورتاج : الصادق لمين
    صورة لواجهة ثانوية طريق تقرت
    حينما علمنا بأن هناك ثانوية بالجلفة تربعت في ”الصفر” بإحرازها المرتبة الأخيرة وطنيا في شهادة البكالوريا بصفر ناجح، لم يكن أحد يتصور بأن تلك ”الثانوية” سيكون موقعها مدينة مسعد، تلك المدينة المعروفة التي طالما سجلت ثانوياتها استثناءات باحتلال ريادة الترتيب، حينما كانت الولاية، ولا زالت، تتذيل أسفل الترتيب الوطني، لتضحى المدينة في الكثير من المرات حافظة لماء الوجه التربوي، لتنعكس الصورة هذه السنة رأسا على عقب في زمنئ إصلاحات بن بوزيد، ويتم إزاحة الستار عن ”ثانوية” سجلت الاستثناء باحتلالها الريادة أيضا لكن من منطلق الحساب من الأسفل.

    .

    جريدة ”البلاد” وفي محاولة لتعرية هذه الفشل ”اللغز” توجهت، أمس الأول، إلى مدينة مسعد ـ 76كلم جنوب عاصمة الولاية ـ ومنها مباشرة إلى”ثانوية” موجودة على طريق تقرت بالمخرج الجنوبي للمدينة، وأول ما لفت انتباهنا أن الثانوية لا تزال مجهولة المعلم والمرسم، حيث ظهرت الثانوية دون اسم ودون لافتة تحدد طبيعة ونوعية هذا الهيكل المنصوب، في مواجهة الفراغ والجبل ومجموعة من المحلات التجارية التي لا تنتج ولا تبيع شيئا إلى حد الآن، وثاني شيء أثار انتباهنا هو الراية الوطنية المنتهكة على المباشر والتي كانت ممزقة ومهترئة ونحن غير بعيدين عن إحياء الذكرى 47لعيد استرجاع السيادة الوطنية بما فيها التربوية!

    أمام الثانوية عادت بنا الذاكرة إلى الوراء، حينما تطرقنا في موضوع سابق في ”البلاد” إلى بناء ثانوية على سفح جبل، بعيدة عن التجمعات السكانية لكون الجهات المعنية والمختصة فشلت في إيجاد عقار لتجسيد هذا الصرح التربوي، لتجد نفسها مضطرة إلى بنائه في مخرج المدينة بالقرب من الجبل المحاذي وفي مواجهة الفراغ، واقترحنا في موضوعنا السابق اعتماد ”النقل المدرسي الجوي ” للطلاب لكون الثانوية جاءت فوق والمدينة تحت!

    الثانوية ”الفاشلة” بامتياز سنة 2009هي نفس ثانوية الجبل، والاسم إلى حد الساعة غير موجود واللافتة غير موجودة عد وجود الجبل المقابل، وهو الأمر الذي جعل المعنيين ينسبون الثانوية إلى موقعها لتكتسب تلقائيا اسم ثانوية ”طريق تقرت” !!

    .

    الإدارة في عطلة وورقة ديوان الامتحانات وحدها الحاضرة

    على الرغم من أن الإداريين بقطاع التربية بالجلفة لا يزالوا يشتغلون، لكون وقت العطلة السنوية لم يحن بعد، إلا أننا وقفنا بثانوية ”طريق تقرت” على غياب الإدارة بشكل كامل وتام، ولم نجد أمامنا بعد طرق باب ”الثانوية” سوى الحاجب المسن، الذي أكد لنا بلغة ”فولتير” بأننا في ”الليسي” وليس ”الثانوية”، ليقف بعد ذلك عاجزا ولم يجد ما يقدمه لنا من تفسير أو تبرير، ويكتفي بعد ذلك بتقديم لنا ”جرعة ماء” أنستنا، للحظة، العطش والتعب وحرارة مسعد الحارقة، ليقول لنا بأنه لا أحد هنا بالثانوية غيره، ومنه مباشرة لفت انتباهنا لوحة الإعلانات الموضوعة في المدخل، والتي كانت تحتضن ورقة تحمل توقيع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات وتشير إلى أن عدد الناجحين في شهادة البكالوريا بالثانوية المذكورة يمثل صفر ناجح ، وهو ما جعلنا نتأكد بأننا في الثانوية أو ”الليسي” الصحيح!

    المدير غير موجود، نائب المدير المكلف بالدراسات غير موجود، الإداريون غير موجودين، المقتصد غير موجود، ولا أحد غير الحاجب المسن، لنعود أعقابنا تحت حرارة شمس مسعد الحارقة، ولم ينفع أكثر من اتصال هاتفي تم إجراؤه بهدف مقابلة أي من مسؤولي الثانوية!

    .

    .

    ثانوية ”فاشلة”بـ 15 طالبا!

    المعلومات التي جمعتها ”البلاد” من مصادر غير رسمية بعد وقوفها على أن الجهات الرسمية بالثانوية قد دخلت في العطلة السنوية فور إعلان النتائج وفور ”التربع” على عرش الصفر، كانت اكتشافا بحد ذاتها، حيث عُلم بأن عدد الطلاب الذين تقدموا لاجتياز شهادة البكالوريا محدد بـ 15طالبا فقط، منهم 9 متمدرسين بشعبة العلوم التجريبية و60 بشعبة الآداب والفلسفة، فشلوا جميعهم في اجتياز عقبة البكالوريا، وأكدت مصادر موثوقة لـسالبلادس بأن الطلاب الخمسة عشر، كانوا قد رسّموا فشلهم في شهادة التعليم الأساسي لثلاث مرات متتالية في عهد النظام القديم، ليأتي نظام الإصلاحات الذي أنقذهم من التوجه إلى ”الحياة العملية” وألحقهم بالتعليم الثانوي ومنه إلى السنة الثانية ثانوي فالثالثة ثانوي و”فضيحة” الرسوب الجماعي الذي التصق بثانوية كاملة وليس بـ 15طالبا فقط!

    وأضافت مصادر ”البلاد” (غير الرسمية) بأن الدفعة الراسبة لهذه السنة تعتبر أول دفعة في شهادة البكالوريا في تاريخ هذه الثانوية.

    وبالرجوع إلى لغة الأرقام فإنه في حالة نجاح طالب واحد فقط من أصل عدد الطلاب الإجمالي نجد النسبة تتجاوز 6 بالمئة، وفي حالة نجاح 5 طلاب فقط، فإن الثانوية المعنية كانت ستتصدر ثانويات ولاية الجلفة جميعها، لكن برسوب 15طالبا احتلت ثانوية ”طريق تقرت” المرتبة الأخيرة ليس على المستوى الولائي فقط بل على المستوى الوطني، في سابقة تربوية هي الأولى من نوعها في زمن إصلاحات بن بوزيد لأن حصيلة ”الفشل” كانت صفرا مصفرا على كافة الجبهات والجهات! مصادر ”البلاد” أضافت بأن مشكل التأطير التربوي والإداري على مدار الموسم الدراسي بالثانوية لم يكن مطروحا بالمرة، وإن جميع الإمكانيات تم توفيرها، مما يؤكد بأن الخلل كان دفينا وأن 15طالبا الذين يمثلون الثانوية المجهولة المعلم والمرسم والاسم، هم ضحية الحد الفاصل بين النظام القديم والجديد، مثلما أقر به كل من الأمين العام لوزارة التربية ومدير التربية لولاية الجلفة، حينما أكدا على خصوصية المسار الدراسي لطلاب هذه السنة والذين يمثلون دفعة الراسبين في شهادة التعليم الأساسي لسنة !2009الثابت أن هنـــاك ”فضيحة”، سواء أكان عدد الطلاب 15طالبا أو(نون) طالبا، فإن هناك ثانوية اسمها مستمد من طريق تقرت تقع بمدينة مسعد، رسّمت وجسدت الفشل بعينه في بكالوريا 2009في عهد الإصلاح ”البن بوزيدي”، احتلت المرتبة الأولى وطنيا في الرسوب ودخلت كتاب ”غينيس”.

    .

    فالعرب اخترعوا الصفر وثانوية ”طريق تقرت” تربعت فيه بالمختصر المفيد، ومسعد التي كانت تحتل ريادة الترتيب عبر ثانويتي ”حاشي عبد الرحمن” و”دمد” المعروفتين بالتفوق الدراسي، جاءتها النكسة عبر ثانوية لا تحمل لا اسما و لا رسما.. وفي الأخير لا نجاح!
    مساحة إعلانية
    أضف إلى:

    .

    .

    .

  182. عبد اللاوي يقول:

    - اولا السلام عليكم / الذي يقرأ موضوع الصادق ليوم الاحد 12/7/2009والذي تناول فيه تدخل مدير التربية لولاية الجلفة والذي اثنى فيه على النتائج وذكر ان النتائج حقيقية وان لولا دروس الدعم التي ينتجها السيد يحياوي فى اطار النقابة الوطنية لعمال التربيةلما رتبنا من اصل وبدأ السيد المدير فى الثناء على هذه النقابة والتي تدعمه هو اكثر ما دعمت التلاميذ وتناول فى نفس الموضوع الكلمة السيد يحياوي نفسه وقال كلام مدير التربية اوكلام سيده أي لولا دعمهم فى دروس الدعم لماكانت هذه النتيجة ونقول ليحياوي وامثاله اين كنتم السنوات الماضية عندما كانت النتيجة هي هي او كنتم منشغلين بالادماج اما التدخل الاخير فى موضوع الصادق ليوم الاحد هو المتدخل المفاجأة الا وهو السيد بوجناح الامين الوطني لنقابة عمال التربيو والذي بدأ يقارن نتائج تيزي وزو بالجلفة وبدأ يتدخل فى ما لايعنيه وتمعلم وكأنه مدير تربية على هذه الولاية وبدأ يحلل فى النتائج ومسكين عجبته التشيبة انتاع الجلفة …..الان ندخل فى موضوع الصادق الجديد ونقول له من حق هذه الثانوية ان تحقق صفر بالمائة لأن الدعم انتاع السيد يحياوي مازال لم يصلها بعد …..ونقول للجميع ان هذه الثانوية فتحت ارضاء لأطراف معينة من اجل ربح المنصب المالي وكفى وليس ارضاء للتلاميدال15 ونقول للمراسل الصادق انت تعرف جيدا مهمة السيد يحياوي وتعرف ماذا يفعل بالمناصب والمسابقات واليوم السيد يحياوي اصبح مدعم للتلاميذ وقبل سنوات كان مدعم لمافيا الادماج ..ونقول للاخ الصادق بدأت ترسم طريقك فى الصحافة بكل ثبات ابتعد عن مساندة بياعي المناصب والذمم وبارك الله فيك

  183. مستثمرات فلاحية بالجلفة تتحول إلى منتجعات للسمر يقول:

    مستثمرات فلاحية بالجلفة تتحول إلى منتجعات للسمر والصفقات: وزراء ومسؤولون كبار”يستوطنونها” استثمارا وليس إقامة
    17/07/2009 مبعوث ”الخبر” إلى الجلفة: ع. مالك

    تخفي ولاية الجلفة وجها غير الذي يعرفها به الجزائريون في الـ 47 ولاية المتبقية، فهذه الولاية التي تبدو في ظاهرها بدوية حتى النخاع ولا همّ لسكانها سوى المحافظة على سلالة المواشي، باستطاعة أعيان بها أن يحوّلوا أي مسؤول بإدارة محلية الى المكان الذي يرغبون فيه عقابا له أو استحسانا منهم. ويكمن سر هذه ”الأحجية” أن الجلفة ”استوطنها” مسؤولون كبار استثمارا وليس إقامة على مدى السنوات الماضية، مسؤولون من الوزن الثقيل ووزراء سابقون وحاليون وفنانون يترددون من وقت لآخر لتفقّد ضيعاتهم وأملاكهم بشهادة من يخدمونهم، ويمكن لأي من هؤلاء ”الخدم” أن يستخف بأي قرار أو تعليمة مهما كان مصدرها ما دام من يصدرها يسامره ليلا في ولائم أنس شبيهة إلى حد كبير بأنس الأمراء.

    لن نبالغ إذا قلنا أن هذه الولاية التي تأتي في الترتيب 17 للولايات بعد عاصمة البلاد ليست أقل شأنا من هذه الأخيرة من حيث التأثير في صنع قرارات هامة ومصيرية، فالذي وقفنا عليه من خلال زياراتنا لعدد من بلدياتها والتحدث إلى بعض أهاليها أدهشنا ليس لأنها الولاية الوحيدة التي تسجل بها تجاوزات تمس المال العام أو لنمط تسييرها من طرف مسؤوليها، لكن لمميزات تنفرد بها هذه الولاية ولخصوصية تتعلق بالتردد غير الرسمي لمسؤولين على إقليمها من جهة وانعدام الثقافة القانونية بغالبية إداراتها.

    منتجعات للسمر في ثوب مستثمرات

    تؤكد أغلب الشهادات التي استطعنا توثيق بعض منها، أن أجود الأقاليم الفلاحية الموزعة عبر 36 بلدية تم اقتسامها إما إهداء أو شراء بالدينار الرمزي. والعجيب في ما سجلناه أن هذه ”الإكراميات” التي تحصّل عليها مسؤولون سامون في الدولة سابقون وحاليون وحتى آخرون من قطاعات أخرى لم تعد بالخير على أهالي أغلب البلديات، بل كان نقمة عليهم فالكل يرجع سبب تراجع التنمية بل وانعدامها وبؤس أهاليها إلى تأثير هذه ”الإكراميات” التي طالت حتى المواقع المتاخمة لمداخل البلديات لدرجة أن بعض المسؤولين الصغار ممن لا حول ولا قوة لهم أصبحوا يتحاشون برمجة مشاريع تتطلب قطعا أرضية كي لا يصطدموا بمشاكل قد تتسبب في إنهاء مشوارهم المهني.

    وفي هذا الشأن تكشف مصادر من هذه الولاية أن العديد من المستصلحات الفلاحية بالمواقع المسماة دزيرة بدائرة عين الإبل والمجبارة وبسرسو وسيدي لعجال يمتلكها عدد كبير من إطارات في الدولة أبرزهم وزيرين بالحكومة الحالية بمنطقة المجبارة ووزير آخر محسوب على المنطقة له مستثمرات بمناطق دزيرة بعين الإبل، الى جانب استثمارات أخرى لأشخاص آخرين تملّكوا أراض فلاحية بمنطقة سيدي لعجال، وبطبيعة الحال تمكنوا من الاستفادة من قروض كبيرة ودعم عبر العامة للامتيازات الفلاحية.

    وتؤكد مصادرنا أن بعض هذه المستثمرات أصبحت مقصد عشرات المسؤولين يأتونها ليلا في زيارات غير رسمية، حيث تعوّد الأهالي بهذه المناطق على رصد مواقع ضجيج السيارات الفخمة الذي أصبح معتادا وصولها في الفترات المتأخرة من الليل. وتفسّر أغلب الشهادات المحلية رسمية أو غير رسمية سر هذه الزيارات الغريبة والمفاجئة بالقول أن بعض المستثمرات أصبحت غطاء للقاءات يفضّل أن يتم التكتم عليها، ربما لأنها تشهد حضور عدد من ”كبار القوم” كما يحلو لبعض من يخدمونهم هناك تسميتهم. ولعل المثير في كل الملاحظات التي أبدتها مصادرنا زيارات المسؤول الأول على الولاية للمنطقة المسماة عين الإبل دون غيرها وهنا يؤكد غالبية أهاليها ”على أنه أصبح أحد مواطنيها بحكم تردده غير الرسمي عليها”.

    ولا حديث لأهالي المنطقة المذكورة وحتى سكان المناطق المجاورة إلا عن مستثمرة متواجدة بإقليم بلدية عين الإبل ويقولون أنها تعدّ نموذجا للمستثمرات التي تعد الغطاء الخلفي لما يسمى محليا ”بالملاهي المكشوفة على الهواء” والتي صارت ملاذا مفضلا لمسؤولين أصبحوا معروفون في المنطقة للقيام بليالي ”أنس” يقول بعض من شهدوا أجواءها أنها شبيهة إلى حد كبير بتلك التي ينقلها التاريخ عن أمراء الأندلس قبيل ضياعها. وهنا يقول محدثونا أن مستويات البذخ والترف يصل مداها إلى درجة أن الشارع المحلي بدأ يردد نكت عن اختفاء عربات النقل المدرسي في عز الحر والبرد لاستقدام مدعوات إلى هذه الحفلات من ولايات مجاورة والسخرية من بعض الأهالي الفقراء، بالقول أن ”مير” المنطقة يوزع دعوات لحضور هذه ”الأفراح”.

    ”مستثمرات” لمستثمرات

    ولعل المثير فيما يتداوله الجميع في هذه الولاية بروز فئة من المستثمرات ”نسوة” وامتلاكهن لمستثمرات فلاحية استفدن قبل غيرهم من أبناء المنطقة من التمويل المادي والمالي والدعم، لا سيما على وجه الخصوص من العامة للامتيازات الفلاحية التي يراد تصفيتها من قبل الدولة. وتشير بعض التقارير أن مصالح التسجيل العقاري تحصي بهذه الولاية نسبا مرتفعة لأسماء نسوة تحصلن على أراض فلاحية بحجم ضيعات. والعجيب أن قوانين الجمهورية تلزم أي مستثمر حصل على أراض في إطار الاستصلاح، أن يبرز ولو نسبة ضئيلة من نتائج الاستثمار كي يتم في المقابل منحه شطرا من أموال الدعم، وهو ما لا يسجل بهذه الولاية، حيث يقضي التقليد المعمول به أن يتم استقدام عشرات البنائين لإقامة أسوار خارجية لمحيط هذه الأراضي، ثم يتم زرع بعض الشجيرات عند مداخل ”المستثمرة” وقبل كل هذا يشرع البناؤون في تشييد فيلا صغيرة لا تصلح إلا لإقامة الولائم المعروفة محليا ”بالمصور”.

    عطل في شرم الشيخ وبؤس في دار الشيوخ

    تشغل أهالي بعض بلديات هذه الولاية حيرة أصبحت مع مرور الوقت لغزا حقيقيا، مفادها أن كل هذه الاستفادات التي حصل عليها أعلى المسؤولون في الدولة، كان من الممكن أن تعود عليهم بشيء من الفائدة، كإنشاء مصانع أو فتح معامل يستفيد منها أبناء هذه البلديات، لكن الإجابة الغائبة التي لا تزال تؤرقهم بدأت بعض دلائلها تصل البعض منهم. ويتعلق الأمر بمصنع الاسمنت الذي برز كاستثمار وحيد في المنطقة ويندرج في إطار الشراكة الجزائرية المصرية، حيث تشير مصادر متابعة للملف أن الوسائل والعتاد من شاحنات وسيارات وماكنات وآلات عمل يتم كراءها من قبل القائمين على المصنع من مسؤولين محليين وبعض كبار المنتخبين عن أحزاب سياسية معروفة، حيث تؤكد مصادر عليمة بالملف، أن العملية مكّنت بعض هؤلاء من قضاء عطلهم بشرم الشيخ بمصر وحتى باريس وهي ”مجاملات بسيطة من الأشقاء وما خفي أعظم”.. كل هذا يحدث وأحسن بلدية في هذه الولاية لا تقل بؤسا عن الأخرى، حيث يبقى عموم المواطنين يتابعون بورصة مواشيهم ولا همّ لهم سوى أن الموسم الفلاحي يأتي أحسن من سابقه، لأن بقاءهم مرهون ببقاء مواشيهم وهذا ينطبق على كل البلديات بما فيها دار الشيوخ.

    استخفاف بالجميع واستغفال إداري وملفات كارثية

    يشكل ملف مشروع جلب مياه الشرب لمدينة الجلفة من منطقة ”وادي الصدر” على بعد 25 كم جنوبي الولاية التابعة لبلدية عين الإبل بالضبط، أحد أبرز الملفات التي تشغل بال الجلفاويين حاليا، كونه الملف الذي يبرز درجات الاستغفال والاستخفاف الذي تعرضوا ويتعرضون له باستمرار، وهنا تثار التساؤلات حول هوية صاحب الشركة الوهمية التي أدخلت في محضر إنجاز المشروع والذي استطاع الحصول على مليارات. علما أن الإشراف على المشروع تولته 05 شركات، إحداها محلية، إلى جانب أربع شركات من ولايات مختلفة وهو المشروع الذي تعدى غلافه المالي 800 مليار سنتيم وانتهت أشغاله سنة2007 . وبالموازاة مع هذا الملف الذي كان يشغل الجميع في الجلفة جاءت فضيحة المستثمر صاحب شركة ”شراك موتورز” والذي رفض ولاة كل من ورفلة وتمنراست والأغواط وغرداية استقباله أو التعامل معه، بينما والي الجلفة أمضى معه عقد استثمار يتمثل في منحه أرضية كبيرة وشاسعة بمنطقة النشاطات بمدينة عين وسارة بغية إنجاز مصنع لتركيب الجرارات والشاحنات. وأوهم هذا المحتال عددا كبيرا من رؤساء البلديات بأنه ”مستثمر” فوقّعوا معه اتفاقيات للحصول على هذه الآليات بعد أن يتم تركيبها بضغط من الوالي الذي يقال أنه أرغمهم على تقديم تسبيقات مالية تتجاوز الـ 50 بالمائة من المبلغ الإجمالي. غير أن الفضيحة غير المنتظرة هي قيام المستثمر الوهمي برهن الأرضية لدى بنك الجزائر ”وكالة الشرافة” وحصوله على قرض مالي كبير ليفر بعدها إلى خارج الوطن. كما يشكل ملف المداخيل الجبائية لقاء مشروع جلب مياه الشرب من منطقة ”وادي الصدر” لصالح بلدية عين الإبل والمقدرة بأكثر من 8 ملايير عن كل سنة نقطة استفهام كبيرة لدى الرأي العام المحلي والتي لا أثر لها في دفتر عائدات المنطقة، حيث يمزح سكان المنطقة بالقول أن هذه الأموال تصبّ في حسابات غير معلومة، تماما مثلما تصب بعض فروع قنوات المياه هدرا في الخلاء.

    سجلات سوداء لفترات تسيير قاتمة

    امتدت فضيحة المتابعة القضائية بولاية بشار حول مشاريع مديرية الري التي عصفت بالأمين العام لذات الولاية (يوجد رهن الرقابة القضائية) إلى الجلفة، حيث تم استدعاء والي الولاية مؤخرا للاستماع إلى شهادته باعتباره كان واليا سابقا لبشار. وبالاضافة إلى ذلك، فإن بعض رؤساء البلديات متابعين قضائيا وصادرة بحقهم أحكام ومن ذلك رئيس بلدية دار الشيوخ ورئيس بلدية سلمانة، ومع ذلك لا يزالان على رأس البلديتين.

    كما تثير العلاقة الوطيدة التي وصلت حد المصاهرة بين الوالي ورئيس سابق لإحدى البلديات الكثير من التساؤلات حول نوع هذه التحالفات التي لا يمكن لها أن تحدث إلا في ولاية الجلفة برأي السكان. فتاريخ هذه الولاية يكشف أن أغلب المسؤولين ممن تعاقبوا على تسييرها شاءت الأقدار لبعضهم أن يربطوا علاقات مصاهرة من بعض صغار المسؤولين بها.

    ويتساءل الجميع عن مصير التحقيقات التي فتحت بشأن تسيير البلدية المذكورة. علما وأن هذا المسؤول ظل يرأس البلدية أربع عهدات متتالية منذ عهد المندوبية. ويصر بعض من قابلناهم من المواطنين وحتى بعض المسؤولين، على مطالبة الحكومة بإيفاد لجان تحقيق للوقوف على مصير الأموال التي تحصلت عليها البلدية المعنية خلال هذه السنوات ولم يبرز أي شيء في الجانب التنموي. علما وأن هذه البلدية تعد من أغنى البلديات بسبب عبور أنابيب النفط على أراضيها وتتحصل على عائدات مالية معتبرة من سوناطراك.

    ولا يفوت بعض من شهدوا مثل هذه الأفراح العائلية بين مسؤولي الولاية، أن يشيدوا بالدور البارز لغالبية رؤساء البلديات الذين حضرت الغالبية منهم طوعا. وقد تجلى ذلك من خلال الاستخدام المفرط لعتاد الدولة والمال العام بدءا بأفخم السيارات إلى غاية الهدايا. ولعل ” نجم ” العرس مثلما أجمعت كل الروايات، هو أحد أشهر الممونين لبلدية الجلفة الذي أنفق بشكل جعل يده اليمنى لا ترى ما أنفقته اليد اليسرى لكسب ود المسؤولين. علما وأن هذا الممون لا تزال البلدية تطالبه بمبلغ 18 مليار سنتيم تكاليف متنوعة عن صفقات عديدة.

    وبشأن الأفراح دائما ذكرت العديد من المصادر أن إحدى بنات مسؤول كبير في هذه الولاية التي صادف تاريخ حصولها على البكالوريا صيف 2007 مع الضجة التي أثارتها وزارة التربية مع مسؤولي قطاع التربية حول النتائج الهزيلة المحققة. ورغم كل التحقيقات التي أجريت، فقد حصلت المعنية على معدل 14من ,20 في وقت جاءت الجلفة في ذيل الترتيب الوطني، ومع ذلك فالتلميذة ”المتفوقة” التي أخفقت في الامتحان مرتين في ولاية بشار، لم تسع غرفتها هدايا المهنئين، مما جعلها تفتح مرآب والدها لتلقي سيارة أهدتها إياها إحدى سيدات الأعمال المعروفة محليا بتخصصها في تجهيز المؤسسات بأجهزة الإعلام الآلي.

    وكانت سيدة الأعمال هذه قد تحصلت على صفقة قدرها 10 ملايير لتجهيز المؤسسات التربوية بأجهزة الإعلام الآلي سنة 2007 وانتهى الأمر بإلغاء الصفقة من طرف وزارة التربية وتحويلها الى مصالحها المركزية.

    وهناك العديد من الفضائح الموثقة ترقبوها في الأعداد القادمة

  184. كمال الجلفاوي يقول:

    هل بن بوزيد دخل فى كل هده الفضائح ؟

  185. lotfi 09k8 يقول:

    لا ياسي كمال لأن وليدات الأقحاب في الجلفة دارو هذا البلوق باشي يقطعو بعضيتهم ينشرو غسيلهم الله يهديهم علا بالك راهم ناس التعليم خامجين بزاف ما يسواوش

  186. رأي يقول:

    الى من كتب ( المهم باك 2009 نزيه 20بالمائة حقيقية )أنت توجه أصابع الإتهام إلى شخص المعروف بممثل عهد 54 وكلنا نعرفه والحمد لله لقد نبهنا السيد عبد اللاوي بالشخص يحياوي قويدر ولكن شتان ولا مجال للمقارنة بين الشخصين فأي شخص عاقل يستطيع أن يكتشف أسلوب يحياوي وأسلوب معاملته وتغلغله داخل مديرية التربية وتواطؤ بعض موظفي مديرية التربية وإعطاءه المعلومات الكافية ويستعملها في الدفاع عنهم فقط من أجله مصالحه الضيقةهو وجماعته فهذا ظاهر للعامة.

    - الكل يلاحظ من أصحابه المعروفين بيع وهات النص والله لا سكنت.
    -أما ممثل عهد 54 نعرف أين نجده و نعرف من صاحبه الذي ساعد وساهم في حل عدة مشاكل عويصة بالنسبة للمعلمين و الأساتذة وتحصلوا على أحسن السكنات وبدون مقابل وبتواضع منه. هذا الشخص هو ( بن حليمة عبد الحميد )وعرفناه مؤخرا وجرت بيننا مناقشات فوجدناه متكونا علميا وفكريا ومحنك وفي نفس الوقت معارض لا يحب التقرب كما يفعل البعض ونحن نعلم أنه يستطيع أن يتقرب بحكم نفوذه الذي لا يستطيع أن يستعمله لأنه ابن عائلة لذانحن نحترم أيضا ممثل عهد 54 لأننا إكتشفنا مؤخرا أن صديقه المفضل هو بن حليمة .
    - عذرا إلى السيد بن حليمة عندما ذكرت اسمك فهذا دفاعا عن أصدقائك المقربين.واستمر يا سي بن حليمة فلقد سمعنا مؤخرا أنك قد أسست نقابة جديدة مع ممثل عهد 54 فنحن معك أنت وخاصة أساذة الثانوي يستبشرون خيرا بك إن سارت الأمور على حالها. والسلام عليكم

  187. الهاشمي تواتي يقول:

    حنون تفتح النار على بن بوزيد وحراوبية
    17/07/2009 الأحداث / أمينة.ف
    عدد القراءات : 174
    حجم الخط:
    أعربت الأمينة العامة لحزب العمال لويزة حنون، أمس، عن تخوفها من بعض القرارات والسياسات المستجدة خلال فصل الصيف الجاري، خاصة ما تعلق منها باعتقال الحرافة بمباركة من النواب وطرد العائلات من بيوتها من طرف رؤساء البلديات، وكذا انتشار العنف الحضري نتيجة للتفسخ الاجتماعي.

    وطالبت حنون في ندوة صحفية عقدتها أمس بمقر حزبها، الدولة بضرورة الخروج من التناقضات والغموض الذي يحوم حول الكثير من قراراتها وسياساتها، مشيرة إلى ضرورة فتح نقاش حول القرارات الحكومية المتخذة، والتكلم عن الضغوط الأجنبية الممارسة على الحكومة، وإعطاء كافة المعطيات والمؤشرات للشعب حتى تكون له صورة واضحة عن ذلك. وأوضحت ذات المتحدثة أن تلك الضغوط ناتجة عن القرارات الحسنة المتخذة مؤخرا، مضيفة أنه يجب إحداث القطيعة مع السياسات الفاشلة، وهو ما اعتبرته مطلبا جماهيريا، قائلة إنه يجب أن يكون هناك انسجام في القرارات والسياسات.

    ومن جانب آخر، انتقدت الأمينة العامة وزير التربية الوطنية بسبب النتائج الضعيفة المسجلة في شهادة البكالوريا، متسائلة في ذات الوقت عن سبب تسجيل ثانوية بالجلفة نسبة صفر بالمائة من نسبة النجاح، مرجعة سبب ذلك -حسب التقارير التي وصلتها من مكاتبها الولائية- إلى عدم تدريس مواد أساسية وبالخصوص مادتي العربية والفرنسية، واصفة القضية بالجريمة في حق التلاميذ، مطالبة بتقديم حصيلة عن الإصلاحات ووضع مخطط لإنقاذ المنظومة التربوية. كما انتقدت حنون أيضا وزير التعليم العالي والبحث العلمي رشيد حراوبية بسبب محاولته تعميم استعمال نظام الـ”أل أم دي” من دون تقديم حوصلة عن النتائج، قائلة ”إن الدولة بهذا الفعل تمارس سياسة الهروب إلى الأمام”.

  188. ahmed يقول:

    ذهب رئيس مصلحة الموظفين القادم من البرج بفضيحة أخلاقية رفعت صاحبتها قضية عليه في إحدى دوائر الجلفة وهو المنقذ وصاحب الفضل في نتائج 2007 … وذهب رئيس مصلحة الدراسة والامتحانات بعد أن بنك …وبقي ثالثهم رئيس مصلحة التكوين والتفتيش وكلف بمصلحة الموظفين إضافة إلى أ، مدير التربية المكلف أصلا كلفه وراءه بإدارة المديرية وهو يسعى اليوم إلى جلب صديق له من خارج الولاية ليضعه على رقاب الجلفة في مصلحة من المصالح وهذا بعد براعته في إدارة الإطعام والمطاعم وصحبته العميقة مع الكثير من المقتصدين ولو فتح تحقيقا في قضية الإطعام والمطاعم لاكتشفنا الكثير…. وهو يتلاعب اليوم على حسب ما سمعنا بالمقاطعات التفتيشية الجديدة بعد أن تم التقطيع بحضور لجنة ووافق الجميع …فلمصلحة من أراد الإلتفاف على التقطيع الشرعي للمقاطعات الجديدة ؟ …لذا وفي الأخير بقي هذا الرئيس المصلحي لنطالب بتحقيق حول كل ما صرف في الملف المالي التكويني وخاصة ملف التكوين عن بعد الي بنك منه …

  189. مجرد مقارنة عندما يعزل الممتحن عن المؤثرات الخارجية يقول:

    أملون أن يحفظ لهم النجاح كرامتهم
    531 سجين يفتكون شهادة البكالوريا

    قد يتحول الإحباط والحرمان من الحرية المسلوبة خلف أسوار المؤسسات العقابية، إلى دافع للمضي قدما بالنسبة لمساجين اتخذوا من العلم شعارا للمصالحة مع المجتمع والذات، وجسرا للعبور إلى ضفة الحرية.
    رزيقة ومراد وآخرون، مساجين عانقوا القلم ليكون بصيص أمل قد يعيدهم إلى العالم الخارجي، أو يخفف عن الحكم، حيث كانوا من بين 531 سجين الذين افتكوا شهادة البكالوريا، دورة جوان 2009، بعد سنة من الاجتهاد والعمل المتواصل، كلل باجتياز امتحان مصيري، لم يوفق فيه كثر أحيطوا برعاية الأهل وسط الدفء العائلي.
    وبين هؤلاء الناجحين التقينا رزيقة، شابة في الثلاثين، تفتك شهادة البكالوريا للمرة الثالثة على التوالي داخل السجن، بعد أن ناقشت مذكرة التخرج في تخصص إدارة الأعمال، تحت عنوان ”التشريع الجزائري والإستراتجية التسويقية”، بمعدل 20,.17
    ويخفي وجه رزيقة الطفولي أحزانا من ذكريات ماض قادتها أقداره لولوج ”حبس النساء”، حيث حكم عليها بالمؤبد، قضت منها ست سنوات، وتنتظر أن يخفف عنها الحكم، ”الدراسة هي وسيلة للنسيان، والخيط الذي يربطني بالعالم الخارجي، فوحدها الدراسة قد تمكنني من الاستفادة من العفو، وهو أيضا أمل عائلتي التي تساندني في محنتي”.
    وإذا كانت السجينة رزيقة قد افتكت شهادة البكالوريا لثلاث مرات على التوالي، فإن صاحب المرتبة الأولى في شهادة البكالوريا هو مراد الذي ظفر بها للمرة الخامسة بمعدل 74,14، في شعبة آداب وعلوم إنسانية. عاش مراد فرحة النجاح بشهادة البكالوريا خمس مرات داخل المؤسسة العقابية، وهو الذي ولجها حاملا شهادة في الحقوق، آملا في الاستفادة من العفو، أو على الحرية النصفية على الأقل.
    وغير بعيد عن مراد، استوقفنا شابا تحفّظ عن ذكر اسمه، كان يلاعب طفله إلى جانب زوجته، التي حضرت لتشاركه فرحة الفوز، حيث نجح بمعدل 86,11، في شعبة الآداب والعلوم الإنسانية، وهو معدل يؤهله لدراسة الأنجليزية، فيما يعكف على التحضير لشهادة الماجستير في التجارة، بعد أن قضى 20 شهرا من العقوبة، وينتظر الإفراج بعد أربعة أشهر. تجدر الإشارة إلى أن نسبة النجاح في كلا من شهادة البكالوريا و شهادة التعليم المتوسط قد ارتفعت مقارنة بالسنة الماضي